高二上冊政治思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)教案
政治教案是教師備課中一系列思維活動成果的體現(xiàn)。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版高二上冊政治思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)教案以供大家閱讀。
人教版高二上冊政治思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)教案
【課標要求】
本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹新課程標準4.14規(guī)定的“引述公民基本道德規(guī)范,評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系”的要求。
【教材分析】
本框題是人教版普通高中課程標準實驗教材《文化生活》第四單元第十課《文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)》第二框的內(nèi)容，也是全書的落腳點。
本框包括三目：
第一目“直面生活中的思想道德沖突”包括兩方面的內(nèi)容：(1)我們的生活正發(fā)生急劇的變化，由此帶來一些思想道德上的沖突;(2)思想道德沖突要求我們不斷加強自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標。
第二目“在知識文化的陶冶中升華”包括兩方面的內(nèi)容：(1)科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義(2)科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。
第三目“追求更高的思想道德目標”包括兩個個方面的內(nèi)容：(1)在遵守公民道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(2)在加強自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標。
三目之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是：第一目情境創(chuàng)設(shè)，從生活中的思想道德沖突出發(fā)，尋求解決途徑，提出兩個修養(yǎng);第二目詳細論述二個修養(yǎng)的關(guān)系，第三目在第二目的基礎(chǔ)之上提出追求更高的思想道德目標。線索明晰，層次深入。
●教學(xué)目標分析
知識目標：理解知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，明確如何追求更高的思想道德目標。
能力目標：學(xué)會正確分析思想道德沖突，提高學(xué)生辯證分析問題的能力、在實際生活中分析問題、解決問題的能力和合作探究的能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標：自覺加強思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠大理想。
●教學(xué)準備
【教師準備】
1、搜集2016感動中國人物事跡。
2、搜集思想道德沖突的圖片、視頻。
3、收集公益廣告。
4、利用多媒體，制作課件。
【學(xué)生準備】
1、搜集現(xiàn)實生活中，有關(guān)思想道德沖突的事例。
2、搜集生活中深深震撼你的心靈的優(yōu)秀文化作品
3、搜集生活中追求更高思想道德目標的做法事例。
●教學(xué)活動過程
一、直面生活中的思想道德沖突
【來自生活的報告】
播放小品《扶不扶》片段
【自主學(xué)習(xí) 合作探究】
1、如果你遇到上述問題你會如何解決?請闡述理由。
2、生活中你還遇到哪些思想道德上的“兩難選擇”，你是怎樣處理的?
3、生活中的“兩難選擇”普遍存在，請分析存在的原因。
3、我們應(yīng)該如何解決生活中的“兩難選擇”呢?
【師生互動 走進生活】
1、教師：如果你遇到上述問題你會如何解決?請闡述理由。
學(xué)生回答：(略)
學(xué)生回答總結(jié)：1、扶，我們當前仍要發(fā)揮雷鋒精神。
2、有很多顧慮，并說明。
教師總結(jié)，出示圖一。
圖一
2、教師：生活中你還遇到哪些思想道德上的“兩難選擇”，你是如何處理的?
學(xué)生列舉：(簡略)
3、教師總結(jié)：同學(xué)們生活中遇到的朋友要求幫忙作弊時的選擇，公交車上是否讓座的選擇等，以及剛才路人跌倒了是否幫助的選擇，遇到溺水的是否救助的選擇等思想道德上的“兩難選擇”很普遍，請你分析存在的原因。
學(xué)生分組回答，展示探究成果：(略)
學(xué)生探究成果總結(jié)：
出現(xiàn)兩難現(xiàn)象的原因：客觀原因——社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準;主觀原因——個人思想道德修養(yǎng)層次不同。(多媒體展示)
4、教師：生活中的思想道德沖突考驗著你我，這些兩難選擇如何才能不難了哪?讓我們走進2016感動中國人物-官東。(出示圖片二)
圖二
展示：官東——天下英雄氣
【官東 天下英雄氣】
【頒獎詞】來不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長江之下最牽動人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。
教師：看了官東的事跡，相信同學(xué)們有所感動。在兩難選擇面前，我們沒有時間猶豫，也不應(yīng)該猶豫?，F(xiàn)在我做一個調(diào)查，如果你遇到路人摔倒，你扶不扶，請肯定回答的舉手。
學(xué)生舉手表達：
教師：同學(xué)們舉手的速度，讓我感動。請同學(xué)們概括一下如何解決生活中的思想道德沖突?學(xué)生分組回答，展示探究成果：(略)
學(xué)生探究成果總結(jié)：
解決思想道德沖突的一個重要途徑是在社會主義精神文明建設(shè)的實踐中，加強自身的科學(xué)文化修養(yǎng)好思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標。(多媒體展示)
二、在科學(xué)文化的陶冶中升華
(一)科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義
教師：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)?
