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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法的意義教案

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  往往備好數(shù)學(xué)課是上好課的前提。為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法的意義教案,歡迎大家的閱讀!

  人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法的意義教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  初步掌握有余數(shù)的除法的意義及計(jì)算方法,知道除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、過(guò)程與方法

  通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺。圈一圈,并進(jìn)行觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),找出有余數(shù)除法的計(jì)算方法,并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  初步掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  初步掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法,知道除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系。

  教法與學(xué)法導(dǎo)航

  教法:情境教學(xué)法、講解法、對(duì)比法。

  學(xué)法:合作討論法、探究法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:多媒體課件。

  學(xué)生:草莓卡片7張、小棒若干。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,你們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?

  學(xué)生發(fā)言。

  師:老師這里有6個(gè)草莓,要請(qǐng)同學(xué)們幫忙分一分。如果每2個(gè)擺一盤,可以擺幾盤呢?

  生:6÷2=3(盤)(教師板書)

  二、探究新知

  1、教學(xué)教材第60頁(yè)例1.

  (1)師:如果老師這里有7個(gè)草莓,仍然是每2個(gè)擺一盤,可以擺幾盤呢?拿出你們手中的水果圖片,動(dòng)手?jǐn)[一擺,并試著列出算式。

  小組合作,動(dòng)手?jǐn)[一擺,分一分。

  匯報(bào):可以擺3盤,還剩1個(gè)。

  師:你們能說(shuō)一說(shuō)是怎么分的嗎?

  生:我2個(gè)2個(gè)地分,一共分成了3盤,最后還剩下一個(gè)。

  (2)教師把每個(gè)小組列的算式在投影下展示出來(lái),分別進(jìn)行評(píng)價(jià),最后總結(jié)并板書正確的算式:7÷2=3·····1。

  師:像這樣的不能正好分完,還有剩余的平均分的問(wèn)題,就是有余數(shù)的除法問(wèn)題。

  教師講解算式的讀法:7除以2商3余1,1在算式里叫做余數(shù)。

  然后教師加上單位名稱,使算式完整:7÷2=3(盤)·····1(個(gè)),并根據(jù)實(shí)際講解單位名稱為什么不同。

  2、完成教材第60頁(yè)“做一做”的第1題。

  學(xué)生動(dòng)手圈一圈,填一填。完成后匯報(bào),集體訂正。

  3、教學(xué)教材第61頁(yè)例2。

  (1)師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒,取其中的8根來(lái)擺正方形,看一看能擺出幾個(gè)?用除法算式怎么表示?

  學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[正方形。擺完后匯報(bào):可以擺2個(gè)正方形,列式為:8÷4=2(個(gè)),教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。

  (2)然后用同樣的方法讓學(xué)生用9根小棒、10根小棒、11根小棒、12根小棒分別來(lái)擺一擺。教師根據(jù)學(xué)生的回答分別板書:9÷4=2(個(gè))·····1(根)

  10÷4=2(個(gè))·····2(根)

  11÷4=2(個(gè))·····3(根)

  12÷4=3(個(gè))

  在用12根小棒擺正方形時(shí),有的學(xué)生寫出的算式可能會(huì)是12÷4=2(個(gè))·····4(根),這時(shí)候要提醒他余下的4根小棒也可以擺出一個(gè)正方形。

  (3)師:請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這一組算式中的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?小組內(nèi)交流一下。

  學(xué)生先觀察,然后小組內(nèi)交流,最后匯報(bào)。

  4、師:用一堆小棒擺五邊形。如果有剩余,可能會(huì)剩幾根小棒?

  學(xué)生先用手中的小棒擺一擺,然后回答。

  教師也可以引導(dǎo)學(xué)生利用有余數(shù)的除法中的余數(shù)必須小于除數(shù)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

  5、課堂小結(jié):在我們計(jì)算平均分的問(wèn)題時(shí),如果不能整除,就用有余數(shù)的除法來(lái)計(jì)算。而且余數(shù)一定要小于除數(shù)。

  三、課堂訓(xùn)練

  1、完成教材第64頁(yè)“練習(xí)十四”第1題。

  2、完成教材第64頁(yè)“練習(xí)十四”第2題。

  四、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?又要注意什么?
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