六年級下冊語文送別詩-別董大教案
六年級下冊語文送別詩-別董大教案
語文教案,即語文教師在授課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案!至于語文教師要如何去做好送別詩的教案呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了北師大版六年級下冊送別詩-別董大教案以供大家閱讀。
北師大版六年級下冊語文送別詩-別董大教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解詩人高適，理解詩句含義。
2、有感情地朗誦全詩，背誦全詩，并能積累幾首此類離別詩。
3、感悟及想象詩中所描繪的畫面，體會作者豪壯的氣概，樂觀的精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)對古詩內(nèi)容的理解，想象詩境，體會詩情。
難點(diǎn)：體會詩中景物描寫與抒發(fā)情感的關(guān)系。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)導(dǎo)入
1你有沒有和好友分別的經(jīng)歷呀?說說你當(dāng)時的心情。
2同學(xué)們，你知道嗎?在一千多年前的一天，唐代的大詩人高適也是懷 著同樣的心情和自己的好友分別的，為了永遠(yuǎn)地記錄自己這片惜別之情，他還寫下了一首流傳千古的名作-——《別董大》
3.齊讀全詩
(二)知詩人
課前老師和大家共同查找了關(guān)于詩人高適的資料?，F(xiàn)在老師要考考大家記住了多少.
《別董大》的作者-------字---------，是-----------時期著名的------------詩人。
(三)解詩題
1、詩人要送別的好友是誰?他們?yōu)楹畏謩e?請你結(jié)合查到的資料講講詩題的意思。(董庭蘭由于宮中盛行胡樂而得不到賞識，失意離京。)
2、設(shè)想一下詩人和董大此時心情。
3、帶此理解再讀詩句。
(四)明詩意、悟詩情
1、下面我們就深入地體味一下詩人高適是為何吟詠?zhàn)约号c好友離別的感傷情懷的。按照學(xué)習(xí)提示先自學(xué)再合作交流：
個人學(xué)習(xí)：
(1)讀全詩
(2)借助注釋和資料理解詩意
合作學(xué)習(xí)：
(1)交流對詩句的理解
(2)共同選出最感興趣的兩行詩
(3)各人分工準(zhǔn)備匯報：
A、讀詩句 B、解字義講句意 C、體會感情D、提問應(yīng)答
2.學(xué)生自學(xué)交流。
3、小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果
重點(diǎn)指導(dǎo)：
千里黃云白日曛：
(1)白云、烏云都見過，黃云是什么?
(2)小組再讀，讓我們仿佛看到黃沙遮天蔽日。
(3)指讀、齊讀。
北風(fēng)吹雁雪紛紛：
(1)在這黃沙漫天，一望無際的塞外，卻有幾只大雁迎著風(fēng)雪吃力地向前飛著，讀 。
(2)你看，雪越下越大，大雁在風(fēng)雪中飛得更吃力了，讀 。
(3)你聽，雪越刮越大，大雁在風(fēng)雪中就要飛不動了，再讀 。
(4)在這黃沙風(fēng)雪之中，只有孤零零的詩人和董大在彼此告別，你想象一下，他們是什么樣的心情呢?(孤單、悲傷)
(5)真是這樣嗎?讓我們聽聽他們說些什么?哪組同學(xué)來講講后兩句?
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君。
(1)這句話是誰對誰說的?你從哪個字中能看出?
(2)有沒有不同意見?同學(xué)們，你知道嗎?此時的董大因失意而離京，而此時的高適也是懷才不遇，得不到朝廷的重用，但他卻不氣餒，堅(jiān)信自己總有一天會被天下人賞識的。
(3)如果你就是高適，你會如何勸慰身邊的董大呢?(指讀、分組讀)
(4)識 ：認(rèn)識 賞識
(五)拓展積累
1.《送別》是唐代著名的送別詩，古往今來的送別詩還有很多，老師和大家共同找了幾首，同學(xué)們?nèi)艘唤M，共同選擇你們最喜歡的一首，按照剛才總結(jié)得方法自己學(xué)一學(xué)，一會兒共同給大家讀一讀。
2.介紹讀其他送別詩
對照讀《送元二使安西》最后兩句。
3、作業(yè)：把你們最喜歡的一首送別詩的詩境用語言描繪下來，寫成現(xiàn)代白話的小短文。
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