高二政治必修3民主決策：作出最佳選擇教學(xué)設(shè)計(jì)
高二政治必修3民主決策：作出最佳選擇教學(xué)設(shè)計(jì)
對(duì)于《民主決策：作出最佳選擇》這一課要如何去做好備課呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版高二政治必修3民主決策：作出最佳選擇教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家閱讀。
人教版高二政治必修3民主決策：作出最佳選擇教學(xué)設(shè)計(jì)
第一部分 設(shè)計(jì)思路
培養(yǎng)具有民主決策意識(shí)和能力的現(xiàn)代公民是本節(jié)課的主要目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我從改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式入手，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體的功能，以網(wǎng)絡(luò)為媒介搭建師生互動(dòng)的平臺(tái)，教師設(shè)置情境問(wèn)題、進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生瀏覽點(diǎn)擊、進(jìn)行閱讀思考，知識(shí)能力循序漸進(jìn)逐步深化，網(wǎng)上參與體驗(yàn)角色化知為行，鞏固能力強(qiáng)化意識(shí)增強(qiáng)責(zé)任，讓民主意識(shí)、民主精神和民主智慧滲透在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，突出知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。
第二部分 教學(xué)要求
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：使學(xué)生理解民主決策的方式和意義，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際和分析比較概括能力，提高學(xué)生參與民主決策的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，設(shè)置情境和問(wèn)題，啟發(fā)思考探究，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷快樂(lè)和參與民主決策的自主自豪，增強(qiáng)學(xué)生參與民主決策的意識(shí)，提高學(xué)生參與民主決策的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生參與民主決策的意識(shí)和政治責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：公民參與民主決策的方式和意義
教學(xué)難點(diǎn)：公民參與民主決策的方式
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、體驗(yàn)式、信息技術(shù)與學(xué)科整合式
第三部分 教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)思路
情景設(shè)疑
導(dǎo)入新課 展示資料：近年來(lái)，一些全國(guó) 人大代表、政協(xié)委員多次呼吁要重視我國(guó)現(xiàn)行法定節(jié)假日安排存在的問(wèn)題，建議對(duì)現(xiàn)行法定節(jié)假日安排進(jìn)行調(diào)整，社會(huì)上也有很多類似反映。國(guó)家法定節(jié)假日制度是國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度的重要反映，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多個(gè)方面，涉及廣大人民群眾的切身利益。它的任何變動(dòng)和調(diào)整，都必須十分慎重，需要廣泛調(diào)研，深入論證，充分聽(tīng)取社會(huì)各方面意見(jiàn)。
播放視頻：國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整方案網(wǎng)上征求意見(jiàn)(07年9 月東方衛(wèi)視)
設(shè)疑導(dǎo)入：國(guó)家節(jié)假日調(diào)整由過(guò)去政府說(shuō)了算到網(wǎng)上征求意見(jiàn)體現(xiàn)了國(guó)家什么樣的決策思路?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“兩種不同的決策思路 節(jié)假日調(diào)整問(wèn)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，拉近學(xué)生與教材的距離。設(shè)疑導(dǎo)入啟動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的思維。
情景分析
啟動(dòng)思維 閱讀：兩種不同的決策思路
問(wèn)題：假如你是決策者，你會(huì)采取哪種決策方式?為什么?
啟發(fā)：現(xiàn)實(shí)生活中有個(gè)人(或少數(shù)人)獨(dú)斷、主觀隨意的決策方式，也有民主的、科學(xué)的決策方式。怎樣的決策才能得到更好的實(shí)施呢?即怎樣的決策才是受大家歡迎的、被大家理解的、并且是切實(shí)可行的呢?
