一年級(jí)下冊(cè)語文《小白兔和小灰兔》教案
《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中,為了幫助語文教師生動(dòng)的講解,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了滬教版一年級(jí)下冊(cè)語文《小白兔和小灰兔》教案以供大家閱讀。
滬教版一年級(jí)下冊(cè)語文《小白兔和小灰兔》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.在讀課文的過程中,幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng),憑著自己的勞動(dòng),才能豐衣足食的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“只有自己種,才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課文中的詞語卡片
教學(xué)時(shí)數(shù):
二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1.課件展示:這就是那兩只小兔子,一只白,一只灰。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。
2.板書課題,讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。
二、整體感知
1.聽老師朗讀課文。
2.學(xué)生自由地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3.檢查生字詞。
(1)出示帶有拼音的生字詞
“澆、挑”是三拼音;“施”是翹舌音。
(2)去掉拼音第生字詞
(3)交流識(shí)字方法
“翻、澆、挑”做動(dòng)作;
“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn);
“挑、肥”用形近字比較的方法等。
三、精讀課文
1.四人小組讀課文。
2.以四人小組的形式討論:小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(板書“相同”和“不同”)
3.匯報(bào)交流。
(1)相同點(diǎn)之一:老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙。
A.說說是在哪個(gè)自然段找到的(第一段),小組齊讀該段。
B.從這里說明了什么?板書:愛幫助別人
(2)相同點(diǎn)之二:小白兔和小灰兔都很有禮貌
A.你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
B.區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌。
C.明確它們都很有禮貌。 板書:有禮貌
D.分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說的話,注意讀出禮貌的語氣。
過渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。
(3)不同點(diǎn)之一:小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子。
(板書:要白菜 要菜子)
A.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
(4)不同點(diǎn)之二:回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種 光吃不干活)
A.回家后,小白兔辛勤勞動(dòng),它干什么呢?
B.它是怎樣種白菜的?請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動(dòng)作)
C.課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果?
D.小白兔經(jīng)過努力,白菜很快就長(zhǎng)大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,這樣下去會(huì)有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?
(5)不同點(diǎn)之三
小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;
小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
A.小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完 吃完)
B.看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對(duì)什么事感到奇怪呢?
C.找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪,驚奇的語氣)
D.小白兔最后對(duì)小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會(huì)嗎?(找學(xué)生讀最后一句)
4.句式訓(xùn)練。
小白兔種菜是這樣子,我們的學(xué)習(xí)也是這樣。
只有好好練字,才 。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí),才 。
只有 ,才 。
5.總結(jié):相信你們明白了這個(gè)道理,以后做事會(huì)做得更好。
四、拓展升華
1.這時(shí)候,小灰兔聽了小白兔的話后,他可能會(huì)怎么想的?
出示圖和句式: 聽了小白兔的話,小灰兔想_________。
2.最后老師送給你們一句話,齊讀:“幸福的生活哪里來,要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造!”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字,開火車認(rèn)讀。
2.朗讀課文。
二、說帶“把”字的詞語
1.讀例子。
2.自己仿說,同桌互說,然后全班交流。
三、寫字指導(dǎo)
1.讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字,每個(gè)字均為左窄右寬,“拉、把”都有提手旁)
2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3.指導(dǎo)書寫。
給,右下方是個(gè)“扁口”,起筆在豎中線上。
種,左窄右寬,最后一筆是“懸針豎”。
吃,右邊不要寫成“氣”。
4.師范寫生字。
5.生描紅并練寫,師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。
6.展示、評(píng)議。
四、作業(yè)布置
1.有感情朗讀課文。
2.有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。(自選)
板書設(shè)計(jì):
25小白兔和小灰兔
要菜子 收下白菜
種白菜 不干活
送白菜 要白菜
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