五年級上冊語文小英雄雨來教案及原文(2)
五年級上冊語文小英雄雨來原文
一
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河,河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。[句導讀:交代故事發(fā)生的地點和環(huán)境,為后文埋下伏筆。]蘆花開的時候,遠遠望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。 [①這句話運用了什么修辭手法?試分析其表達效果。]風一吹,鵝毛般的葦絮(xù)就飄飄悠悠地飛起來,把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此,這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。[句導讀:交代故事的主人公。]
段導讀:本段寫出了雨來的生活環(huán)境。這一段描寫,既寫出了故事發(fā)生的地點,也為讀者勾勒出蘆花村的美麗景色,點明了雨來的家鄉(xiāng)很美。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天,雨來和鐵頭、三鉆兒,還有很多小朋友,好像一群魚,在河里鉆上鉆下,藏貓貓,狗刨,立浮,仰浮。 [②本句寫雨來喜歡游泳,且游泳的本領高,其作用是什么?]雨來仰浮的本領最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。[③“不但……還要……”的句式進一步說明了什么?]
段導讀:寫雨來的游泳本領高。這是下面他能夠機智勇敢地同敵人作斗爭的重要條件。
媽媽不讓雨來耍水,怕出危險。有一天,媽媽見雨來從外面進來,光著身子,渾身被太陽曬得黝(yǒu)黑發(fā)亮。 媽媽知道他又去耍水了,把臉一沉,叫他過來,扭身就到炕上抓笤帚(tiáo zhou)。雨來一看要挨[ái]打了,撒腿就往外跑。
段導讀:寫雨來逃避媽媽的責打,表現(xiàn)了雨來頑皮的性格特點。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來,遠遠地向雨來喊:“往河沿跑!往河沿跑!”[④“往河沿跑!”為什么?] 雨來聽出了話里的意思,轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放,到底追上了,可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。 [句導讀:這是個比喻句,說明雨來身子靈活,躲閃之快。]只聽見撲通一聲,雨來扎進 河里不見了。媽媽立在河沿上,望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。[⑤“發(fā)愣”這一細節(jié)描寫說明了什么?]
段導讀:寫雨來為避開媽媽的追趕,跳入河中。
忽然,遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。[句導讀:本句用了比喻的修辭手法,通過“抖”“吹”“望”把雨來的機靈描繪得栩栩如生。] [⑥這段話是課文第二次描寫雨來游泳,那么這段文字在全文中的作用是什么?]
第一部分(第1~5自然段):主要描寫了雨來的游泳本領高。
二
秋天。 [⑦“秋天”二字的作用是什么?]
爸爸從集上賣葦席回來,同媽媽商量:“看見了區(qū)上的工作同志,說是孩子們不上學念書不行,起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不,將來鬧個睜眼瞎。”
段導讀:寫出了雨來上夜校的原因。
夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。 [⑧寫“房子很破”意在說明什么?]教夜課的是東莊學堂里的女老師,穿著青布褲褂(ɡuà),胖胖的,剪著短發(fā)。 [⑨這幾句是描寫方法中的哪一種?]女老師走到黑板前面,嗡嗡嗡嗡說話的聲音立刻停止了,只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。[句導讀:“立刻”一詞說明學生很尊敬老師,很遵守紀律。“嘩啦嘩啦”“翻課文”說明學生很好學。] 雨來從口袋里掏出課本,這是用土紙油印的,軟鼓囊囊的。[⑩對課本的細節(jié)描寫說明了什么?]雨來怕揉壞了,向媽媽要了一塊紅布,包了個書皮,上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上,翻開書。 [ “為書包書皮”“放在腿上”等細節(jié)分別說明了什么?]
段導讀:寫雨來的學習環(huán)境和雨來熱愛學習。
女老師斜著身子,用手指點著黑板上的字,念著:“我們是中國人,我們愛自己的祖國。”
大家就隨著女老師的手指,齊聲輕輕地念起來:
“我們——是——中國人,
我們——愛——自己的——祖國。” [ 這句話起什么作用?]
