九年級(jí)上冊(cè)物理電磁波的海洋教案
九年級(jí)上冊(cè)物理電磁波的海洋教案
在物理的教學(xué)過程中備課是很重要的環(huán)節(jié),備好課才能上好課。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版九年級(jí)上冊(cè)物理電磁波的海洋教案以供大家閱讀。
人教版九年級(jí)上冊(cè)物理電磁波的海洋教案
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、簡述電磁波的產(chǎn)生和傳播 ;
2、說出電磁波在真空中的傳播速度 ;
3、簡述波長、頻率和波速的關(guān)系;
過程與方法
通過演示了解電磁波的產(chǎn)生及電磁波在真空中的傳播;
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)電磁波的知識(shí)，了解科技為人類帶來的便利，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的習(xí)慣;
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：電磁波的產(chǎn)生與傳播;
難點(diǎn)：電磁波在真空中的傳播;
【教學(xué)準(zhǔn)備】
手機(jī)(兩部)、收音機(jī)、真空罩、抽氣機(jī)、導(dǎo)線、電池、銼刀，多媒體課件。
【教學(xué)過程】
主 要 教 學(xué) 過 程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
事件概況：2014年3月8日凌晨2點(diǎn)40分，一架馬航波音777-200客機(jī)在起飛后2小時(shí)與蘇邦空中交通管制臺(tái)失去聯(lián)系。機(jī)上共有239人，載有154名中國乘客。
空中客機(jī)怎么會(huì)與地面失去聯(lián)系呢?空中客機(jī)靠什么與地面建立聯(lián)系?
(設(shè)計(jì)意圖：利用世人都觀注的“馬航客機(jī)失聯(lián)”事件引入新課，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
學(xué)生閱讀教材，了解我們平時(shí)聽廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音、電視節(jié)目的影像等等都是靠電磁波來傳播信號(hào)的。
二、合作探究，建構(gòu)知識(shí)
(一)電磁波是怎樣產(chǎn)生的
【提出問題】電磁波在信息的傳遞中扮演著十分重要的角色。那么電磁波是怎樣產(chǎn)生的?又是怎樣傳播的呢?
【演示實(shí)驗(yàn)】體驗(yàn)感受電磁波的存在
在打開的收音機(jī)的附近，讓電池的負(fù)極與一根銼良好接觸，正極連接一根導(dǎo)線，拿著導(dǎo)線頭，讓它們與銼接觸，并在銼面上滑動(dòng)。
問題：為什么旁邊的收音機(jī)會(huì)發(fā)出“喀喀”聲?
電磁波的產(chǎn)生：當(dāng)導(dǎo)體或電路中的某處有迅速變化的電流時(shí)，在周圍空間就會(huì)產(chǎn)生向外傳播的電磁波。
圖片介紹：上海東方明珠廣播電視塔，高468米，發(fā)射廣播和電視信號(hào)的頂端天線長118米。
廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及移動(dòng)電話都是靠它們內(nèi)部復(fù)雜的電子線路產(chǎn)生迅速變化的電流產(chǎn)生電磁波。
(設(shè)計(jì)意圖：通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知電磁波的真實(shí)存在，創(chuàng)設(shè)物理情境,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。)
(二)電磁波是怎樣傳播的
【提出問題】電視塔發(fā)射電磁波也像聲音的傳播那樣，需要介質(zhì)嗎?
【演示實(shí)驗(yàn)】把一個(gè)移動(dòng)電話放入真空罩中，給這個(gè)電話打電話，這個(gè)電話能夠收到此信號(hào)嗎?
結(jié)論：電磁波的傳播不需要介質(zhì)。
月球上沒有空氣，聲音無法傳播。但是電磁波可以在真空中傳播，所以宇航員在月球上用電磁波來通信。
想想畫畫：木桿的上下振動(dòng),通過水使振動(dòng)向外傳播形成水波。
教師講述：跟水波類似，電磁波也有自己的頻率、波長和波速。
(1)波長(λ)：鄰近的兩個(gè)波峰(或波谷)的距離。
單位：米
(2)頻率(f)：在1 s內(nèi)有多少次波峰或波谷通過，波的頻率就是多少。
單位：赫茲(Hz) 千赫(kHz) 兆赫(MHz)
(3)電磁波的波速(c)：
科學(xué)測(cè)量表明，真空中電磁波的波速c=2.99792485×108m/s≈3×105km/s
知識(shí)小結(jié)：各種振動(dòng)與波的關(guān)系
項(xiàng)目 振動(dòng)源 波的形成
水波 木桿的上下振動(dòng) 通過水使振動(dòng)向外傳播形成水波
聲波 發(fā)音體的往復(fù)振動(dòng) 通過空氣使振動(dòng)向外傳播，形成聲波
電磁波 導(dǎo)體中有方向、大小變化很快的電流 可以在真空中或介質(zhì)中通過變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)相互激發(fā)，形成電磁波
放飛思維：電磁波的傳播跟光一樣，不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播，且傳播的速度也是c =2.997 924 58 ×108 m/s，是否有似曾相識(shí)的感覺?你能猜想得到什么?
