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初一上冊語文看云識天氣教案

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初一上冊語文看云識天氣教案

  教案是教學(xué)活動的藍(lán)圖,是體現(xiàn)新課程理念的關(guān)鍵。那么,一份良好的語文教案該如何做出來呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版初一上冊語文看云識天氣教案,希望對大家有幫助!

  人教版初一上冊語文看云識天氣教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 ?、倏焖匍喿x課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

  ②理清文章的思路。

  ③領(lǐng)會運(yùn)用比喻的妙處。

 ?、芘囵B(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

  ○學(xué)習(xí)重點(diǎn)

 ?、侔盐照n文主要內(nèi)容,②理清寫作思路,③體會運(yùn)用比喻的妙處。

  ○課前準(zhǔn)備

  學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語,有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等,解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預(yù)報,積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯,將它們整理到預(yù)習(xí)本上。

  看云識天氣

  (觀察) (推測) (天氣的變化)

  總說:看云可以識天氣。[總—分—總] [現(xiàn)象]

  分說:怎樣看云識天氣。 低、密、厚 (先總后分)

  (分類) 光彩:暈、華、虹、霞

  總說:意義與局限。

  用詞準(zhǔn)確 往往、常常

  科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等

  語言通俗 像.....像.....;剛才----一霎時-----;“招牌”;改名換姓

  生動有趣 比喻、排比、對比、擬人;諺語

  ○導(dǎo)學(xué)設(shè)計:

  一、導(dǎo)學(xué):

  唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道,“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”,生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象,說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān),所以,千百年來,人們也在一直留心觀察自然界,以圖掌握規(guī)律,為人類服務(wù)。事實(shí)上,天氣的變化也自有它的規(guī)律,自有它的征兆?,F(xiàn)在,我們來看一組圖片,你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識天氣》

  檢查預(yù)習(xí)生字情況 峰巒: 一霎間

  預(yù)兆: 輕盈 崩塌:

  均勻: 千姿萬態(tài): 彌漫:

  征兆: 變化無常::

  二、整體感知:

  1.解題

  問:從課題看,本文說明的內(nèi)容是什么

  2.讀課文,思考:

  a.云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

  b.本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

  云種類簡表(一)

  云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

  云的種類簡表(二)

  云名形態(tài)變化位置天氣征兆

  云的光彩簡表

  光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

  •思考品味:

  1、分析第二自然段。

  1)朗讀并背誦指出概括說明作用。

  2)往往”、“常常”兩個副詞起什么作用?

  2、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

  1)“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

  2)從積云到積雨云,則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么 不同呢?

  3、討論最后一段作用。

  1)觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義?

  2)如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

  研討探究:

  ①本文介紹了這么多的云和云的光彩,但我們讀來?xiàng)l理清晰,作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?

 ?、诒疚氖且黄榻B科學(xué)知識的說明文,但語言生動,對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

  a.學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)

  (學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句,重點(diǎn)談?wù)勼w會)。

  b.大聲朗讀課文第1自然段,體會說明語言的生動特點(diǎn),并仿照課文造句。

  示例:天上的云……像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……

  [造句]

  ◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了,……

  ◆每月光照在地上,像……

  教師小結(jié):

  本文介紹了種類繁多的云及云的光彩,但文章層次清晰,很有條理,關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么,后說什么,作者做到了心中有數(shù)。另外,作為一篇科普說明文,作者寫得非常生動形象,這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外,更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí),只要我們做生活的有心人,善于觀察,一樣可以寫出精彩的文章來。

  合作展示(體驗(yàn)合作的熱烈,展示真我的風(fēng)采)

  一、小組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)收獲,互相檢查預(yù)習(xí)得失。

  二、根據(jù)預(yù)習(xí)形成課的任務(wù)分工,各小組交流探究

  三、各組展示,互相評價展示效果

  四、各小組之間互相質(zhì)疑文章其它問題,教師點(diǎn)撥完善
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