第二部分(第6~11自然段):講雨來上夜校受到愛國主義教育。這是雨來能夠掩護革命干部、同日寇作斗爭的思想基礎。
三
有一天,雨來從夜?；氐郊?躺在炕上,背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话?他就睡著了。
不知什么時候,門吱扭 響了一聲。雨來睜開眼,看見閃進一個黑影。媽媽劃了 根火柴,點著燈,一看,原來是爸爸出外賣席子回來了。他肩上披著子彈袋,腰里插著手榴彈,背上還背著一根長長的步槍。[句導讀:此處描寫爸爸的一身裝扮,告訴我們雨來的爸爸是個民兵。]爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢?[ 雨來的疑問說明什么?]
段導讀:寫爸爸全副武裝地回家。
爸爸對媽媽說:“鬼子又‘掃蕩’了,民兵都到區(qū)上集合,要一兩個月才能回來。” [ 本句與后文之間的關系是怎樣的?]雨來問爸爸:“爸爸,遠不遠?”爸爸把手伸進被里,摸著雨來光溜溜的脊(jǐ)背,說:“這哪有準兒呢?說遠就遠,說近就近。”爸爸又轉過臉對媽媽說:“明天你到東莊他姥(lǎo)姥家去一趟 , 告訴他舅舅,就說區(qū)上說的,叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合。”媽媽問:“區(qū)上在哪兒?”爸爸裝了一袋煙,吧嗒吧嗒 抽著,說:“叫他們在河北一帶村里打聽。”
段導讀:寫爸爸讓媽媽去轉達消息。
雨來還想說什么,可是門哐啷(kuānɡ lānɡ)響了一下,就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒,什么也聽不見了,只從街上傳來一兩聲狗叫。[ 寫狗叫的用意是什么?]
段導讀:寫爸爸匆忙離去。
第二天,吃過早飯,媽媽就到東莊去,臨走說晚上才能回來。過了晌午,雨來吃了點兒剩飯,因為看家,不能到外面去,就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。[句導讀:可以看出雨來對識字課本愛不釋手,說明雨來喜歡讀書,從中學到不少革命道理。]
段導讀:寫雨來在家看書。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震 得好像要搖晃起來,窗戶紙嘩啦嘩啦響。[句導讀:這是一個夸張句,寫出了外面形勢危急,起到了渲染氣氛的作用。]
段導讀:用夸張的手法及“咕咚咕咚”“嘩啦嘩啦”等擬聲詞寫出了當時場面的緊張與混亂。
雨來一骨碌下了炕, 把書塞在懷里就往外跑,剛要邁門檻(kǎn),進來一個人,雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看,是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員,常在雨來家落腳 。 [ 寫“常在雨來家落腳”說明了什么?]
段導讀:寫交通員李大叔為躲避鬼子的追趕,跑到雨來家。
隨后聽見日本鬼子嗚哩(li)哇啦地叫。 [ 聽見鬼子說話,說明了什么?]李大叔忙把墻角那盛著一半糠(kānɡ)皮的缸搬開。雨來兩眼愣住了,“咦!這是什么時候挖的洞呢?”[句導讀:此處雨來心中的疑惑不解符合孩子的心理,說明當時黨的地下組織工作十分機密。]李大叔跳進洞里,說:“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去,對誰也不許說。” [ 連雨來也不知道家里還有一個暗道,這說明了什么?]
段導讀:寫交通員李大叔躲進地道。
十二歲的雨來使盡氣力,才把缸搬回到原地。 [ “使盡氣力,才……”說明了什么?]
