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初二上冊語文橋之美教案

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  語文教案是教師為實現教學目標,完成教學任務,以課時編寫的供教學用的具體方案!為此,下面學習啦小編整理了人教版初二上冊語文橋之美教案以供大家閱讀。

  人教版初二上冊語文橋之美教案

  【學習目標】

  1、理解作者所寫的橋之美。

  2、與中國石拱橋比較,感受兩種不同的表達方式。

  3、理解一些難句的情味。

  【學習重難點】

  學習本文的表達方式,揣摩文中難句所蘊涵的情味。

  【學習流程】

  一、課前預習

  1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

  煞它風景( ) zhù( )足 xiāo ( ) 魂 媒介( )

  2、想一想,有那些贊美橋的古詩詞,把它寫下來。

  二、學習研討

  3、 在作者看來, “橋”美在何處?你對此有什么感想,從中受到什么啟發(fā)?

  4、為了更好地闡釋“橋之美”,作者舉了幾個例子?請各用一句話概括。

  5、理解文中語句豐富的蘊涵。

  (1)茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風,每當其間顯現一座石橋時仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣。

  (2)早春天氣,江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲,那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊,即使碰不見曉風殘月,也令畫家銷魂!

  (3)無論是木橋還是石橋,其身段的縱橫與橋下的水波協同譜成形與色的樂曲。

  (4)田野無聲,畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱,他們尋橋,仿佛孩子們尋找熱鬧。

  6、說說《中國石拱橋》與本文在表達手法上的區(qū)別。

  三、擴展學習

  7、讀下面語段,回答問題。

  水的語言

  水是會“說話”的。聽聽水的聲音,可以判斷水的狀況。你不妨試一試:把滿滿的一瓶子水倒出來,聽!水在噗噗作響,它在告訴你:我出來啦!用墨水瓶、曖水瓶做這個實驗,它們發(fā)出的聲音是不同的。

  這個原理很簡單,因為水流出來的時候,空氣要從瓶口擠過去,那一個個氣泡鉆出水面時,會因為壓力變小而猛一下子膨脹,發(fā)出沖擊,水就這樣“說話”了。

  把水壺放在火爐上,當水壺發(fā)出叫聲的時候,水還沒有開。等水真正沸騰的時刻,叫聲又不是那樣響了。“響水不開,開水不響”,水壺里的聲音為什么能報告壺里的情況呢?

  放在火爐上的水壺,壺底的水最先熱起來,于是那里就產生了氣泡。這些氣泡很熱,也很輕,便在浮力的作用下,升到了上邊的冷水層。熱氣泡在冷水里放出了大量的熱,它們溫度降下來,好像泄了氣的皮球,抵擋不住水的壓力,就被水給壓破了。氣泡破裂時會發(fā)出響聲,水壺便嗚叫起來。水在沸騰的時候,氣泡一個接一個地鉆出水面沖到空氣里,很少有在水里破裂的,這時水的聲音變成“嘩啦”“嘩啦”了。

  人被燙著會喊叫,水挨燙時也要“尖叫”呢:把幾滴冷水滴在火紅的爐蓋上,聽!它咝咝地尖叫了。燒水做飯時,我們常常會聽到這種聲音。

  水當然沒有知覺,它挨燙時的“尖叫”是由于它在急速地變成汽。爐蓋或紅煤球的溫度都很高,水滴到上面馬上變成了小蒸氣。一滴水要變?yōu)槠?,體積大約要膨脹1500倍,這一漲,就像小炸彈爆炸,發(fā)出了聲音。

  你會判斷壺里的水開不開嗎?

  提一壺冷水,向地面上倒一點,你聽到的是清脆的噼啪聲。提一壺開水,同樣地向地面上倒一點,聽!它發(fā)出了低沉的波波聲。為什么冷水和開水聲調不同呢?這跟水的溫度有關系。當水溫在100°C左右時,水不斷地變成汽,開水四周包著這層汽,好像裹著一層線毯,落到地上的聲調也就低沉多了。冷水落到地面上,沒有汽墊的緩沖作用,聲音也就變得清脆了。這正像掉在地面上的鋼球能發(fā)出清脆的聲音,掉在棉被上的鋼球只會發(fā)出一點兒聲響一樣。

  水的奇妙語言可多啦,你能自己做些實驗,研究一下嗎?

  (1)這是一篇 說明文,其說明順序是 順序,全文語言 有趣。

  (2)為了生動的說明水有各種各樣的語言,很多地方運用了 的修辭方法。

  (3)文章說明了水在三種情況下的語言:A ;B ;C 。

  (4)用自己的語言概括一下,怎樣才能判斷出壺里的水是否是開的?
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初二上冊語文橋之美教案

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