六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怒吼吧，黃河》教案
《怒吼吧,黃河》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文S版第十一冊(cè)第四單元中的一篇精讀課文。那么，語(yǔ)文教師在課前要如何去做好教案呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怒吼吧，黃河》教案，希望對(duì)大家有幫助!
語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《怒吼吧，黃河》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪”等詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過(guò)，感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀把握文章主要內(nèi)容，感悟光未然、冼星海熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族，充滿革命激情的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，我們都喜歡音樂(lè)，它能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)寧?kù)o，還能在我們?nèi)狈τ職獾臅r(shí)候帶給我們鼓勵(lì)。今天讓我們走進(jìn)《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對(duì)祖國(guó)的深厚情感。
2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
(1)讓學(xué)生展示搜集到的材料，以及對(duì)冼星海，光未然的了解。
(2)教師相機(jī)補(bǔ)充：抗戰(zhàn)期間，中國(guó)省轄市以上有效計(jì)算淪陷城市共計(jì)為：1001個(gè)。其中：省轄市11個(gè)、直轄市5個(gè)、縣城970個(gè)、廳州8個(gè)、盟旗7個(gè)。淪陷面積總計(jì)為3561080平方公里，占全國(guó)總面積的37。2%。也就是說(shuō)，在半個(gè)世紀(jì)的對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國(guó)有三分之一以上的土地落入日寇之手。
二、初讀課文
1、檢查自學(xué)情況。
同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》我們來(lái)看生字、生詞。
(1)出示生字。
①自己讀、指名讀。
②你認(rèn)為這些生字中，哪個(gè)字音最容易讀錯(cuò)，哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)呢!
③同學(xué)交流，匯報(bào)成果。
濁浪(zhuó)窯——窖
(2)詞語(yǔ)。
驚濤駭浪
虎嘯龍吟
抑揚(yáng)頓挫
刮目相看
這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)你不明白(學(xué)生互動(dòng)質(zhì)疑、解疑)
(3)你能說(shuō)出幾個(gè)用動(dòng)物打頭的詞語(yǔ)嗎?(虎頭蛇尾牛頭馬面狼心狗肺„„)
(4)文中還有一些四字詞語(yǔ)，快找出來(lái)讀一讀，積累下來(lái)，如：如雷貫耳、斬釘截鐵等。
2、出示多媒體課件，齊讀四字成語(yǔ)。
三、自由讀文
小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)字、詞表現(xiàn)得很好，下節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，老師相信你們會(huì)表現(xiàn)得更好。
第二課時(shí)
一、播放音樂(lè)，激趣導(dǎo)入
播放《黃河大合唱》第一樂(lè)章《黃河船夫曲》，并談話：同學(xué)們，這首歌曲是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》的第一樂(lè)章《黃河船夫曲》，它表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神，它展示了我們中華民族的偉大與堅(jiān)強(qiáng)。你想知道《黃河大合唱》這部偉大作品是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎?
(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事?
2、組織學(xué)生讀后交流，理清文章脈絡(luò)。教師相機(jī)板書(shū)。
三、細(xì)讀課文，感悟理解
引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，并受到感染。
1、詩(shī)人光未然為什么要寫(xiě)《黃河大合唱》的歌詞?
(1)指名讀課文第一部分，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。
(2)匯報(bào)。
那隆隆的巨響，不正是軒轅(xuānyuán)黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車(chē)轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎?他腦海里突然閃過(guò)一個(gè)想法：他要寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)歌頌祖國(guó)的母親河，來(lái)書(shū)寫(xiě)民族的苦難，描繪斗爭(zhēng)與光明!)
?、佘庌@、大禹是中華民族的始祖，正是他們的不斷努力，才建立的華夏民族，他們身上的斗爭(zhēng)精神，正是中華民族幾千年來(lái)不屈精神的寫(xiě)照。
?、谥笇?dǎo)朗讀。
自己讀，指名讀，教師引讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分。
(1)自由讀，想想你讀懂了什么，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
(2)匯報(bào)交流。
他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽(yáng);時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo);時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪;時(shí)而氣勢(shì)雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河„„
?、俳處煼蹲x(讓學(xué)生感受讀句子的語(yǔ)氣、節(jié)奏變化)。
?、谧杂勺x。
?、蹅€(gè)別讀。
④詩(shī)人讀的時(shí)候聲音會(huì)發(fā)生這么豐富的變化，完全因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的感受，你仿佛看到了什么?
?、蔟R讀。
?、扌〗Y(jié)，相機(jī)板書(shū)(充滿激情)
自由讀，想想作曲家冼星海是怎樣譜出《黃河大合唱》全曲的?
譜曲的過(guò)程異常艱苦。但是，就在六天后，冼星海竟然譜出了(黃河大合唱)的全曲，僅僅六天，簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡!就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒(méi)有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲，讓世界刮目相看的《黃河大合唱》!
①自由讀(看一看這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法?)
?、趥€(gè)別讀(相機(jī)指導(dǎo)，讀出韻味)
?、蹚倪@四個(gè)“就在”可以看出什么?引導(dǎo)學(xué)生想象體會(huì)“異常艱苦”
④在這么艱苦的條件下，是什么力量促使他創(chuàng)造出這個(gè)奇跡?
?、菪〗Y(jié)，相機(jī)板書(shū)。
(異常艱苦)
3、學(xué)習(xí)課文第三部分。
(1)角色換位，對(duì)話中體會(huì)《黃河大合唱》的作用。
(2)齊讀最后一段。
四、小結(jié)
1、有感情的朗讀課文。
2、談?wù)勈斋@。
3、找《黃河大合唱》的歌詞讀一讀或是聆聽(tīng)一下。
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