高一上冊(cè)語文肖邦故園教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2017-02-08 18:05:01 朝燕820由分享

　　對(duì)于《肖邦故園》這篇課文要如何去講解好呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版高一上冊(cè)語文肖邦故園教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家閱讀。

　　人教版高一上冊(cè)語文肖邦故園教學(xué)設(shè)計(jì)

　　● 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 理解肖邦故園的四季優(yōu)美景色與肖邦的音樂的密切聯(lián)系。

　　2. 理解肖邦故園的文化內(nèi)涵，提升愛國主義的情操。

　　3. 了解文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出的音樂美、節(jié)奏美。

　　● 重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1. 思考肖邦故園和肖邦音樂之間的內(nèi)在關(guān)系，明確愛國主義思想這根紐帶。

　　2. 感悟故園景物美，感知人物情感美，感受文章的意境美。

　　難點(diǎn)：感受肖邦音樂及其人格魅力對(duì)后世的影響。

　　● 設(shè)計(jì)思想

　　《肖邦故園》是一篇意蘊(yùn)深厚的散文，被安排在蘇教版高中必修三第一專題“祖國土”的“江山多嬌”板塊。此文的教學(xué)模式是“文本研習(xí)”，主要是要研習(xí)出此文中蘊(yùn)含的肖邦的深厚的愛國主義的情感。肖邦的愛國主義熱情，是通過肖邦故園這個(gè)線索表現(xiàn)的。因而，研習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)肖邦的祖國波蘭以及他的傳奇人生經(jīng)歷、音樂創(chuàng)作有個(gè)具體深刻的認(rèn)識(shí)，以此來突出肖邦故園對(duì)肖邦音樂創(chuàng)作的影響，明確肖邦的愛國主義激情是他創(chuàng)作的源泉，他的音樂的影響已經(jīng)超越了波蘭，而是影響了歐洲甚至世界上所有的被壓迫的民族。

　　《肖邦故園》一文的意蘊(yùn)深厚，表現(xiàn)在文章將肖邦故園的景物美、肖邦人物的情感美、音樂文學(xué)的意境美和行文結(jié)構(gòu)的節(jié)奏美融為了一體。因此，此文在研習(xí)時(shí)要更多的投入欣賞的成分

　　《肖邦故園》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)，立足于以上的教材情況和學(xué)情，分為導(dǎo)入、研習(xí)、拓展、反饋等幾個(gè)主要板塊，重在引導(dǎo)學(xué)生開展散文的賞讀、分析。

　　● 教學(xué)資源

　　1.資料輯錄。

　　肖邦簡(jiǎn)介：

　　肖邦(1810 - 1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對(duì)波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

　　1830年，肖邦到法國首都巴黎，與當(dāng)時(shí)著名的音樂家柏遼茲、李斯特等來往密切。肖邦在巴黎的歲月，也是他的祖國波蘭遭受沙皇俄國蹂躪的年代，所以，肖邦這時(shí)期的很多作品都反映了他對(duì)被侵占的故國家園的懷念，對(duì)民族獨(dú)立的渴望和憂國憂民的博大胸懷。思鄉(xiāng)情，亡國恨，時(shí)常在他的作品里流露出來。當(dāng)沙俄授予他“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位時(shí)，肖邦嚴(yán)辭拒絕，表現(xiàn)出一個(gè)愛國藝術(shù)家的高尚人格和民族氣節(jié)。1849年，肖邦病逝于巴黎。臨終前，他囑咐親人把他的心臟運(yùn)回波蘭，以安慰他那顆赤子之心。

　　肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主，還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、諧謔曲、前奏曲、練習(xí)曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)樹一幟的浪漫抒情風(fēng)格，激昂雄壯、氣勢(shì)磅礴的旋律，色彩豐富的和聲，為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。

　　為紀(jì)念這位偉大的愛國音樂家，波蘭自1927年起，每五年在首都華沙舉行一次“國際肖邦鋼琴作品比賽”，這是國際上水平最高、影響最大的鋼琴比賽之一。

　　作者：

　　雅一伊瓦什凱維奇是波蘭當(dāng)代杰出的詩人和小說家，也是非常優(yōu)秀的散文家，他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調(diào)親切平和，抒情優(yōu)美，感情深邃沉穩(wěn)，真摯感人。

　　作為肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凱維奇對(duì)肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園為切人點(diǎn)，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對(duì)祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。

　　愛國的音樂家：

　　帕德萊夫斯基，國際著名鋼琴家，波蘭共和國新獨(dú)立時(shí)期的總統(tǒng)，在第十九和第二十世紀(jì)初成為波蘭最主要的浪漫主義作曲家。他的音樂有不整齊的美，而大多數(shù)音樂，反映了愛國愛人民，以及展現(xiàn)豐富的音色的變換。他的信念是“祖國第一，藝術(shù)第二”。

　　冼星海，中國愛國音樂家。他創(chuàng)作的《黃河大合唱》被認(rèn)為是一部反映中華民族解放運(yùn)動(dòng)的音樂史詩。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，《黃河大合唱》激發(fā)起中國人民對(duì)中華民族的熱愛和誓死保衛(wèi)家園的民族意識(shí)。

　　聶耳，中國愛國音樂家。他創(chuàng)作的《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于抗擊日本帝國主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，曾鼓舞著中華兒女殺敵報(bào)國。1949年成為中華人民共和國國歌，象征著在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。

