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三年級上冊數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識教案

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三年級上冊數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識教案

  通常數(shù)學(xué)教案,也叫一節(jié)數(shù)學(xué)課的書面計劃。為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版三年級上冊數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識教案以供大家閱讀。

  人教版三年級上冊數(shù)學(xué)四邊形的認(rèn)識教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、直觀感知四邊形,能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形,掌握長方形和正方形的特點。

  2、通過找一找、涂一涂、說一說、分一分、圍一圍等多種活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和抽象概括的能力。

  3、通過情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂,感受生活中的四邊形無處不在,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度,以及與他人合作的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:認(rèn)識四邊形及特征。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  師準(zhǔn)備多媒體課件、把例1的圖形畫在紙上制成答題卡發(fā)給每一位學(xué)生。

  生準(zhǔn)備直尺、紙、剪刀、細(xì)鐵絲、七巧板、小棒。

  一、感知四邊形

  1、師:(課件出示主題圖)請看屏幕,小精靈聰聰帶領(lǐng)我們到光明小學(xué)參觀。聰聰說:“仔細(xì)觀察,你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。”從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形?

  學(xué)生自由回答。

  師根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的圖形用課件閃動。

  2、師:同學(xué)們真棒!在光明小學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多圖形。(課件出示9個圖形)在你們發(fā)現(xiàn)的這些圖形中,哪些圖形可以放在一起,分為一類?為什么?

  讓學(xué)生充分發(fā)表意見。

  (用課件演示)可以把長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形放在一起,因為他們都有四個角四條邊。

  3、師說明:這些圖形就叫做四邊形。板書課題:四邊形

  4、師:說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形的?

  找五名學(xué)生充分舉例說明。

  5、師:看來,生活中的四邊形實在是太多了!那你能動手把四邊形做出來嗎?用自己準(zhǔn)備的材料做出四邊形??凑l做的又快又好。

  讓學(xué)生用小棒擺,用鐵絲圍,用筆畫,用紙剪,充分動手。

  師:誰愿意把自己做的四邊形展示給大家看?

  找用不同材料做的四名學(xué)生展示。

  6、師:剛才你們找出了四邊形又做出了四邊形。那么,你能說一說到底什么樣的圖形是四邊形呢?

  歸納:有四條直直的邊,有四個角的圖形就是四邊形。

  板書:有四條直的邊 有四個角

  二、教學(xué)例1

  過渡:同學(xué)們真了不起,知道了什么樣的圖形是四邊形。(課件出示例1)指著屏幕問:這些圖形哪些是四邊形?請你在答題卡上把四邊形找出來,用彩筆涂上自己喜歡的顏色。

  學(xué)生涂顏色。指一名學(xué)生展示、回答。

  師用課件演示正確答案進(jìn)行反饋、講解。

  三、動手實踐,教學(xué)例2。

  1、師:小組合作把這7個四邊形剪下來交給學(xué)習(xí)小組的組長,再把這些圖形分分類。

  學(xué)生活動。

  師:你們是怎么分的?為什么這樣分?

  2、學(xué)生匯報分類結(jié)果,著重指導(dǎo)學(xué)生說出為什么這樣分。教師用課件隨機(jī)演示分的方法。

  a.按照是不是直角:把長方形、正方形分為一類;把其它的圖形分為一類。

  b. 按照對邊是否平行且相等,把長方形、正方形、平行四邊形、菱形分為一類,其他的圖形分為一類。

  c.按照四條邊是否相等的:把正方形、菱形分為一類;其他的圖形分為一類。

  d. 按照是否是規(guī)則圖形:把正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形分為一類;其他的四邊形分為一類。

  ……

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課,你學(xué)會了什么?

  五、鞏固練習(xí),拓展延伸

  1、在釘子板上圍一圍。(第36 頁做一做)

  2、讓學(xué)生以小組為單位,任意用七巧板中的圖形拼成各種各樣的四邊形,展示給大家看。
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