三年級(jí)上冊(cè)語文小露珠教案
三年級(jí)上冊(cè)語文小露珠教案
在語文的教學(xué)過程中備課是很重要的環(huán)節(jié),備好課才能上好課。為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版三年級(jí)上冊(cè)語文小露珠教案以供大家閱讀。
人教版三年級(jí)上冊(cè)語文小露珠教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，用“越來越…越來越…”造句。
3、明白小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
謎語揭題。小朋友們，你見過小露珠嗎?它一般在什么時(shí)候出現(xiàn)?又在什么時(shí)候消失?你注意觀察過它嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)過它美麗的外貌和美好的品格?今天我們就要來學(xué)習(xí)15、《小露珠》板書、齊讀課題
二、自讀文章
1、請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}來讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。并在讀準(zhǔn)的地方打上記號(hào)。
2、學(xué)生自讀課文
三、范讀課文
1、交流在讀書中碰到的問題
2、讀課文
3、談?wù)勀阌X得老師哪兒讀得好
四、指名讀課文
1、請(qǐng)大家模仿老師再來讀讀課文
2、指名讀課文，思考：這篇文章主要講了什么?劃出不理解的地方。
3、四人小組交流，盡量自己解決
露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。
鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。
水晶：是一種無色透明的晶體礦物。
珍珠：貝殼動(dòng)物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、艷麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。
夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。
黎明：天快要亮的時(shí)候。
俊俏：相貌美好、漂亮。
4、對(duì)不理解的地方全班討論
五、指導(dǎo)書寫：“臨”：要寫得左窄右寬，第二筆的豎不要寫成撇。 喇”：中間是束。“衰”：中間是“口”字加一橫。
六、作業(yè)：抄寫詞語
第二教時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)28《小露珠》。
2、小朋友，你看見過小露珠嗎?你喜歡它嗎?為什么?
3、那你在這節(jié)課還想知道什么呢?
二、講讀第一段
1、剛才有同學(xué)想知道小露珠出現(xiàn)的時(shí)間和形成的過程。我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小腦袋里。
2、讀第一自然段
a)你知道了什么?
b)練讀
三、讀第二~五自然段
1、(過渡)晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興啊!你看，花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動(dòng)物更是對(duì)它喜愛無比，請(qǐng)小朋友們自由朗讀第二~第五自然段，思考：小露珠來到了那些地方?小動(dòng)物為什么喜歡它?
2、自由朗讀
3、交流;小露珠來到了哪些地方?
4.在這些地方小露珠碰到了哪些小動(dòng)物呢?他們是怎樣贊美小露珠的?你再想想小露珠會(huì)怎樣回答呢?請(qǐng)同桌挑選最喜歡的一段讀讀、演演。
5.自由讀
6.老師把小露珠的經(jīng)歷拍成了動(dòng)畫片，可是來不及配上聲音，有哪些小朋友愿意當(dāng)小配音演員的?等會(huì)老師還要請(qǐng)你們說說為什么這么讀、這么演?
7.學(xué)生根據(jù)剛才交流的進(jìn)行表演
8.交流為什么這么讀、這么演
(1)體會(huì)小露珠的美：像鉆石那么閃亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圓潤(rùn)
板書：外表(美) 閃亮 透明 圓潤(rùn)
(理解：閃亮、透明、圓潤(rùn))
(2)體會(huì)三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和習(xí)性：蹦到、爬到、落在
9.那我們應(yīng)該怎樣把它讀好呢?
10.指導(dǎo)朗讀
11.練讀、指名讀
12、拓展：小露珠又來到那些地方?碰到了哪些小動(dòng)物?他們是怎么贊美小露珠的?
13.為什么小動(dòng)物們都喜歡小露珠?
四、講述第六自然段
1、純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛，也迎來了太陽公公的出現(xiàn),此時(shí)的小露珠又給大家?guī)砹耸裁茨?
2、指名讀第六自然段，思考：陽光下的小露珠給萬物帶來了哪些美麗呢
3、出示填空：小露珠_______霞光，使_________都變得__________，連_________、樹木也都__________。
4、理解“衰老”是什么意思?為什么小露珠會(huì)使衰老的花草樹木顯出生機(jī)?
5、指名讀“金黃的向日葵……戴上了美麗的珠寶。”交流：你體會(huì)到了什么?(體會(huì)比喻的好處)
6、你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣讀才能把它讀好?
7、練讀
8、指名讀、評(píng)價(jià)
9、齊讀
10、你覺得小露珠美嗎?美在哪里? 板書：品格(更美) 無私奉獻(xiàn)
五、講述第七自然段
1、過渡：是啊，小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，但她自己呢?
2、自讀第七自然段，思考：你有什么不理解的地方嗎?
3、交流：緊扣“笑著”兩字展開第七自然段的教學(xué)
4、是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο?，它為什么還笑著呢?
5、指名讀第七自然段，其他同學(xué)思考
6、交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。
7、因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂天使——小露珠留住啊，引讀、齊讀。
8、能用一個(gè)詞語來形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎?(依依不舍)
9、在這種場(chǎng)面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠告別的呢?用“____________，好象在說：__________。”的句式說說。
10、你準(zhǔn)備怎樣讀呢?
11、練讀齊讀
六、總結(jié)全文
1、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對(duì)小露珠說吧。請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)筆，把你心里的話寫下來。可以小組討論商量商量。
七、作業(yè)：整理筆記
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3.小露珠教學(xué)設(shè)計(jì) 小露珠說課稿