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七年級(jí)上冊(cè)歷史中外的交往與沖突教案

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  歷史教案作為教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想,在歷史教學(xué)中占有十分重要的地位。為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了新人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史中外的交往與沖突教案,歡迎大家的閱讀!

  新人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史中外的交往與沖突教案

  一、【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

  通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實(shí),掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。

  過程與方法

  通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。引導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄,以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  通過鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國(guó)古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位,以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)我國(guó)同亞非各國(guó)的友誼這些史實(shí),增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。

  二、【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):鄭和下西洋和戚繼光抗倭的事跡

  難點(diǎn):本課涉及的空間概念較多,學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足,加上古今地名的叫法不一致,會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便。

  三、【導(dǎo)學(xué)過程】

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

  【情景導(dǎo)入】

  出示東南亞國(guó)家有關(guān)鄭和下西洋的遺跡,導(dǎo)入新課。

  【自主學(xué)習(xí)】

  一、鄭和下西洋

  1、目的:為了加強(qiáng)

  2、時(shí)間: 年至 年 3、次數(shù):先后 次

  4、到達(dá)范圍:到達(dá) 三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū),最遠(yuǎn)到達(dá) 沿岸和 東海岸。

  5、作用:促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的 ,加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的 。

  6、地位:比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早 多世紀(jì);鄭和是我國(guó)也是世界歷史上的偉大 。

  二、戚繼光抗倭

 ?、儋量苤福篲_______,日本的______、______和_____,經(jīng)常騷擾我國(guó)沿海地區(qū),沿海居民稱他們?yōu)?ldquo;倭寇”。

  ②明朝中期,民族英雄 率領(lǐng)的 在 九戰(zhàn)九捷,蕩平了 的倭患。

  ③評(píng)價(jià):戚繼光是一位杰出的____ ___ ___,其____ ____永載史冊(cè)。

  三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)

  ________世紀(jì)歐洲殖民者開始侵略活動(dòng); 年,葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東 的居住權(quán)。

  【合作探究】

  1、那時(shí)的西洋,是今天的什么地方?鄭和為什么要七下西洋?

  2、戚家軍抗倭為什么能夠取得勝利?

  學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題,加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

  【小結(jié)提升】

  明朝前期 明朝中后期

  鄭和下西洋 戚繼光抗倭、

  葡萄牙殖民者攫取在我國(guó)澳門的居住權(quán)

  明朝主動(dòng)友好 被動(dòng)侵略

  中外友好交往 沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)
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