段導讀:雨來把缸搬回原地。
雨來剛到堂屋,見十幾把雪亮的刺刀 從前門進來。他撒腿就往后院跑,背后喀(kā)啦一聲槍栓響,有人大聲叫道:“站住!”雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去。 [ 雨來為什么“往后院跑”?表現(xiàn)了雨來怎樣的性格特點?]只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。[ “嗖嗖地飛來”說明了什么?]可是后院沒有門,把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下,伸手抓住雨來的腳,往下一拉,雨來就摔在地上。 鬼子把他兩只胳膊向背后一擰 ,捆綁起來,推推搡(sǎnɡ)搡回到屋里。[句導讀:從“抓”“拉”“擰”“捆綁”“推推搡搡”等動作描寫中可以看出鬼子非常兇狠。]
段導讀:寫雨來為掩護交通員李大叔,不幸被鬼子抓住。
第三部分(第12~21自然段):講雨來掩護交通員李大叔。著重講述了雨來掩護李大叔的細節(jié),初步體現(xiàn)了小英雄雨來的機智勇敢。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
段導讀:“翻遍”說明鬼子搜索得很仔細。
屋子里也遭了劫難(jié nàn),連枕頭都給刺刀挑[tiǎo]破了。[句導讀:此處運用遞進關系的句子,寫出了鬼子燒殺搶掠的卑鄙行徑。]炕沿上坐著個鬼子軍官,兩眼紅紅的,用中國話問雨來說:“小孩,問你話,不許撒謊(sā huǎnɡ)!”他突然望著雨來的胸脯,張著嘴,眼睛睜得圓圓的。[句導讀:“兩眼紅紅的”“眼睛睜得圓圓的”這些神態(tài)描寫刻畫出鬼子氣急敗壞的丑惡嘴臉。]
雨來低頭一看,原來剛才一陣子掙扎 ,識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里,翻著看了看,問他:“誰給你的?”雨來說:“撿來的!” [ 鬼子想從課本上得到線索,而雨來卻說是“撿來的”,這分別說明了什么?]
段導讀:寫鬼子發(fā)現(xiàn)雨來懷里的課本。
鬼子露出滿口金牙,做了個鬼臉,溫和地對雨來說:“不要害怕!小孩,皇軍是愛護的!”說著,就叫人給他松綁。[句導讀:通過神態(tài)、語言和行為描寫可看出鬼子想拉攏雨來。]
段導讀:寫鬼子替雨來松綁,想從雨來口中探聽消息。“鬼臉”“溫和”寫出了鬼子的虛偽。
雨來把手放下來,覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛。 [ “發(fā)麻發(fā)痛”說明了什么?]扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋,說:“這本書誰給你的,沒有關系,我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我!剛才有個人跑進來,看見沒有?”雨來用手背抹了一下鼻子,嘟(dū)嘟囔(nānɡ)囔地說:“我在屋里,什么也沒看見。” [ 雨來回答“我在屋里”表現(xiàn)了雨來的什么性格特點?]
段導讀:雨來拒絕回答鬼子的問題。
扁鼻子軍官把書扔在地上,伸手往皮包里掏。雨來心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩兒眼睛的!”[句導讀:這是對雨來內心活動的描寫,真實地再現(xiàn)了兒童的心理。]只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊兒。
扁鼻子軍官把糖往雨來手里塞 ,說:“吃!你吃!你得說出來,他在什么地方?”他又伸出那個戴金戒指的手指,說,“這個,金的,也給你!”
雨來沒有接他的糖,也沒有回答他。[句導讀:從“沒有……也沒有……”可看出雨來不為物質所誘,是個品格高尚的好孩子。]
段導讀:這三個自然段寫鬼子用種種好處引誘雨來說出交通員的下落,被雨來果斷拒絕。
旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來,瞪著眼睛要向雨來頭上劈 。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧(jī)唧咕咕 說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼,使勁把刀放回鞘(qiào)里。
段導讀:“唧唧咕咕”“橫著脖子翻白眼”寫出了鬼子的狡猾、兇殘、陰險、奸詐。
扁鼻子軍官壓住肚里的火氣,用手輕輕地拍著雨來的肩膀,說:“我最喜歡小孩。那個人,你看見沒有?說啊!”
