2017年中考詩詞賞析考點有哪些
2017年中考詩詞賞析考點有哪些
詩詞賞析是語文中考的一大難題，雖然占據(jù)的分數(shù)不多，但是詩詞賞析也是考驗考生語文素養(yǎng)重要的一方面!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了2017年中考詩詞賞析考點，歡迎大家的閱讀!
2017年中考詩詞賞析考點
1.劃分節(jié)奏
節(jié)奏劃分方法有兩種：一種按音節(jié)劃分，一種按意義劃分。按音節(jié)劃分的話，一般五言詩每句可以劃分為三個節(jié)奏，七言詩每句可以劃分為四個節(jié)奏。如春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥;金樽/清酒/斗/十千，玉盤/珍羞/直/萬錢。而按意義劃分則有所不同，同樣以這兩句為例，則可劃分為：春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥;金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。同學(xué)們應(yīng)該注意的是，不管是按音節(jié)還是按意義劃分，最基本的原則是不允許將一個聯(lián)系很緊的音節(jié)擅自讀破。這類題一般在中考題中比較少出現(xiàn)，要出現(xiàn)一般以選擇題的形式出現(xiàn)或者在給出的句子上直接劃分。
2.詩詞基本常識考查
詩詞基本常識一般是一些識記性的內(nèi)容，包括詩詞的作者、朝代及代表作品;還包括詩詞的一般知識，如詩一般分類(古體詩、律詩、絕句)，律詩中四聯(lián)(首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián))，詞的知識(詞牌名、豪放派與婉約派等)……
【真題再現(xiàn)】
(2008南充中考題)賞析下面一首曲，完成后面題目。
山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都。意躊躇，傷心秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。
此曲中“山坡羊”是 ，“潼關(guān)懷古”是 。
【簡析及備考】試題考查的是古詩詞的基本知識，針對詞曲的標題，同學(xué)們要明確它一般包括兩部分，即詞(曲)牌名和題目。只要知道這一基本常識，就很容易答出來。另外大家也要積累一部分詞(曲)牌名，如念奴嬌、沁園春、水調(diào)歌頭、菩薩蠻、浣溪沙、江城子、武陵春、望江南、卜算子、山坡羊、朝天子等。在中考試題中，這類題一般較少，且以填空題的形式出現(xiàn)，只要大家積累和掌握了古詩詞的基本常識，是很容易得分的。
3.分析詩詞內(nèi)容，包括詩詞思想內(nèi)容，作者思想感情及生活態(tài)度
詩詞的內(nèi)容是詩詞鑒賞中不可或缺的一題，那么如何準確地把握詩詞的內(nèi)容呢?我們可以從以下幾個方面進行：㈠看標題，初步感知詩歌內(nèi)容，如《錢塘湖春行》就交代了詩人描寫的對象和季節(jié)㈡看注釋，掃除字詞障礙，明確詩歌的背景和寫作緣由。這主要是一部分考課外古詩詞的省市，為了減輕考生對詩詞的理解難度，從而以注釋的形式提供一部分信息，因而同學(xué)們不要認為注釋是可有可無的，一定要加以重視，以助更快把握詩詞的內(nèi)容和思想感情。㈢看意象，領(lǐng)悟意境。意象，指寄托詩人情感的物象;意境，指多個意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。鑒賞詩歌時，一定要仔細揣摩品味詩歌意象，這是迅速走進詩歌的關(guān)鍵。同時對常見的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的情感要有一定的掌握，從而能進行遷移聯(lián)想。㈣看詩眼，把握情感。詩眼可以是一個傳神精煉的字或詞，還可以是一句畫龍點睛的話。把握住詩眼，就能大致把握詩歌的思想感情。如《望江南》中“腸斷白蘋洲”一句就把青年女子等待丈夫歸來的惆悵情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。
【真題再現(xiàn)】
(2008江蘇泰州中考題)閱讀李白的《秋登宣城謝朓北樓①》，完成下列三題。(6分)
江城②如畫里，山晚望晴空。兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
[注]①謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年(754)，李白在長安為權(quán)貴所排擠，棄官 而去，政治失意，漂泊流蕩。②這里的“江城”，泛指水邊的城。③“兩水”，指句溪和宛溪，“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。
(1)這首詩中，最能體現(xiàn)秋天特點的句子是：____________，________________。(1分)
(2)聯(lián)系學(xué)過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》,說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。(2分)
_______________________________________________________________________
【簡析及備考】這一題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解。第一題是對寫景句的理解，這一題相對較為簡單;第二題是對思想感情的領(lǐng)悟，解題時就可以結(jié)合注釋①提供的寫作背景，聯(lián)系前面的寫景句和學(xué)過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》所蘊含的情感，揣摩出詩歌的思想感情。對內(nèi)容的理解一般以主觀題為主，因此需要同學(xué)們掌握一定的方法，多練習(xí)，多思考。