　　西貝柳斯，芬蘭愛國音樂家。他創(chuàng)作的交響詩《芬蘭頌》已成為芬蘭的象征，也被美譽(yù)為芬蘭的第二國歌。《芬蘭頌》作于1899年。1899年夏，處于沙俄統(tǒng)治下的芬蘭人民不滿于統(tǒng)治者的壓迫和獨(dú)裁政治，掀起了一場(chǎng)捍衛(wèi)芬蘭自由和維護(hù)憲法權(quán)利的運(yùn)動(dòng)，在最重要的一次晚會(huì)上，展示了以芬蘭神話和歷史主題組成的一系列生活畫面，這個(gè)節(jié)目稱作“歷史場(chǎng)景”，西貝柳斯為此作《芬蘭頌》。

　　3.《肖邦故園》教學(xué)PPT

　　● 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　說明

　　●導(dǎo)入。借助ppt，教師導(dǎo)語引入新課，板書課題。

　　觀看ppt

　　ppt出示課題，導(dǎo)入新課。

　　●走近肖邦

　　觀看ppt

　　ppt簡(jiǎn)介肖邦和作者，知識(shí)灌輸。

　　●解題，“肖邦故園”

　　討論

　　講解，準(zhǔn)確把握題意。以“肖邦故園”為題而不以“肖邦故居”為題是因?yàn)?ldquo;故園”包含的內(nèi)容包括故居、家鄉(xiāng)、祖國。

　　●

　　導(dǎo)讀課文

　　主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

　　進(jìn)入文本，感知故園景物美。

　　速讀、討論、概括、發(fā)言。

　　對(duì)肖邦的“簡(jiǎn)樸”“清寒”“簡(jiǎn)陋”的小屋的描寫，說明肖邦出生低微，來自于勞苦大眾，為后文中肖邦能創(chuàng)作一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下了伏筆。用富麗堂皇的建筑群和簡(jiǎn)樸的小屋進(jìn)行對(duì)照，超越時(shí)空的對(duì)比，突出肖邦故園是最珍貴的古跡、波蘭人朝拜的圣地、舉行精神宴會(huì)的殿堂、偉大藝術(shù)家的搖籃。

　　對(duì)貴族莊園的描寫，用這種衰亡折射歷史的變遷，插入波蘭的歷史，波蘭是一個(gè)多災(zāi)多難的民族。

　　故園四季景色的特點(diǎn)：“這四季景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉!”

　　理解肖邦故園的四季優(yōu)美景色與肖邦的音樂的密切聯(lián)系。

　　主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

　　深入探究，感悟人物情感美。

　　思考、概括、發(fā)言。

　　故園對(duì)肖邦的意義：藝術(shù)家與其出身環(huán)境的關(guān)系。故園給了他音樂，給了他音樂的主題與品格，精神與靈魂。

　　肖邦對(duì)故園的情感：肖邦對(duì)故園的愛是停不了的愛，是無盡的愛。在肖邦心目中，這小小的莊子就是整個(gè)祖國鄉(xiāng)村的象征。

　　肖邦的影響：(對(duì)敵人)是花叢中的大炮;(對(duì)同胞) 是感受到在同肖邦促膝談心，能從肖邦音樂中獲得精神力量，能夠感受到祖國文化的偉大;(對(duì)民族)是民族最堅(jiān)韌的紐帶、民族精神的支柱與基礎(chǔ)。

　　主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

　　欣賞品味，感受文章的意境美。

　　閱讀、欣賞、發(fā)言。

　　作者以細(xì)膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉、回味不已。

　　作者把音樂家的人生與自然景色描繪融會(huì)在一起，而這二者又與肖邦對(duì)波蘭這個(gè)國家、這個(gè)民族的熱愛交織在一起，由人及事，由景及物，由故園到祖國，情感一步步地提升，這樣，景語便成了情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。作者刻意用形象闡釋故園景物和音樂藝術(shù)的融合，展現(xiàn)出這樣一個(gè)主題，故園即肖邦，肖邦即故園，而這個(gè)故園，在肖邦的愛國熱情面前，意義又決不僅在于此，而是已經(jīng)上升到祖國這一層面了。二者已經(jīng)合而為一了。

　　主導(dǎo)學(xué)生思考：

　　整體把握，欣賞文章結(jié)構(gòu)美。

　　閱讀、欣賞、發(fā)言。

　　文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了一種音樂美、節(jié)奏美。后面的描寫是對(duì)前面描寫的重復(fù)凸現(xiàn)，如同音樂的重章疊唱，旋律盡顯回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美。(教學(xué)時(shí)可以把文學(xué)鑒賞與音樂欣賞結(jié)合起來)

　　● 拓展延伸

　　主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

　　列舉你所了解的愛國的音樂家的事跡。

　　討論、發(fā)言

　　ppt出示愛國的音樂家的事跡。

　　“教學(xué)資源”中所列相關(guān)內(nèi)容供教師參考，學(xué)生回答內(nèi)容，或?qū)⒊鏊蟹秶處熥孕邪盐铡?/p>

　　● 課堂反饋

　　主導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)：

　　當(dāng)堂練習(xí)

　　練習(xí)、交流答案

　　內(nèi)容附后，要求當(dāng)堂完成后，生生、師生之間交流答案。

　　● 課后測(cè)評(píng)