一年級下冊語文《想做好事的孩子》教案及原文
一年級下冊語文《想做好事的孩子》教案及原文
《想做好事的孩子》是小學(xué)語文湘教版一年級下冊的一篇課文!那么，語文教師在教學(xué)時該如何準(zhǔn)備好教案呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享湘教版一年級下冊語文《想做好事的孩子》教案，希望對大家有幫助!
湘教版一年級下冊語文《想做好事的孩子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識15個生字。
2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。
3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。
教學(xué)重點：
識字、寫字，學(xué)習(xí)分角色朗讀。
教學(xué)難點：
懂得什么是做好事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖畫《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時
一、講故事導(dǎo)入
1、看圖導(dǎo)入。
2、出示課題，板書課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文畫出生字。
2、學(xué)習(xí)生字。
3、比賽讀生字。
4、交流收獲，引導(dǎo)學(xué)生尋找認字方法。
相機出示15張生字卡片，趣味記憶，如
姓王的和姓元的兩位小朋友一起“玩”。
動作演示用手抓，“扌”旁。
講話要用舌頭，“讠”旁。
妹妹是女的，“女”旁。
5、寫字。
(1)邊讀邊觀察生字卡上的生字，說出難寫難記的字，特別要注意抓這個字，右邊是“爪子”的爪，不能寫成“瓜”，還有要注意哥字的筆順。
(2)師范寫，生評議。
(3)學(xué)生描紅、臨寫、自評，師巡視指導(dǎo)。
(4)展示優(yōu)秀寫字作業(yè)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識15個生字。
2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。
3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事。
教學(xué)重點：
識字、寫字，學(xué)習(xí)分角色朗讀。
教學(xué)難點：
懂得什么是做好事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖畫《胖乎乎的小手》、生字詞卡、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、引讀課文，激發(fā)興趣
1、老師引讀。注意聽老師的朗讀，看誰接得好，讀出小尤拉的想法。
2、(多媒體出示學(xué)生讀的幾句話)
請同學(xué)們仔細讀一讀，抓住加點的詞，看看三句話有什么特點?
如果妹妹病了，我就去看護她。
如果狼來抓奶奶，我就用槍打死它!
如果小狗掉到井里，我就把它撈起來。
生：三句中都有“如果”一詞。
3、分角色朗讀這一部分內(nèi)容。
三、研讀課文，體驗感情
1、小尤拉想著做好事，他真這樣做了嗎?你是從哪里知道的?
出示課件：想一想下面的句子該怎么讀?
(1)走開，別打斷我想事情!
(2)我沒工夫!
(3)走開，別打擾我想事情!
2、你認為他這樣做好嗎?為什么?展開討論。
3、如果是你，會怎么做?
同桌交流，想好后補充下列句子。
(出示多媒體)
如果妹妹病了，我就_______________。
如果妹妹想玩，我就_______________。
如果小狗掉到井里，我就__________。
如果小狗口渴，我就_______________。
4、小朋友們，你們學(xué)會了用“如果”說話了，祝賀你!請再說一句給同桌聽聽。
5、想做好事，光有那么多的“如果”行不行?學(xué)了這篇課文之后，你認為我們今后該怎么做呢?
四、總結(jié)拓展，陶冶情操
教學(xué)反思：
1、學(xué)習(xí)這篇課文之前，沒有帶學(xué)生讀過這篇課文，所以在學(xué)習(xí)的時候?qū)W生的朗讀效果不怎么好。
2、在寫生字的時候，這個哥字的筆順需要強調(diào)一下，還有這個妹字的右邊是個“未”，這個地方也要強調(diào)一下。
3、這個“井”字看起來很簡單，但是有很多同學(xué)都不認識。
一年級下冊語文《想做好事的孩子》原文
小尤拉想做點兒好事。
他坐下來想：如果妹妹病了，我就去看護她。妹妹正好走過來：“哥哥，帶我去玩呀!”“走開，別打斷我想事情!”妹妹撅著嘴，走開了。
尤拉又想：如果狼來抓奶奶，我就用槍打死它!奶奶正好說話了：“小尤拉，去把碗碟收拾好。”“我沒工夫!”奶奶聽了，搖搖頭。
尤拉往下想：如果小狗掉到井里，我就把它撈起來。正好小狗來了，它搖搖尾巴，好像說：“給我點兒水喝吧。”“走開，別打擾我想事情。”小狗夾著尾巴跑了。
尤拉問媽媽：“我做點兒什么好事呢?”媽媽說：“帶妹妹玩玩，幫奶奶收碗碟，給小狗弄點兒水喝。”
看了一年級下冊語文《想做好事的孩子》教案及原文的人還看：