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小學(xué)三年級上冊語文奇怪的大石頭教案

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小學(xué)三年級上冊語文奇怪的大石頭教案

  語文教學(xué)過程中備課是很重要的環(huán)節(jié),備好課才能上好課。為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版小學(xué)三年級上冊語文奇怪的大石頭教案以供大家閱讀。

  人教版小學(xué)三年級上冊語文奇怪的大石頭教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“考、秦”等5個(gè)生字。會寫“著、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語。

  2.正確流利朗讀課文。

  3.了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系,認(rèn)識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

  課前準(zhǔn)備

  1.布置學(xué)生預(yù)習(xí),搜集有關(guān)李四光其人的資料。

  2.準(zhǔn)備生字卡片。

  3.準(zhǔn)備冰山推動巨石的科普錄象。

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入新課

  1.匯報(bào)預(yù)習(xí)效果

  a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事?(李四光)

  b、請同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

  2.切入本課主題

  剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學(xué)家,大家想不想知道?現(xiàn)在就請同學(xué)們自讀課文,咱們也去取取經(jīng)。

  初讀課文

  1.循序漸進(jìn)讀課文。

  第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語,借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。

  第二遍:再讀課文,進(jìn)行自我測試,看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

  2.互幫互助學(xué)生字。

  出示生字,請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師,帶領(lǐng)大家一起鞏固,教師隨時(shí)糾正讀音,點(diǎn)評。

  3.按序逐段來反饋。

  指名逐段朗讀課文,爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識

  4.呼應(yīng)導(dǎo)語解疑惑。

  現(xiàn)在你認(rèn)為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎?請學(xué)生依照自己的理解說說。

  指導(dǎo)寫字

  1.投影出示生字詞,自讀,指名讀。

  2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識字方法。

  3.指導(dǎo)寫字:課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

  第二課時(shí)

  朗讀感悟

  1.復(fù)習(xí)切入,精讀課文

  上節(jié)課同學(xué)們說得非常好,發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密,那就是勤于思考,好學(xué)不倦。

  2.請同學(xué)們畫出李四光幼年 時(shí)圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。

  a.出示所有問題,指導(dǎo)朗讀,你認(rèn)為該用什么語氣來讀?從中你感受到了什么?

  b.“這么大的一塊石頭,是從哪來的呢?”

  這是一塊怎樣的石頭?(大石頭)說說你從哪看出來的?指導(dǎo)朗讀第一自然段

  相機(jī)理解“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”

  c、分角色朗讀(第一到第八自然段)

  3.觀看錄像,明白原理。

  a、有關(guān)巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個(gè)疑惑一直困擾著李四光,二十年后他終于揭開了其中的奧妙,你想知道嗎?

  b、觀看科普錄象,演示冰川推動巨石的情景。

  c、情景再現(xiàn):假如你是李四光,你來我們學(xué)校做有關(guān)“冰川移石”的科普講座,你準(zhǔn)備怎么把這個(gè)知識講清楚,現(xiàn)在請你整理好你的演講稿。

  4.齊讀課文

  交流感想

  讀了這個(gè)故事后,你受到了哪些啟發(fā)?用“李四光爺爺,我想對你說_______________”的句式說一說。

  分組交流。

  課外拓展

  1.有多少在工作上做出一番成就的人,他們從小就善于發(fā)現(xiàn)問題,勇于探索,最后為他們的成功奠定了基礎(chǔ),回去找找這方面的材料。

  2.我的奮斗計(jì)劃:擬訂一份奮斗計(jì)劃,看自己需要怎么做,才能向這些偉大的人親近。
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