二年級下冊語文巖石書教學設計
二年級下冊語文巖石書教學設計
對于教師而言，在課前沒有做好備課，課堂教學就會帶有很大的隨意性和盲目性,就會影響生成效果,教學質量也會大打折扣!所以，下面學習啦小編就和大家分享語文S版二年級下冊語文巖石書教學設計，希望對大家有幫助!
語文S版二年級下冊語文巖石書教學設計
教學目標：
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認讀會認字，識記8個生字，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學生自主識記生字的興趣與能力。
教學重點：
能正確認讀生字，并能正確書寫。
教學難點：
學會運用多種方法識記生字，并能互相交流。
教學方法：
引導，點撥，讓識字富有情趣。
教學學法：
小組合作，自主探究，識記生字。
教具準備：
PPT課件，田字格。
一、 導入新課
1、同學們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D畫，我們一起來欣賞。
2、(課件展示巖石書)學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受?你知道他們的作者是誰嗎?(大自然)
這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘密，我們稱他為——巖石書。
3、板書課題。
仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。
4、讀課題。
5、學習“巖”字。
(1)你知道巖石在什么地方嗎?
(2)仔細觀察這個“巖”字，你有什么發(fā)現?
(這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。)
6、你有什么好辦法記住它?(在田字格中板書“巖”字)
二、初讀課文，感知課文大意
1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么?
2、學生自由讀文。
3、說一說，你知道了什么?
(生自由回答)
三、齊讀課文，識記生字
1、(你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，)出示生字，
這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。(選擇自己喜歡的方式認讀生字)
2、多種形式檢查會認字的認讀情況。
3、(課件展示)填一填：這些字中， 左右結構的字有( )上下結構的字有( )獨體字有( )
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識記會寫字
1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?(課件出示會寫字)
2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?(小組合作學習，分析字形，積累詞語。)
3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。(生匯報)
(1)出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。(組詞，指導書寫。)
(2)運用多種形式，趣味識記：(加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯系生活……)
區(qū)分座——坐
練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。
哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。
4、鞏固練習。(課件出示)
五、指導書寫
重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。
1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。
2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二橫要長一些。
六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。(師巡視)
七、評議，總結。
板書設計：
田字格中書寫
“巖”、“冊”、“像”、“層”字
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