新版pep六年級上冊英語Unit1教案
新版pep六年級上冊英語Unit1教案
在課前做好教案，這備課活動一直被看成是保證教學質量的重要環(huán)節(jié)!為此，下面不妨和學習啦小編一起來閱讀2017年新版pep六年級上冊英語Unit 1教案，希望對各位有幫助!
2017年新版pep六年級上冊英語Unit 1教案
第一課時
A Let’s learn & Make a map and talk
一、 教學目標與要求:
1. 能夠聽、說、讀、寫：
science museum ， post office， bookstore， cinema ， hospital 。
2. 能夠聽、說、認讀短語：near 在……附近 next to 與……相鄰
3. 能夠聽、說、認讀句型：“Where is the cinema?”
“ It’s next to the bookstore.” 并進行關鍵詞的替換操練。
二、教學重、難點分析
1、掌握Let's learn部分的四會單詞和短語。
2、準確書寫四會單詞和掌握單詞museum的發(fā)音。
三、教學步驟和建議
Step1.Preparation
教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They Are in the Zoo.'’師生齊唱。
Step 2.Presentation
1單詞呈現(xiàn)
(1)“請你猜猜”活動
教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數字。教師指著其中一張卡片說：“Now I am in No•l. Please{what place it is.Is it a ZOO/school/park…?”教師要注意先出示兩個學生的場所，第三次再讓學生猜的時候，他們首先會考慮學過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學生跟讀。教師帶領學生拼讀并cinema。
(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No.3 is a cinema.We can see a film’ cinema.”接下來教師拿出一封信，說：“1 want to post the letter•Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office.”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學生猜：“Is it a post office?”并領讀post office。教師指著黑板上post office的位置說：“Look at the map.The post office is here.”然后問：“Where is the postoffice in our town?”讓學生根據實際情況回答。
(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。
(4)整合讀五個新單詞和句型。
2、聽音正音
教師放A部分Let's learn的錄音，學生跟讀。
教師請學生重點讀單詞next to和句子“Where is the cinema?”
“ It’s next to the bookstore.”并注意糾正其發(fā)音。
3、Pair work
教師請學生先在方框里填上單詞或短語，再根據所填寫的地圖進行描述，如：The post office is near the museum.The cinema is next to the post office.”等。
Step3 .Practice
1、 聽音貼圖。
2、 看圖快讀單詞。
3、根據板書呈現(xiàn)的地圖，利用句型“Where is the ---?”
“ It’s next to the ----.”自編對話
Step4. Production
“小小設計師”活動
教師先帶領學生認讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學生：“現(xiàn)在你們都是城市設計師，請大家設計一張地圖，設計之后會有記者來采訪。”讓學生利用單詞卡片設計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學生充當小記者去采訪“設計師”，逐個提問：“Where is the hospital/…?”由“設計師”來回答問題。
Step5.Progress
1、 做配套相應的練習。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、 Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。
第二課時
A Let’s try &Let’s talk
一、教學目標與要求
1. 能夠聽、說、認讀句子,并能在情景中進行運用。
2. 能夠四會掌握句子：“Where is the museum shop?”
“ It’s near the door.”
二、教學重、難點
本課時的教學重點和難點是使學生掌握句型：“Where is the museum shop?” “ It’s near the door.”
三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片
四、教學步驟和建議
Step1.Preparation
1、“尋寶藏”活動。
請學生根據教師的描述猜單詞，如果猜對了，他們將會得到“寶藏”。該活動也可以在兩人組內進行。
2.Let's try
教師放Let's try時部分的錄音，學生做出正確的選擇。Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick.
1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookstore.
2. Is Grandpa there? A. Yes, he is B. No, he isn’t
Step 2.Presentation
1、教學I want to buy a postcard .
出示實物postcard，讓學生根據發(fā)音規(guī)律試讀，教師領讀。接著老師走到一名學生旁邊問：I want to buy a postcard
2、教學I want to send it today
買到卡片之后，老師在接著提出I want to send it today
引導學生理解send 含義，教師領讀，學生在小組內練讀。
3、帶著問題聽錄音
出示兩個問題Questions: Where is the museum shop?
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
※ Let’s talk.
Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.
Robin: It’s near the door.
Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today.
Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir.
Man: Wow! A talking robot! What a great museum!
Robin: Where is the post office?
Man: It’s next to the museum.
Robin: Thanks.
Step3 .Practice
1、 聽音答題
Questions: Where is the museum shop?
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
2、聽音跟讀
3、 角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調。
4、 角色表演，上臺展示。
Step4. Production
Talk about the places in your village.
Is there a …?
Where is it ?
It’s near \next to\ behind…
Step5.Progress
1、 做配套相應的練習。
2、 Summary：what have you learned today ?
3、Homework :學生熟讀對話并背誦重點句型。
第三課時
B Let’s learn & Be a tour guide
一、教學目標與要求
2. 能夠聽、說、讀、寫短語：crossing, turn left，turn right，go straight。
3. 能夠聽、說、認讀句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能進行回答。
二、教學重、難點分析
1.本課時的教學重點是掌握四會短語：crossing ，turn left, turn right, go straight.
2.本課時的教學難點是straight的發(fā)音和拼寫。
三、教學準備：多媒體課件。單詞圖片
四、教學步驟和建議
Step1.Preparation
熱身(Warm-up)
教師準備“兔子舞”的錄音帶。師生共同跳“兔子舞”，跳的時候要注意強調單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。
Step 2.Presentation
1. 單詞呈現(xiàn)
(1)教師伸出兩只手介紹說：“This is my left hand and this is my right hand.”請兩名學生分別站在自己兩側介紹說：“A is on the left.B is on the right.”然后提問一學生：“Where is A/B?”引導學生回答：“…is on the left/right.
(2)教師給自己發(fā)指令并做動作：Turn left.Turn right.Go straight ahead.
(3)圖片教學crossing
2、聽音正音
教師放B部分Let's learn的錄音，學生跟讀
3、 合作學習
學生小組內讀，教師把合作要求講清楚，一生說單詞，其他同學指圖并拼出該單詞，同時及時糾正發(fā)音，發(fā)音好的同學及時鼓勵評價。
2. Step3 .Practice
1、 listen and do, 師說指令，生快速做動作，如turn left
2、 快看快讀快記：教師指板書上的圖片學生說單詞，然后教師用詞卡讓學生快速認讀，給學生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。
Step4. Production
Be a tour guide
Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ?
Step5.Progress
1、 做配套相應的練習。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :學生背誦并抄寫本課時的四會單詞
※ Let’s try
Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross.
1. ( ) They want to go to the bookstore.
2. ( ) The cinema is next to the bookstore.
※ Let’s talk.
Mike: What an interesting film!
Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant.
Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant?
Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street.
Mike: How can we get there?
Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.
Mike: OK. Let’s go!
Question: How can Wu Yifan and Mike get to the restaurant?
※ Talk about a cinema or restaurant you like. How can you get there? ------ I like……
------ How can we get to the……? ------ Turn left/ right at……
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