七年級(jí)上冊(cè)歷史戰(zhàn)國爭(zhēng)雄教案
七年級(jí)上冊(cè)歷史戰(zhàn)國爭(zhēng)雄教案
對(duì)于歷史教師而言，在課前多花些時(shí)間做好教案，能大大提高課堂講課效率!所以，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史戰(zhàn)國爭(zhēng)雄教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史戰(zhàn)國爭(zhēng)雄教案
【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道戰(zhàn)國七雄的史實(shí)，通過商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革。
【教學(xué)目標(biāo)】
識(shí)記和理解：記住戰(zhàn)國時(shí)期的起止時(shí)間，戰(zhàn)國七雄的名稱和地理方位。理解戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，了解合縱與連橫的含義。
能力與方法：通過對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)的的概括，培養(yǎng)概括能力。通過對(duì)孫臏、白起等歷史人物的了解和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)評(píng)價(jià)歷史人物的初步能力。通過對(duì)戰(zhàn)國形式圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生釋讀歷史地圖的能力 。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時(shí)期的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。通過合縱與連橫。培養(yǎng)是非分明、愛憎分明的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：戰(zhàn)國時(shí)期的起止 年代，戰(zhàn)國七雄的名稱和地理方位。
難點(diǎn)：對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)的理解，合縱、連橫 的含義及其形成的原因。
【教學(xué)步 驟】
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生讀引言
2.教師引入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí) 了“春秋爭(zhēng)霸”，作為一個(gè)時(shí)期的名字，春秋和戰(zhàn)國常常是連在一起的。我們了解了春秋爭(zhēng)霸的情況，戰(zhàn)國爭(zhēng)雄的局面又如何呢?春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國爭(zhēng)雄戰(zhàn)爭(zhēng)有什么不同? 就讓我們一起走進(jìn)戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)國。請(qǐng)大家先把課文認(rèn)真預(yù)習(xí)一遍，包括課文中設(shè)計(jì)的所有信息，看書的同時(shí) 找出你沒有弄懂的問題，5分鐘后我們一起討論解決。
二、新課講授
(一)“戰(zhàn)國七雄”
1.觀察地圖，談發(fā)現(xiàn) 。
2.戰(zhàn)國七雄是哪七個(gè)諸侯國?“三家分晉”，七個(gè)國家的分布有何特點(diǎn)等
(二)戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)
1.學(xué)生讀教材，看看戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些特點(diǎn)?
2.讀教材“圍魏救趙”、長平之戰(zhàn)，然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來復(fù)述這兩次戰(zhàn)役。思考：體現(xiàn)了哪些戰(zhàn)爭(zhēng)藝術(shù)、成語?
3.簡述長平之戰(zhàn)的影響。
(三)、合縱與連橫
1.學(xué)生閱讀教材，弄清何為縱、橫?什么是合縱?什么是連橫?是怎樣做的?為什么要這樣做 ?這樣做有何影響?在地圖上出示意出來。
2.閱讀小字，評(píng)人物的行為。“朝秦暮楚”。
(四)課堂小結(jié)
師生共同歸納：戰(zhàn)國時(shí)期 的社會(huì)特點(diǎn)? 春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)國時(shí)期的 戰(zhàn)爭(zhēng)在 作戰(zhàn)目的上有何不同?戰(zhàn)國紛爭(zhēng)有哪些?
(五)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)
完成課后學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題。
【教學(xué)后記】略
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