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五年級上冊語文《西風(fēng)胡楊》教案

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五年級上冊語文《西風(fēng)胡楊》教案

  《西風(fēng)胡楊》是小學(xué)語文S版教材五年級上冊第二單元的一篇精讀課文。那么,如何通過這篇課讓學(xué)生學(xué)有所獲呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的語文S版五年級上冊語文《西風(fēng)胡楊》教案以供大家閱讀。

  語文S版五年級上冊語文《西風(fēng)胡楊》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦2、3、4自然段中的一段。

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn),體會(huì)作者對胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情。

  3、理解句子的意思,體會(huì)作者對胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。

  4、學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn),體會(huì)作者對胡楊的熱愛、贊揚(yáng)之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解句子的意思,體會(huì)作者對胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞卡片 掛圖

  教學(xué)方法:

  以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、板書課題,導(dǎo)入新課。

  讓學(xué)生觀看胡楊的圖片(錄像),結(jié)合自己收集到的資料,談?wù)労鷹钣惺裁刺攸c(diǎn)。

  二、讀課文,解決生字詞。

  1、自由朗讀課文,畫出課文中的生字詞,不會(huì)讀的請教同學(xué),難度的多讀幾遍。

  2、指名學(xué)生獨(dú)生字,根據(jù)學(xué)生掌握的情況,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  三、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  學(xué)生默讀課文,然后談對胡楊的印象。

  四、精讀課文,深入了解課文內(nèi)容。

  (一)理解胡楊是一種怎樣的樹(學(xué)習(xí)1、2、3、4自然段)。

  1、快速閱讀課文,找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關(guān)段落。

  2、學(xué)生讀自己喜歡的段落,說說從中體會(huì)到什么。

  (1)從第一自然段體會(huì)到胡楊是一種最美而又最古老的樹,它生長在塔里木。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)(一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米)

  (2)從第二自然段體會(huì)到胡楊是一種最堅(jiān)忍的樹。

  (3)從第三自然段體會(huì)到胡楊是一種最無私的樹。

  引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)詞語:屏障蕓蕓眾生句子:它們……讓給……,讓給……,讓給……而將……留給……

  (4)從第四自然段體會(huì)到胡楊是一種最悲壯的樹。

  引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)句子:①胡楊生下來千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。②它們生前……死后……

  3、引導(dǎo)學(xué)生理解寫法。

  (二)理解胡楊的過去和現(xiàn)在。(學(xué)習(xí)5、6自然段)。

  1、指名朗讀5、6自然段。

  2、胡楊的過去怎樣?

  3、胡楊的現(xiàn)在怎樣?引導(dǎo)學(xué)生理解:胡楊也有哭的時(shí)候……

  五、布置作業(yè)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入。

  1、胡楊是一種怎樣的樹?

  2、現(xiàn)在的胡楊怎樣?

  二、繼續(xù)精讀課文,深入了解課文內(nèi)容。

  (一)理解我的希望和信心(學(xué)習(xí)7、8自然段)。

  1、我祈求什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解句子:我站在……哪怕就三天)。

  2、我堅(jiān)信什么?(引導(dǎo)學(xué)生理解句子:胡楊的精神還在……將被激勵(lì))。

  三、總結(jié)全文,體會(huì)寫法。

  四、拓展(課后☆題)

  板書設(shè)計(jì):

  西風(fēng)胡楊

  堅(jiān)韌頑強(qiáng)

  無私奉獻(xiàn)

  悲壯不屈

  教學(xué)反思:

  在講解第二自然段時(shí),從抓中心詞和重點(diǎn)句入手,幫助他們深刻理解胡楊的品質(zhì)。在此過程中,我特別注意讓學(xué)生關(guān)注學(xué)法,講完之后讓學(xué)生自己總結(jié)本段的學(xué)法,回答問題的學(xué)生都能說出其中的三、四個(gè)步驟,我又用PPT完整地展示學(xué)法,在明確學(xué)法后采取小組自主、合作、探究的辦法,讓他們自學(xué)。
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