歸納過(guò)渡：因?yàn)闆Q策是為了實(shí)施，只有大多數(shù)人想做愿做并符合規(guī)律程序的事情和方案才能更好的實(shí)施，即只有遵循民主的決策程序才能作出最佳選擇。那么，公民參與民主決策的方式有哪些? 通過(guò)閱讀與理解，使學(xué)生初步了解不同的決策方式會(huì)引起不同的結(jié)果。初步了解民主決策的內(nèi)涵，明確應(yīng)該選擇什么樣的決策方式及其依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較辨別能力。
師生互動(dòng)
誘導(dǎo)探究 閱讀：參與民主決策的多種方式
思考：全國(guó)人大代表呼吁國(guó)家調(diào)整法定節(jié)假日方案反映了公民怎樣參與民主決策?它有什么意義?對(duì)我們有何啟示?
點(diǎn)撥：全國(guó)人大代表對(duì)方案的形成起了什么作用?全國(guó)人大代表的素質(zhì)和我們公民有怎樣的關(guān)系?
回答：公民以間接方式參與民主決策，這是使各項(xiàng)決策能夠反映最廣大人民根本利益的重要保證。這說(shuō)明民主選舉是民主決策的基礎(chǔ)，民主選舉影響民主決策，公民應(yīng)珍惜自己的選舉權(quán)。
啟發(fā)：在方案的形成過(guò)程中，除了人大代表的呼吁即公民間接參與民主決策外，公民還通過(guò)哪些渠道參與了決策?這些渠道有什么共同特點(diǎn)和意義?
回答：還有社情民意反映、專家咨詢、社會(huì)公示制度。公民有更多的機(jī)會(huì)直接參與民主決策，對(duì)科學(xué)決策的形成將發(fā)揮更加積極的作用。公民直接參與民主決策還有那些方式?
播放視頻：降低手機(jī)國(guó)內(nèi)漫游費(fèi)聽(tīng)證會(huì)召開(kāi)。
問(wèn)題：信息產(chǎn)業(yè)部和國(guó)家發(fā)改委為什么要組織這次聽(tīng)證會(huì)?第三個(gè)方案是怎樣產(chǎn)生的?它說(shuō)明了什么問(wèn)題?
閱讀與思考：社會(huì)聽(tīng)證會(huì)制度的內(nèi)容、依據(jù)、方式和意義。聽(tīng)證會(huì)制度對(duì)政府和公民的要求;社會(huì)聽(tīng)證會(huì)制度與社情民意反映制度、專家咨詢制度和社會(huì)公示制度的關(guān)系。
啟發(fā)：在第三個(gè)方案的形成過(guò)程中，政府和公民都發(fā)揮了怎樣的作用?公民還可以通過(guò)哪些方式反映對(duì)聽(tīng)證方案的意見(jiàn)和建議?
歸納：第三個(gè)方案是在公民通過(guò)各種渠道反映意見(jiàn)和建議、政府匯總各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)各方面利益最終形成。這說(shuō)明公民參與民主決策的渠道和方式多種多樣，新方案的產(chǎn)生離不開(kāi)政府和公民的共同努力。
播放視頻：遺憾的手機(jī)漫游費(fèi)聽(tīng)證會(huì)。(優(yōu)酷網(wǎng)視頻)
問(wèn)題：假如你是這次聽(tīng)證會(huì)的組織者應(yīng)注意哪些問(wèn)題，為什么?假如你有機(jī)會(huì)參加這次聽(tīng)證會(huì)，你應(yīng)該怎樣發(fā)揮自己在決策中的作用，為什么?
