魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《中彩那天》教案
魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《中彩那天》教案
《中彩那天》講述一個(gè)修理廠的技工,買彩票中了大獎(jiǎng)——奔馳汽車,而中獎(jiǎng)彩票是別人請(qǐng)他代買的。為了進(jìn)一步深入理解這篇課文，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《中彩那天》教案，希望對(duì)大家有幫助!
2017年魯教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《中彩那天》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀14個(gè)生字，結(jié)合具體語(yǔ)境準(zhǔn)確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容。
3.在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，初讀課文。
1.今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，一起讀課題──中彩那天(齊讀)。注意“中”的讀音“中”，她的另一個(gè)讀音怎樣讀?可以組個(gè)什么詞?“中彩”什么意思?
2.假如有一天你中了一百萬(wàn)大獎(jiǎng)，你的心情會(huì)怎樣?
3.小作者的心情也一樣，可是父親卻怎么也高興不起來(lái)?這是什么回事?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、整體把握，學(xué)習(xí)生字詞。
1.學(xué)習(xí)生字詞。(出示幻燈)指生認(rèn)讀生詞。
2. 注意"財(cái)、贈(zèng)、存"是平舌音，"嶄、廠、式"是翹舌音。
3.“據(jù)”是一個(gè)多音字，它的另一個(gè)讀音是?誰(shuí)能夠用據(jù)(jù)來(lái)組一個(gè)詞?老師把“拮據(jù)”這個(gè)詞放回到句子里，誰(shuí)來(lái)讀?
4. 讀得很流暢，“拮據(jù)”是什么意思啊?哪些地方寫到了咱家經(jīng)濟(jì)困難的?
5.示句子：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)” 師引導(dǎo)學(xué)生理解“拮據(jù)”。
6.引導(dǎo)學(xué)生記住“寐”的字形以及它的詞意。
7.你們還能理解哪些詞意呢?
8.全班齊讀
三、把握主要內(nèi)容。
1.我們?cè)賮?lái)看看課文，課文哪幾個(gè)自然段講得是中彩那天發(fā)生的事呀?最后的結(jié)果怎樣?一二自然段寫什么?
2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那一天發(fā)生了什么事?(我們家非常貧窮，父親夢(mèng)寐以求的是有一輛屬于自己的汽車。當(dāng)商店宣布我父親成為奔馳汽車的獲獎(jiǎng)?wù)邥r(shí)，我十分高興，但父親卻神情嚴(yán)肅。母親告訴我，父親正面臨著一個(gè)道德難題。后來(lái)父親又打電話給庫(kù)伯先生讓他把車開(kāi)走。)
四、細(xì)讀課文，探究“道德難題”之難。
1.探究：父親面臨的“道德難題”指的是什么呢?為什么難呢?文章又是怎么寫出父親“難”的表現(xiàn)的?
2.自讀自悟，圈畫有關(guān)詞句。
3.交流匯報(bào)。
(1)抓相關(guān)詞句，探尋“難”的原因
◆父親面臨的“道德難題”指的是什么?
(引導(dǎo)學(xué)生明白：是昧著良心把本應(yīng)屬于同事的獎(jiǎng)品留給自己?還是講誠(chéng)信，把“夢(mèng)寐以求”的奔馳車讓同事開(kāi)走?這是一個(gè)“道德難題”)
◆是留還是還?如果你就是文中的父親，你有哪些理由為自己留下這輛車呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀一下課文，想想父親留車的理由。用波浪線劃出相關(guān)的語(yǔ)句。
句子一：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。(因?yàn)槲覀兗疑钷讚?jù)，想買一輛車那是(生：不可能的)，所以可以留。還有沒(méi)有其他的理由?)
句子二：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
(因?yàn)檫@是我的夢(mèng)想啊!我晚上做夢(mèng)都想，對(duì)不對(duì)?僅僅是晚上做夢(mèng)想嗎?還在什么時(shí)候想?來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，還在什么時(shí)候想?，隨時(shí)都會(huì)想，白天也想，晚上也想，朝思暮想，日思夜想，愿望多么強(qiáng)烈呀!誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?)
句子三：當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信那是真的。
句子四：原來(lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并做了記號(hào)。后來(lái)，倆人都把這件事忘了。
句子五：“可是庫(kù)伯是有錢人，我們家窮啊!”(因?yàn)閿U(kuò)音器叫的是我的名字，所以我可以留下這輛車。咱家中獎(jiǎng)那是眾人皆知呀!過(guò)后，倆人都把這件事給忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。因?yàn)閮扇硕及堰@件事忘了，庫(kù)伯先生并不知道父親的這個(gè)彩票中獎(jiǎng)了，所以可以留下。庫(kù)伯都不知道這事，是吧?要把車還了，那真有點(diǎn)傻啊!)
◆ 雖然有留下來(lái)的理由，但是如果父親把這輛車子占為己有，
父親會(huì)開(kāi)心嗎?為什么呢?即使父親得到了車，他又會(huì)失去一些什么東西?
過(guò)渡：可最后，父親還是把車還給了庫(kù)伯，在還車之前，爸爸有沒(méi)有經(jīng)過(guò)思想的斗爭(zhēng)呢?從哪些地方能看出父親的思想斗爭(zhēng)呢?
(2)扣重點(diǎn)詞句，品析“難”的表現(xiàn)。
句子一：“不一會(huì)兒，我看見(jiàn)父親開(kāi)著車從擁擠的人群中緩緩駛過(guò)。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。(重點(diǎn)扣住描寫神態(tài)的詞：“神情嚴(yán)肅”體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心情。)
句子二：我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。(重點(diǎn)扣住描寫動(dòng)作的詞： “趕”體會(huì)當(dāng)中的原因) 句子三：母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。
(重點(diǎn)扣住“擦”字，進(jìn)一步體會(huì)父親的抉擇之難。)
五、學(xué)習(xí)表達(dá) ，深化理解
“我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?？梢钥闯?，那K 字用橡皮擦過(guò)，留有淡淡的痕跡。”從這一個(gè)“擦”字，我們感受到了父親左右為難的矛盾心理，現(xiàn)在咱們反過(guò)來(lái)想一想，在擦去K字的時(shí)候，父親會(huì)是一種什么樣的表情?什么樣的動(dòng)作呢?心里想些什么呢?咱們?cè)囍鴮懸粚憽?/p>
父親終于拿起了橡皮，他______________________________________________。
六、總結(jié)存疑
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作者通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法，體會(huì)到了父親面臨道德難題的抉擇之難。那么是什么讓父親作出還車的最后決定呢?下節(jié)課再探討。
板書設(shè)計(jì)：
中彩那天
道德難題
留 還
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