雨來搖搖頭,說:“我在屋里,什么也沒看見。”
段導讀:雨來面對鬼子的威逼利誘,一口咬定自己什么也沒看見,表現(xiàn)了他的勇敢精神。
扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕。他向前弓著身子,伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩個耳朵,向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。 [ 這些細節(jié)描寫說明了什么?] 鬼子又抽出一只手來,在雨來的臉上打了兩巴掌,又把他臉上的肉揪起一塊,咬著牙擰。雨來的臉立時變成白一塊,青一塊,紫一塊。[ “白一塊,青一塊,紫一塊”說明了什么?]鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄(liè qie),后退幾步,后腦勺正碰在柜板上,但立刻又被抓過來,肚子撞在炕沿上。
段導讀:寫鬼子惡毒地折磨雨來。
雨來半天才喘過氣來,腦袋里像有一窩蜂,嗡嗡地叫。[句導讀:此處用比喻的手法,寫了雨來遭受毒打后受傷的嚴重程度。同時也激起我們對鬼子的憎恨。]他兩眼直冒金花,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上:[ 這句話對描寫雨來有什么作用?]
“我們是中國人,
我們愛自己的祖國。”[ 這句話在文中第二次出現(xiàn),試分析其表達效果。]
鬼子打得累了,雨來還是咬著牙,說:“沒看見!”
扁鼻子軍官氣得暴跳起來,嗷(áo)嗷 地叫:“槍斃,槍斃!拉出去,拉出去!” [ 這句話是對鬼子的動作和語言的描寫,說明了什么?]
第四部分(第22~37自然段):講雨來和鬼子進行不屈的斗爭。面對鬼子的威逼利誘、毒打威脅,雨來機智沉著地應對,表現(xiàn)得非常英勇。
五
太陽已經(jīng)落下去。藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。 [ 這段景物描寫有什么作用?]
蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚,說:
“雨來是個好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高。”[句導讀:此處點題,使文章的主題更加突出。][ 這句話的意思是什么?]
蘆花村的孩子們,雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人,聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
第五部分(第38~42自然段):講蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了,并著重講了人們對雨來的評價。
六
交通員李大叔在地洞里等了好久,不見雨來來搬缸,就往另一個出口走。他試探 著推開洞口的石板,扒開葦葉,院子里空空的, 一個人影也沒有,四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝(yāo he):“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號。李大叔知道敵人已經(jīng)走遠了。
可是雨來怎么還不見呢?他跑到街上,看見許多人往河沿跑,一打聽,才知道雨來被鬼子打死在河里了!
段導讀:再次寫人們以為雨來犧牲了。
李大叔腦袋轟的一聲,眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。
到了河沿,別說尸首,連一滴血也沒看見。 [ 寫“連一滴血也沒看見”說明了什么?]
段導讀:寫人們沒有找到雨來的尸首。
大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的,河水打著旋渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。[ 試分析這段景物描寫的作用。]不知誰說:“也許鬼子把雨來扔在河里,沖走了!”大家就順著河岸向下找。突然,鐵頭叫起來:“啊!雨來!雨來!”
在蘆葦叢里,水面上露出個小腦袋來。[句導讀:此處描寫與第一部分中“水面上露出個小腦袋”“望著媽媽笑”前后照應。]雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,扒著蘆葦,向岸上的人問道:“鬼子走了?”
“啊!”大家都高興得叫起來,“雨來沒有死!雨來沒有死!” [ 連續(xù)用三個感嘆號表達了人們怎樣的心情?]