閱讀：藍(lán)色虛線框部分的內(nèi)容。(P21、P22)
回答：消費(fèi)者代表的比例要適當(dāng)增加、保障消費(fèi)者的知情權(quán)、允許旁聽(tīng)，邀請(qǐng)媒體參加、做好利益的協(xié)調(diào)工作等，這樣是為了更全面更準(zhǔn)確的的反映人民的利益。假如我參加這次聽(tīng)證會(huì)(角色模擬)：回答要有開(kāi)放性、創(chuàng)造性。
點(diǎn)撥：這些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是聽(tīng)證會(huì)召開(kāi)的程序是否科學(xué)和民主，否則就會(huì)流于形式，難以收到預(yù)期的效果。
歸納：作為消費(fèi)者代表應(yīng)充分發(fā)表意見(jiàn)、提出建議維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，作為經(jīng)營(yíng)商代表要兼顧企業(yè)和消費(fèi)者的利益，作為專家代表應(yīng)尊重科學(xué)和事實(shí)，作為組織方的代表要制定科學(xué)的程序，在充分聽(tīng)取各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好各方利益，做出最佳決策。
展示資料：《政府制定價(jià)格聽(tīng)證辦法》征求意見(jiàn)稿(國(guó)家發(fā)改委08.7)
重點(diǎn)閱讀：第九條聽(tīng)證會(huì)人員構(gòu)成(消費(fèi)者人數(shù)不少于聽(tīng)證會(huì)參加人數(shù)的三分之一)和第十條聽(tīng)證會(huì)參加人員產(chǎn)生方式。
問(wèn)題：結(jié)合視頻和文字資料，談?wù)勀銓?duì)這次聽(tīng)證會(huì)的認(rèn)識(shí)。
思考回答：聽(tīng)證會(huì)的召開(kāi)體現(xiàn)了決策的民主化發(fā)展趨勢(shì)和方向，但還需要政府和公民的共同努力才能不斷地得到完善和發(fā)展。
歸納：這說(shuō)明社會(huì)聽(tīng)證制度的內(nèi)容和要求包括政府和公民相互聯(lián)系的兩個(gè)方面。政府加強(qiáng)制度自身建設(shè)，促進(jìn)公民積極參與，公民的積極參與又推動(dòng)政府的制度建設(shè)，二者統(tǒng)一推動(dòng)決策的科學(xué)化和民主化。當(dāng)然，社會(huì)聽(tīng)證制度的完善和發(fā)展與社情民意、專家咨詢和社會(huì)公示制度的完善和發(fā)展又是分不開(kāi)的，它們都是公民直接參與民主決策的重要方式，對(duì)推動(dòng)決策的科學(xué)化和民主化都有更加積極的意義。
歸納：出示比較表格(教師) 、填寫(xiě)表格(學(xué)生)
過(guò)渡：國(guó)家加強(qiáng)民主制度建設(shè)，開(kāi)辟多種渠道反映民意、集中民智、公民通過(guò)多種渠道和方式表達(dá)意見(jiàn)、提出建議，這對(duì)國(guó)家(或)決策機(jī)關(guān)和公民有怎樣的意義呢?
閱讀：同歷決策過(guò)程 共享決策成果
小結(jié)(板書(shū))：展示本框知識(shí)結(jié)構(gòu) 引導(dǎo)學(xué)生梳理前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，整體把握民主決策這一知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
引導(dǎo)學(xué)生理解公民直接與間接參與民主決策的特點(diǎn)與意義。
引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)聽(tīng)證制度的內(nèi)容和意義、建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析比較概括能力。
通過(guò)設(shè)置不同角度、不同層面的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生全面深入分析社會(huì)聽(tīng)證會(huì)制度的要求及意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力 。
模擬角色，加深體驗(yàn)，明確職責(zé)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
引導(dǎo)學(xué)生從民主參與制度發(fā)展和完善的層面進(jìn)一步理解公民參與決策的意義。
整理知識(shí)、形成體系。
建言獻(xiàn)策
化知為行 1、假如我是公民，我要通過(guò)哪些渠道和方式參與國(guó)家和政府的決策?為什么?