知識(shí)拓展：
1、不同頻率(或不同波長)的電磁波的傳播速度都相同，同時(shí)電磁波的波長、頻率和波速，滿足：波速=波長×頻率 即: c =λf
上圖所示的電磁波，頻率低，波長較長，下圖所示的電磁波，頻率高，波長較短
2、電磁波是一個(gè)大家族，波長不同就有不同的作用。通常用于廣播、電視和移動(dòng)電話的是頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫的那一部分，叫做無線電波
日常生活中的各種天線，有的是發(fā)射電磁波，有的是接收電磁波，我們生活中電磁波的海洋中。
(三)電磁波與我們的生活
那同學(xué)們知道電磁波在生產(chǎn)和生活中可以為我們做哪些事情呢?
媒體展示：電磁波與我們的生活
電視臺(tái)通過電磁波，將精彩的電視節(jié)目展現(xiàn)給我們。
微波爐：表面和內(nèi)部同時(shí)加熱(水分子共振);將電磁波的能量轉(zhuǎn)化為食物的內(nèi)能。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)，分析信息，獲取知識(shí)的能力。)
教師演示
學(xué)生用心觀察，聆聽
教師：當(dāng)導(dǎo)線頭在銼面上滑動(dòng)時(shí)，在導(dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機(jī)接收了這一電磁波，并把它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲。
學(xué)生閱讀教材，了解電磁波看不見，摸不到，但電磁波可以傳遞各種信息。
建意學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)電視塔的資料，與大家分享。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
真空罩內(nèi)的手機(jī)屏幕閃亮
說明真空罩中的移動(dòng)電話收到罩外傳給它的電磁波。
學(xué)生觀察圖片，閱讀教材，了解波的相關(guān)概念。
在一列水波的傳播中，凸起的最高處，叫做波峰;凹下的最低處，叫做波谷。每上下振次就完成一次全振動(dòng)，就能形成一個(gè)波峰和一個(gè)波谷，相鄰的兩個(gè)波峰或者波谷的距離是一定的，這個(gè)距離稱為波長。波在一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，叫做頻率。水波不停地向遠(yuǎn)處傳播，用波速來描述波傳播的快慢。
學(xué)生大膽想象
光其實(shí)就是一種電磁波!
結(jié)合教材P152電磁波，了解不同頻率的電磁波在生活中的應(yīng)用
向?qū)W生介紹電磁波譜，了解電磁波家族很大，可見光只是其中的一小部分。
建議同學(xué)們上網(wǎng)收索電磁波應(yīng)用，拓展知識(shí)與同學(xué)們分享：
人造地球衛(wèi)星與地面間的聯(lián)系靠電磁波
電磁波在醫(yī)學(xué)診斷中有著廣泛的應(yīng)用
三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?還有哪些疑惑? 學(xué)生討論發(fā)言
四、課堂檢測(cè) 見附件1
教師巡視、講評(píng) 完成檢測(cè)題，
五、課下作業(yè) 見附件2
【板書設(shè)計(jì)】
第二節(jié) 電磁波的海洋
一、電磁波的產(chǎn)生
電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的
二、電磁波的傳播
1.電磁波的傳播不需要介質(zhì)，在真空中也能傳播。
2.長、頻率與波速的關(guān)系式為：c=λf。
三、電磁波的應(yīng)用
1.微波爐;
2.雷達(dá)。
【教學(xué)反思】
我們生活在電磁波的海洋里，學(xué)生對(duì)“電磁波”這一概念并不陌生，但是要把看不見、摸不著的電磁波講的直觀還是有一定難度的。
本節(jié)亮點(diǎn)：
1、利用世人都觀注的“馬航客機(jī)失聯(lián)”事件引入本課，讓學(xué)生切實(shí)感觸電磁波就在我們身邊，而且對(duì)人類生活帶來及大的方便，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)生初步理解電磁波的作用。
2、通過水波講電磁波，讓學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)有關(guān)電磁波的幾個(gè)概念，利用演示實(shí)驗(yàn)介紹電磁波是怎樣產(chǎn)生的，電磁波是怎樣傳播的，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略科學(xué)的氣氛，使學(xué)生對(duì)陌生的知識(shí)產(chǎn)生親切感。
本節(jié)不足：
1、電磁波的傳播不需要介質(zhì)，本節(jié)課只做了一個(gè)真空罩的實(shí)驗(yàn)，如果能多做一些能證明電磁波能在固體、液體中傳播的實(shí)驗(yàn)，并通過生活的實(shí)例來說明電磁波的傳播，會(huì)更讓學(xué)生信服。
2、對(duì)于電磁波的應(yīng)用，比如微波爐、雷達(dá)知識(shí)，學(xué)生比較陌生，但對(duì)于家庭中普遍存在的電器――微波爐，在應(yīng)用中的一些常識(shí)，比如為什么不能使用金屬容器，微波爐的外殼是金屬殼，爐門的玻璃為什么要上有金屬網(wǎng)，沒有給學(xué)生作具體的介紹，只好讓學(xué)生課下借助網(wǎng)絡(luò)媒體來拓展知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)查尋，也是對(duì)本節(jié)內(nèi)容一個(gè)很好的課外補(bǔ)充。
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