原來槍響以前,雨來就趁鬼子不防備 ,一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍,可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。[句導讀:不僅寫出了雨來脫險的緣由,也突出了雨來的機智,同時與文中第一部分寫雨來游泳本領高照應,使文章結構嚴謹。]
段導讀:寫雨來是如何逃脫的。
第六部分(第43~50自然段):講雨來并沒有死。雨來在敵人的槍口下逃走,進一步表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。
防備:為應付或避免不利情況的發(fā)生而預作準備。
1.初讀課文,學習生字、新詞。
2.讀通課文,了解課文內容。
3.默讀課文,理清層次。
制作課文每部分小標題的幻燈片。
一 簡介作者,揭示題目
本文選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》。管樺(1922~2002),作家、詩人、畫家。河北豐潤人。他的作品《小英雄雨來》所講述的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭年代,當時日本侵略軍集中主要兵力向我抗日根據(jù)地殘酷掃蕩,妄圖消滅我抗日力量。根據(jù)地人民在黨的領導下展開了不屈不撓的斗爭。這篇課文就展現(xiàn)了小英雄雨來機智勇敢地與日本侵略軍斗爭的故事。
二 初讀課文,了解內容
1.輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子。
(1)字音。
“還”“彈”“扎”“擰”在本課讀“huán”“dàn”“zhā”“nǐng”。
(2)新詞。
晉察冀邊區(qū):晉,山西省的簡稱。察,察哈爾省的簡稱,舊省級行政區(qū)。冀,河北省的簡稱。晉察冀邊區(qū)是我軍的抗日根據(jù)地之一。
劫難:災難。
2.想一想課文主要寫了什么內容。
(抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)的蘆花村有一個小孩叫雨來,他游泳本領高,為掩護革命干部,機智勇敢地同敵人作斗爭,最終逃脫了敵人的魔爪。)
3.說說初讀后的感受。
4.質疑問難。
三 快速閱讀每部分,給每部分加小標題
(即濃縮段意,可以是詞語、短語、句子)
出示幻燈片:
第一部分:游泳本領高?！ 〉诙糠?雨來上夜校?！ 〉谌糠?掩護交通員。
第四部分:跟鬼子作斗爭?！〉谖宀糠?河沿上的槍聲?！〉诹糠?雨來沒有死。
四 讀讀自己感受深的部分
1.理解課文內容,體會小雨來的機智勇敢和愛國精神。
2.理解含義深刻的句子。
3.有感情地朗讀課文。
把體現(xiàn)雨來英雄氣概的句子制成幻燈片。
一 老師點撥,突破難點
1.你認為哪幾部分最能體現(xiàn)雨來是個小英雄?
(第三、四、五、六部分。)
2.快速地閱讀這幾部分,找出能體現(xiàn)雨來英雄氣概的句子,畫畫,讀讀,體會一下。
(1)雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去。
(表面來看像是雨來怕敵人的刺刀,實際上他是為了把敵人引開,保護交通員李大叔。在極短的時間里雨來能作出這樣的決定,體現(xiàn)了他的機智與果斷。)
(2)一滴一滴的血滴下來,濺在課本那幾行字上:“我們是中國人,我們愛自己的祖國。”
(表現(xiàn)了雨來為了祖國,為了保護交通員李大叔,寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。既寫出了當時的場景,又將鮮血與愛國聯(lián)系起來,令人回味。)
(3)“有志不在年高。”
(志:志氣、志向。年高:年紀大。指人貴在有志,不能憑年紀大小來衡量。只要有志氣,年輕人也能作出優(yōu)異的成績。這是人們對雨來的贊揚,雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質感動、激勵著蘆花村的人們。)
3.你認為課文的第一、二部分在文章中起了什么作用。
第一部分:介紹雨來游泳本領高,為后文他在敵人的眼皮底下跳水逃脫作了必要的鋪墊。
第二部分:寫雨來上夜校,受到身為中國人要熱愛自己的祖國的教育,為他能有機智勇敢地掩護革命干部的思想打下基礎。正是因為他對祖國深切的愛,才有了后文勇救交通員、勇斗鬼子的事跡。
二 快速瀏覽,體會寫法
讀課文,你認為文中哪些地方寫得好?