點(diǎn)擊：中國(guó)人大網(wǎng)——聽(tīng)民情，答民意
快速瀏覽：文字框活動(dòng)界面。
仔細(xì)閱讀：學(xué)生的建言文字框
認(rèn)真留言
點(diǎn)擊：人民網(wǎng)——為部委工作建言項(xiàng)目;地方領(lǐng)導(dǎo)頻道——留言
點(diǎn)擊：市政府網(wǎng)站——問(wèn)計(jì)于民、網(wǎng)上聽(tīng)證——留言
點(diǎn)擊：人民網(wǎng)——災(zāi)區(qū)重建——建言獻(xiàn)策
2、假如我是決策機(jī)關(guān)(或領(lǐng)導(dǎo))，應(yīng)堅(jiān)持什么樣的決策思路來(lái)選擇和制定方案?為什么?
3、展示資料：中國(guó)國(guó)務(wù)院將完善決策機(jī)制(中國(guó)新聞網(wǎng)08、3、25) 跳動(dòng)的文字展現(xiàn)公民的熱情、感染學(xué)生熱情;學(xué)生的建言貼近學(xué)生的心靈、點(diǎn)燃學(xué)生的激情。關(guān)注政治生活、鞏固知識(shí)、提高學(xué)生參與民主決策的能力，增強(qiáng)學(xué)生參與民主決策的意識(shí)和政治責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)能力情感目標(biāo)。
展示資料，總結(jié)呼應(yīng)。
名言結(jié)尾
拓寬思維 “管理就是決策”是管理大師西蒙的名言。這反映出決策在管理中的核心作用。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得決策的重要性，而且懂得怎樣決策，才能做出最佳的選擇，希望同學(xué)們將來(lái)不僅是一位優(yōu)秀的現(xiàn)代公民，而且是一位出色的現(xiàn)代管理者! 名人名言富有哲理，激發(fā)學(xué)生思考激勵(lì)學(xué)生做人。
效果體驗(yàn)
1、(08江蘇高考政治單科35題)為調(diào)整我國(guó)法定節(jié)假日制度，國(guó)家有關(guān)部門(mén)開(kāi)展了多方面的工作，例如：召開(kāi)多次座談會(huì)，聽(tīng)取和征求人大代表、政協(xié)委員、專家學(xué)者及有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)和建議;將國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整方案在網(wǎng)上公布，約155萬(wàn)網(wǎng)民參加了民意調(diào)查。經(jīng)廣泛調(diào)研和深入論證，國(guó)務(wù)院于2007年12月16日正式頒布了修改后的《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》。
有人說(shuō)，政府在頒布該辦法前廣泛征求意見(jiàn)，沒(méi)有必要。請(qǐng)用《政治生活》的知識(shí)評(píng)析這一說(shuō)法。
解析：本題以熱點(diǎn)時(shí)事法定節(jié)假日制度的調(diào)整為載體來(lái)評(píng)析政府的相關(guān)作為。首先要分析題目的要求審清問(wèn)題，即評(píng)析政府這種決策方式的依據(jù)和意義。其次要從問(wèn)題層面上升到理論層面找準(zhǔn)考查的知識(shí)點(diǎn)。本題考查國(guó)家性質(zhì)、公民的政治權(quán)利、政府的宗旨與職責(zé)、公民的政治參與(參與民主決策)等知識(shí)點(diǎn)。再次要把問(wèn)題和理論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并按一定的邏輯排列組合。政府在頒布該辦法前廣泛征求意見(jiàn)的依據(jù)和意義(國(guó)家性質(zhì)、公民權(quán)利、政府宗旨)、網(wǎng)民的參與有何意義(公民參與民主決策的意義)。這里的關(guān)鍵是要從政府和公民兩個(gè)角度來(lái)理解國(guó)家性質(zhì)的體現(xiàn)和要求。
參考答案：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，參與民主決策是公民的權(quán)利。我們的政府是為人民服務(wù)的政府，公民參與民主決策是政府履行其職責(zé)、推進(jìn)決策科學(xué)化民主化的需要。廣泛征求意見(jiàn)，可以增強(qiáng)公民的責(zé)任感和參與意識(shí)。
質(zhì)疑解惑
學(xué)生質(zhì)疑：教材中提到?jīng)Q策的科學(xué)化和民主化，從理論上講什么是決策的科學(xué)化和民主化?二者關(guān)系如何?