學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答：
1、科學(xué)文化修養(yǎng)的含義
人們在科學(xué)知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦，是加強科學(xué)文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
2、思想道德修養(yǎng)的含義
人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是加強思想道德修養(yǎng)。
(二)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系
播放視頻：感動中國人物-屠呦呦
【屠呦呦 春草鹿呦呦】
【頒獎詞】青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。
【自主學(xué)習(xí) 合作探究】
從屠呦呦的事跡中分析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。并結(jié)合生活事跡說明。
2、請從屠呦呦的事跡中概括出提高科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義?
【師生互動 理解生活】
教師：從屠呦呦的事跡中分析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。并結(jié)合生活事跡說明。
學(xué)生分組回答，展示探究成果：
學(xué)生展示：(略)
2、 學(xué)生展示思路概括：屠呦呦擁有豐富的專業(yè)知識，在沒有先進實驗設(shè)備、科研條件劍客的情況下，完成科研任務(wù)，有一股濃濃的愛國情感。
教師進一步引領(lǐng)：你看過哪些作品曾深深震撼過你的心靈?
學(xué)生展示自己喜歡的作品對自己的積極影響。
得出結(jié)論：加強科學(xué)文化修養(yǎng)，提高知識水平和理論水平，有助于自覺樹立正確的思想道德觀念，增強明辨是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
教師總結(jié)： 才者，德之資也。
師生共同得出結(jié)論一：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進思想道德修養(yǎng)。
2、教師：同學(xué)們還有什么收獲?
學(xué)生展示：
學(xué)生展示思路概括：屠呦呦的愛國情感使她面對失敗不退縮，潛心鉆研，最終研制出青蒿素，為更多人帶來福音。
得出結(jié)論：具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運用掌握的科學(xué)文化知識為社會造福。
教師出示：我校開展“社會主義核心價值觀”教育，把“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”踐行到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的紀律觀念得到了增強，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)業(yè)成績也有了較大的提高。
探究問題：這一系列事件帶給你什么感想?
學(xué)生回答：(略)
得出結(jié)論：只有加強思想道德修養(yǎng)，提高思想道德認識，堅定理想信念，才能更自覺的學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識，提高科學(xué)文化修養(yǎng)水平。
教師總結(jié)：德者，才之帥也。
師生共同得出結(jié)論二：加強思想道德修養(yǎng)能夠促進科學(xué)文化修養(yǎng)。
教師點撥：思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)相輔相成、相互促進，二者缺一不可,不能將二者割裂。
(三)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義
教師：為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。請結(jié)合屠呦呦的例子，概括科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義?
學(xué)生展示：(略)
師生共同得出結(jié)論：科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義：在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
過度語：加強科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個無止境的過程。我們要不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標。
三、追求更高的思想道德目標
【創(chuàng)設(shè)情景 合作探究】
情景：東漢時有一少年名叫陳蕃，發(fā)奮讀書，才識過人，志向遠大，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其父之友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋?”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。
探究問題：
結(jié)合的事跡屠呦呦和陳蕃的故事，談?wù)剳?yīng)如何追求更高的思想道德目標?
學(xué)生就生活中如何追求更高的思想道德目標各抒己見。
教師總結(jié)：我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)的理論，改造自己的主觀世界，同時要真正落實在行動之中。
師生共同得出結(jié)論：
1、在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標，要不斷改造主觀世界。為此，必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠大理想，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、在加強自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標，要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。
教師：播放公益視頻《文明就在我們身邊》產(chǎn)生情感共鳴
知識整合：
【走進生活 體驗踐行】
走進校園，調(diào)查校園中的不文明現(xiàn)象，采訪同學(xué)教師對這些問題的看法，形成一套體系。運用這些素材制造專題片或制作黑板報引領(lǐng)同學(xué)們追求更高的思想道德目標。
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高二上冊政治思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)教案