1.課文三處寫景寫得好。
開頭寫景:描繪了蘆花村的美景,展示了雨來家鄉(xiāng)的可愛,預示著它神圣不可侵犯。
第五部分寫景:描繪了還鄉(xiāng)河傍晚的獨特景色,跟上文描寫的雨來和鬼子作斗爭的氣氛相比,這樣的場面、環(huán)境顯得格外平靜,暗含著對雨來可能犧牲的悲傷。
第六部分寫景:又寫還鄉(xiāng)河,這里的景物描寫烘托出河岸上的氣氛是沉重的、肅穆的,這里看似在寫景,實際是在寫人們的心情,人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前。連那河水都在靜靜地期待著,草窩里的蟲子都在呼喊著雨來,反映出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。
2.課文多次寫雨來的識字課本。
第一次:表現(xiàn)了雨來對學文化、學革命道理的認真態(tài)度。
第二次:寫雨來接受愛國主義教育。
第三次:寫雨來對課本愛不釋手。說明他喜愛課本,深信革命道理。
第四次:寫雨來用鮮血實踐著革命道理。
3.擬聲詞使用多,具體、形象、聲情并茂。
4.通過對敵人陰險狡猾、兇惡殘暴的描寫,反襯出雨來的勇敢。
三 總結擴展
1.全文條理清楚,描寫生動具體,將雨來機智勇敢的形象刻畫得鮮明且突出。
2.試著講講這個故事。
3.搜集一些感人的抗戰(zhàn)英雄的故事。
1.體會雨來的英雄形象是本課教學的重點。教學時,教師將“英雄”一詞貫穿全課,圍繞英雄提出兩個問題:第一,從哪些地方可以體現(xiàn)出雨來的英雄氣概?第二,他小小年紀,為什么會具有這樣的英雄氣概?這樣,牽一發(fā)而動全身,教學內容比較集中,教學思路很清晰。
2.讓學生廣泛搜集課外的其他英雄故事,進一步讓學生體會到:雨來是一個英雄,而不僅僅是一個人。讓英雄的故事激勵孩子們奮發(fā)向上。
1.詞語巧搭配。
(黃綠)的蘆葦 (高超)的本領 (清澈)的河 (歪歪斜斜)地寫
(大聲)地念 (流利)地說 (輕快)地飛 (重重)地拍
2.在括號里填上合適的擬聲詞。
(1)只聽見(撲通)一聲,雨來扎進河里不見了。
(2)只聽見子彈向雨來頭上(嗖嗖)地飛來。
(3)他撒腿就往后院跑,背后(喀啦)一聲槍栓響。
3.用兩個字概括每部分的小標題。
(1)游泳 (2)念書 (3)掩護 (4)斗敵 (5)槍聲 (6)脫險
4.摘抄你喜歡的描寫景物的句子。
5.談談你讀了《小英雄雨來》后的感受。
五年級上冊語文小英雄雨來原文
一
晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來就是這村的。
雨來最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有許多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。
媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。有一天，媽媽見雨來從外面進來，光著身子，渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。媽媽知道他又去耍水了，把臉一沉，叫他過來，扭身就到炕上抓笤帚。雨來一看要挨打了，撒腿就往外跑。
媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠遠地向雨來喊：“往河沿跑!往河沿跑!”雨來聽出了話里的意思，轉身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。
忽然，遠遠的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
二
秋天。
爸爸從集上賣葦席回來，同媽媽商量：“看見了區(qū)上的工作同志，說是孩子們不上學念書不行，起碼要上夜校。叫雨來上夜校吧。要不，將來鬧個睜眼瞎。”
夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。教夜課的是東莊學堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)。女老師走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡說話聲音立刻停止了，只聽見嘩啦嘩啦翻課本的聲音。雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。雨來把書放在腿上，翻開書。
女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：
“我們是中國人，
我們愛自己的祖國。”
大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：
“我們——是——中國人，
我們——愛——自己的——祖國。”
三
有一天，雨來從夜校回到家，躺在炕上，背誦當天晚上學會的課文?？墒潜巢坏揭话?，他就睡著了。
不知什么時候，門吱扭響了一聲。雨來睜開眼，看見閃進一個黑影。媽媽劃了根火柴，點著燈，一看，原來是爸爸出外賣席子回來了。他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一根長長的步槍。爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢?
