四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)交換律教案
數(shù)學(xué)教案撰寫是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。所以， 接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家介紹人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)交換律教案，希望對(duì)大家有幫助!
人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)交換律教案
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)四年級(jí)上冊(cè)第12~15頁(yè)。
【教學(xué)目的】
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。
2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
多位數(shù)的讀法。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
實(shí)物投影儀，多位數(shù)卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入
出示“中國(guó)國(guó)家圖書館”的圖片。
教師：孩子們，你知道這是哪兒?jiǎn)?在哪個(gè)省市?誰(shuí)知道“中國(guó)國(guó)家圖書館”的建筑面積、藏書量是多少嗎?怎樣才能了解到這些知識(shí)呢?
學(xué)生：查閱資料、上網(wǎng)查找。
教師：這些方法都很好，有兩個(gè)小朋友通過(guò)上網(wǎng)查到：“中國(guó)國(guó)家圖書館”的建筑面積 170000 m2，截至 1998年底館內(nèi)藏書 21600000冊(cè)，并且每年以600000~700000冊(cè)的速度遞增……當(dāng)他們看到這些資料時(shí)被圖書館的建筑宏大、歷史悠久，藏書量的與日俱增所吸引。小女孩說(shuō)“這些數(shù)可真大呀!”小男孩說(shuō)“該怎樣讀呢?”
教師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)，學(xué)習(xí)怎樣讀多位數(shù)。
[點(diǎn)評(píng)：由圖片引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、自主探究
1.孩子們還記得在二年級(jí)時(shí)，我們已認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)10個(gè)一是多少? 10個(gè)一十? 10個(gè)一百?10個(gè)一千是多少?如果一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是多少?10個(gè)十萬(wàn)是多少?怎樣數(shù)?學(xué)生：十萬(wàn)、二十萬(wàn)、三十萬(wàn)……教師：10個(gè)一千萬(wàn)是多少呢?像一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億……這些都是計(jì)數(shù)單位。那么用數(shù)字表示數(shù)時(shí)，把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫做數(shù)位。舉例說(shuō)明什么叫數(shù)位。
2.觀察下面的數(shù)位順序表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論。全班交流。
學(xué)生：①個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，計(jì)數(shù)單位百所占的位置是“百位”。
②數(shù)位是從右往左按從低到高的排列，計(jì)數(shù)單位也是從右到左從小到大的排列。
?、蹚膫€(gè)位起每4個(gè)數(shù)位分一級(jí)，已經(jīng)分出了個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。
?、芟噜弮蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。
教師：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，我們把這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
3.說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些換算要用到十進(jìn)制?
教師：同學(xué)們很能干，從數(shù)位順序表中發(fā)現(xiàn)了這么多新知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)我們讀數(shù)、寫數(shù)又有很大幫助。現(xiàn)在我們就運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)讀大數(shù)。
4.教學(xué)例1。
大屏幕出示“中國(guó)國(guó)家圖書館”主題圖。
教師：剛才同學(xué)們看到了國(guó)家圖書館的建筑群非常宏大，現(xiàn)在我們來(lái)看看館內(nèi)的閱覽室(出示書第14頁(yè)圖)。館內(nèi)的藏書量特別大“截至2005年底館內(nèi)藏書中文圖書約5920000冊(cè)，外文圖書約3280000冊(cè)”，想一想：這些數(shù)該怎么讀?同桌互相交流。匯報(bào)交流。
學(xué)生：①先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。
?、谌f(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，不同的是要在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。
教師：你能舉一反三，真棒。
學(xué)生：③個(gè)級(jí)上全是0，這些0都不讀。
5.同學(xué)們總結(jié)得很好。
教師：按照這些方法讀出下面各數(shù)。(出示例2) 305000610002008307000490800020000。自己先讀一讀，同桌的再互相議一議，這些數(shù)的0哪些要讀，哪些不讀?全班交流。
學(xué)生：①每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
②其他數(shù)位有一個(gè) 0或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)“ 0”。
6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)含兩級(jí)的數(shù)怎樣讀?請(qǐng)用剛才學(xué)的讀數(shù)方法來(lái)讀下面的數(shù)。
[點(diǎn)評(píng)：教學(xué)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)數(shù)位順序表的特點(diǎn)以及多位數(shù)的讀法進(jìn)行討論交流，同時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生初步領(lǐng)悟運(yùn)用類推的方法探究多位數(shù)的讀數(shù)方法。]
把下面各數(shù)讀給同桌聽(tīng)：50002、 1374689、 120900085。
三、鞏固練習(xí)
剛才同學(xué)們總結(jié)出了億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，下面我們按照方法，繼續(xù)進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。
1.教科書第16頁(yè)第1題。讀卡片上的數(shù)，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)數(shù)的讀法有什么不同?
2.分別在各數(shù)的后邊添上3個(gè)0，再讀一讀。905017002326四、總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀?
四、活動(dòng)
2個(gè)四人小組的同學(xué)合為一個(gè)大組，每人在卡片上寫出一個(gè)數(shù)字，把它們?nèi)我饨M成一個(gè)八位數(shù)，再讀一讀。
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