九年級上冊語文陳涉世家教案

時間：2017-01-16 11:12:25 朝燕820由分享

　　九年級是臨近中考的一年，那么，在這一年里，語文教師在課前往往要如何做好教案呢?下面是學習啦小編整理的人教版九年級上冊語文陳涉世家教案以供大家閱讀。

　　人教版九年級上冊語文陳涉世家教案

　　【學習目標】

　　知識能力：1、掌握重點字、詞、句的含義。

　　2、能借助注釋和工具書，讀懂課文內容，說出起義的原因和經過。

　　過程和方法：運用工具書讀懂、讀熟課文結合課文內容了解人物性格和文中的思想內涵背誦精彩語段

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　從作者和陳勝身上學習樹立遠大理想的重要性。

　　了解這場革命運動爆發(fā)的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。

　　【學習過程】

　　【自主學習互動探究】

　　讀課文，查字典，給下列加點字注音。

　　陽夏人輟耕點綴掇啜泣悵恨茍富貴嗟乎鴻鵠之志閭左謫戍當行以數諫故罾叢祠篝火忿恚佐毋斬鞭笞袒右攻蘄詢徇殉社稷譙憔樵

　　讀熟課文

　　找出本課的通假字，并解釋(含句子)。

　　解釋下列加點詞的古今異義

　　會天大雨 ②足下事皆成

　　③又間令吳廣 ④卒中往往語

　　掌握下列重點字詞句的含義。

　　第一段：……者……也嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。茍富貴若為傭耕太息燕雀安知鴻鵠之志哉

　　第二段：閭左謫戍屯大澤鄉(xiāng) 皆次當行會度已失期法皆斬舉大計等死，死國天下苦秦久矣以數諫故上使外將兵楚人憐之或以為死，或以為亡今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者吳廣以為然指意念鬼威眾乃丹書帛曰“陳勝王”，罾，固以怪之矣間令之次所旁叢祠中狐鳴旦日往往語指目

　　第三段：素廣故數言欲亡，忿恚笞尉劍挺佐之并殺徒屬第借令毋斬王侯將相寧有種乎受命從民欲袒右為壇而盟蘄下將兵徇蘄以東比至陳與皆來會計事將軍身被堅執(zhí)銳社稷刑其長吏

　　整理本課的一詞多義：之次為數故以

　　試譯課文

　　同桌結成學習小組，結合課下注釋疏通課文。

　　【合作研討】

　　整體把握課文，思考以下幾個問題

　　本文記敘了歷史上的一件大事，這件事是什么?

　　這次起義的直接原因是什么?根本原因是什么?

　　陳勝在起義前對當時的形勢作了精辟的分析，他是怎樣分析和估計的，請簡要述之。

　　陳勝、吳廣是怎樣為起義制造輿論準備的?

　　【課外拓展】

　　“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現出了陳勝的遠大志向，你還知道哪些關于立志或理想的名言?收集3—5句。你有自己的關于理想的座右銘嗎(名言或自創(chuàng)都行)?你打算怎樣為實現你的理想做準備?

　　課堂檢測

　　填空本文節(jié)選自，作者，朝人，我國古代著名的家、家，《史記》是他用畢生精力完成的我國第一部體通，全書共篇，后人贊曰“ 、 ”。

　　閱讀課文第二段，回答問題。

　?、儆矛F代漢語翻譯下列句子。(2分)

　　今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?

　　②陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴?對這種做法你是任何評價的?(3分)

　?、蹖е玛悇?、吳廣農民起義的最根本的原因是什么?最直接的原因是什么?這兩者之間有什么聯(lián)系?(3分)

　　比較閱讀。

　　文段一：陳勝者，陽城人也。……殺之以應陳涉。(全文)

　　文段二：陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤!涉之為王沉沉者!”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

　　注釋：①伙頤：伙，表示眾多的意思;頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨一，專擅。

　　解釋下列句中加點的詞語。

　　(1)比至陳：( ) (2)或說陳王曰：( )②把下列句子翻譯成現代漢語。

　　(1)陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”

　　(2)諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

　?、?ldquo;燕雀安知鴻鵠之志哉”中“燕雀”比喻，“鴻鵠”比喻

　?、苣阍鯓涌创悇偎f的“茍富貴，無相忘”這句話?

　?、菽阏J為陳涉建立政權前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?

　　原因：

　　啟示：

　　4、陳涉是農民起義的領袖，作者司馬遷對這一歷史人物持什么態(tài)度?試說明理由。

　　5、許多人心中都有偶像，或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些人物讓你敬佩甚至崇拜?列出其中的幾位并說明理由。