爸爸對媽媽說：“鬼子又‘掃蕩’了，民兵都到區(qū)上集合，要一兩個月才能回來。”雨來問爸爸說：“爸爸，遠不遠?”爸爸把手伸進被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪兒有準呢?說遠就遠，說近就近。”爸爸又轉過臉對媽媽說：“明天你到東莊他姥姥家去一趟，告訴他舅舅，就說區(qū)上說的，叫他趕快把村里的民兵帶到區(qū)上去集合。”媽媽問：“區(qū)上在哪兒?”爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著，說：“叫他們在河北一帶村里打聽。”
雨來還想說什么，可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。不大一會兒，什么也聽不見了，只從街上傳來一兩聲狗叫。
第二天，吃過早飯，媽媽就到東莊去，臨走說晚上才能回來。過了晌午，雨來吃了點剩飯，因為看家，不能到外面去，就趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。
忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進來一個人，雨來正撞在這個人的懷里。他抬頭一看，是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。
隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墻角那盛著一半糠皮的缸搬開。雨來兩眼楞住了，“咦!這是什么時候挖的洞呢?”李大叔跳進洞里，說：“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去，對誰也不許說。”
12歲的雨來使盡氣力，才把缸挪回到原地。
雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住!”雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖地飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。
四
鬼子把前后院都翻遍了。
屋子里遭了劫難，連枕頭都給刺刀挑破了。炕沿上坐著個鬼子軍官，兩眼紅紅的，用中國話問雨來說：“小孩，問你話，不許撒謊!”他突然望著雨來的胸脯，張著嘴，眼睛睜得圓圓的。
雨來低頭一看，原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。鬼子一把抓在手里，翻著看了看，問他：“誰給你的?”雨來說：“撿來的!”
鬼子露出滿口金牙，做了個鬼臉，溫和地對雨來說：“不要害怕!小孩，皇軍是愛護的!”說著，就叫人給他松綁。
雨來把手放下來，覺得胳膊發(fā)麻發(fā)痛，扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“這本書誰給你的，沒有關系，我不問了。別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我!剛才有個人跑進來，看見沒有?”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”
扁鼻子軍官把書扔在地上，伸手望皮包里掏。雨來心里想：“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩眼睛的!”只見他掏出來的卻是一把雪白的糖塊。
扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃!你吃!你得說出來，他在什么地方?”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你!”
雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。
旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧唧咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。
扁鼻子軍官壓住肚里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有?說呀!”
雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”
扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。
雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上：
“我們是中國人，
我們愛自己的祖國。”
鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見!”
扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃!拉出去，拉出去!”
五
太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。
蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：
“雨來是個好孩子!死得可惜!”
“有志不在年高。”
蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
六
交通員李大叔在地洞里等了好久，不見雨來來搬缸，就往另一個出口走。他試探著推開洞口的石板，扒開葦葉，院子里空空的，一個人影也沒有，四處也不見動靜。忽然聽見街上有人吆喝：“豆腐啦!賣豆腐啦!”這是蘆花村的暗號，李大叔知道敵人已經(jīng)走遠了。
可是雨來怎么還不見呢?他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了!
李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。
到了河沿，別說尸首，連一滴血也沒看見。
大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了!”大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“啊!雨來!雨來!”
在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了?”
“啊!”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死!雨來沒有死!”
原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠處去了。
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