教師答疑：決策科學(xué)化是指決策符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，能運(yùn)用科學(xué)的思想理論、方法將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果應(yīng)用于決策過(guò)程，使決策符合實(shí)際。決策民主化指決策要最大限度地反映人民群眾的根本利益，在決策的全過(guò)程中貫徹群眾路線。決策的民主化是實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化最重要的條件和途徑，決策的民主化是實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化的重要制度保障。因此，決策的科學(xué)化與民主化是息息相連的。
四、課后跟蹤
自主探究：
學(xué)習(xí)小組網(wǎng)上查閱《中華人民共和國(guó)村委會(huì)組織法》和《中華人民共和國(guó)居委會(huì)組織法》，了解基層民主決策的基本原則和程序，擬定一份《班委會(huì)組織法》草案，在全班進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣，因此我以生活問(wèn)題和重大問(wèn)題兩個(gè)層面為切入點(diǎn)，引入對(duì)知識(shí)的理解，通過(guò)角色體驗(yàn)和操作體驗(yàn)，提高學(xué)生參與民主決策的能力，加深對(duì)民主決策重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得民主決策既是一種能力，也是一種習(xí)慣和意識(shí)，從而使學(xué)生民理解崇尚民主、實(shí)踐參與民主，這一教學(xué)意圖得到比較好的體現(xiàn)。信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合，使課堂更加生動(dòng)活潑，學(xué)生更加積極主動(dòng)，增強(qiáng)了課堂實(shí)效。
第五部分 專家點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課借助網(wǎng)絡(luò)形式把教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)、知識(shí)能力情感融為一體。情景資料選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際，問(wèn)題設(shè)疑全面深入，啟發(fā)點(diǎn)撥及時(shí)到位、培養(yǎng)能力循序漸進(jìn)。一方面教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式呈現(xiàn)時(shí)代性和開(kāi)放性，一方面教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，有收有放，較好的實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，是新課程所倡導(dǎo)的實(shí)踐的和開(kāi)放的課堂。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
一、參與民主決策的多種方式
1、間接參與決策(選舉人大代表)
2、直接參與決策
內(nèi)容 方式 依據(jù) 意義
社情民意反映制度 公民向決策機(jī)關(guān)反映意見(jiàn)、提出建議 電話、信函、傳真、新聞媒體等 信息是決策的基礎(chǔ)。民意是正確決策重要的信息資源 拓寬民意反映渠道，是決策機(jī)關(guān)進(jìn)行科學(xué)決策的重要前提
專家咨詢制 度 專家學(xué)者利用自己掌握的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)信息對(duì)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的重大事項(xiàng)進(jìn)行分析論證 論證會(huì)、座談會(huì) 專家學(xué)者的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)信息 有利于提高決策的科學(xué)性
社會(huì)公示制 度 決策機(jī)關(guān)將涉及公共利益的各項(xiàng)決策進(jìn)行公示，公民在了解有關(guān)內(nèi)容后，發(fā)表意見(jiàn)、提出建議 公示、反饋
公民有知情權(quán)，這是公民參與民主決策的前提和基礎(chǔ) 有利于增強(qiáng)決策的透明度和公眾的參與度
社會(huì)聽(tīng)證制度 決策機(jī)關(guān)對(duì)涉及公共利益的重大事項(xiàng)進(jìn)行社會(huì)聽(tīng)證，公民在聽(tīng)證會(huì)上充分發(fā)表意見(jiàn)、提出建議 聽(tīng)證會(huì)
決策機(jī)關(guān)擬定的方案可能存在不足需要修正和完善 聽(tīng)證的目的是為了決策利民
二、公民參與民主決策的意義
1、有助于充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性
2、有利于決策廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性
3、有利于促進(jìn)公民對(duì)決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)施
4、有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和信心，能增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感
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