【參考答案】(1)人煙寒橘柚，秋色老梧桐。 (2)詩人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復(fù)雜的情感卻無人理解。(本題2分，答“苦悶”、“愁悶”、“郁悶”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”給1分，答“寄情山水，緬懷古人，復(fù)雜的情感無人理解”或“無人理解其思想情感”再給l分。)
4.詩詞語言理解，包括語言的形象性、情感性、含蓄性，語言的主題風(fēng)格以及藝術(shù)魅力
詩歌的豐富情感和深刻主題的表現(xiàn)依靠的是精煉概括或生動形象語言的表達。揣摩語言之精妙，就是要把詩歌語言的形象性、情感性、含蓄性準確的展現(xiàn)出來。請看下面一道中考題：
【真題再現(xiàn)】
(2008浙江寧波中考題)古詩文閱讀
(一)從軍行 李白
百戰(zhàn)沙場鐵以衣，城南已合數(shù)重圍。
突營射殺呼延將，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。
【 注釋】 呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。
1.詩中哪些詞語反映了眼前這場戰(zhàn)事的嚴酷?( 2 分)
2.一個“碎”字和一個“獨”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象?(
【簡析及備考】寧波題主要從詞語的角度來考查學(xué)生對內(nèi)容和人物形象的理解，雖然是個別詞語，但考查的是學(xué)生的鑒賞能力的高下。除此之外，中考題中一般是要求同學(xué)對名句進行合理的賞析，說出名句的內(nèi)涵，品出語言的精彩，并常常以問答題的形式出現(xiàn)。
【參考答案】1.“數(shù)重圍”、“殘兵千騎” “獨(領(lǐng))”
2.“碎”、“獨” 兩字刻畫了-位身經(jīng)百戰(zhàn)、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。
5.藝術(shù)特色欣賞，包括修辭的運用及作用、效果，表達手法的作用及效果
詩詞賞析時，同學(xué)們首先要辨識詩詞采用了什么樣的修辭，什么樣的表達手法，然后針對性地進行賞析。其格式為：修辭(表達手法)+抽象作用+結(jié)合詩詞具體分析。
【真題再現(xiàn)】
(2008山東濰坊中考題)閱讀下面詩歌
夏意
宋·蘇舜欽
別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。
樹蔭滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時一聲。
注：①簟(diàn):竹席。②覺(jiào):睡醒。
詩歌運用了反襯的手法，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。請結(jié)合詩句簡要分析。(4分)
【簡析及備考】考題主要是對“反襯”手法進行定點賞析，因為這首詩是一首寫景詩，考生只要抓住寫景的特點，分析景物所營造的氛圍與意境就可以了。中考題很多時候都是沒有直接指出采用的修辭或表現(xiàn)手法，在分析時，一定要先明確采用了何種修辭、手法，然后抽象地說出相應(yīng)的修辭、手法的作用，最后要結(jié)合詩詞本身的內(nèi)容和主旨賞析。
【參考答案】
前三句用“夏簟”“石榴”“樹陰”等景物，寫出了“別院”的清幽(1分)，而流鶯偶爾的一聲鳴叫以動襯靜，更加突出了這種寧靜幽深(1分);全詩在景物描寫中流露出恬淡、自在的情趣(1分)，營造了一種清爽明麗、閑適幽靜的意境(1分)。(4分)
6.詩詞的意境的理解與感悟
意境和意象是相連的，意象對于意境的形成起到至關(guān)重要的作用。這樣來說，我們把握好了意象，就對意境的理解、感悟就有了一個良好的開始。
【真題再現(xiàn)】
(2008浙江杭州蕭山區(qū)中考題)閱讀下面的古詩詞，完成20—21題。(7分)
西江月(辛棄疾)
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。(4分)
我的描繪：
【簡析及備考】
用簡潔優(yōu)美的語言描繪不等同于簡單的翻譯，它需要考生對詩歌的意象、意境、作者思想感情的正確解讀，還要加入合理的聯(lián)想、想象，再用優(yōu)美生動的語言表達出來。這一類題在今年中考題中較受青睞。筆者在《詩詞素描：古詩詞的另一種表達》中有較為詳細的解說。
【參考答案】
示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時的心里是何等的高興呀!
7.詩詞的異同比較
詩詞的異同比較一般從內(nèi)容、語言、手法等方面著手，有的是整首詩之間的比較，有的是單句真題再現(xiàn)】
(2008四川眉山中考題)試從含義及作用兩方面比較分析下面兩句詩中“風(fēng)雨”的異同點。(4分)
?、僖咽屈S昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。
②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
【簡析及備考】考題明確指出要求從含義和作用的角度進行比較，并且異同均比較，要求明確，具有一定的方向性?？忌鞔_“風(fēng)雨”的雙層含義，然后針對環(huán)境的烘托作用進行解答。在詩詞的備考中，同學(xué)們遇到同樣題材的詩歌，均要從不同的角度辨析異同，這樣既能提高鑒賞能力，又能提高遷移拓展能力。
【參考答案】
(1)含義：都是指自然界的風(fēng)雨(1分)，陸游筆下的“風(fēng)雨”不僅如此，還象征人人生路上的坎坷、挫折、困難等(1分)。(意思接近即可) (2)作用：都起到了烘云托月或反襯的作用(1分)，但烘托的內(nèi)容不同：陸游以“風(fēng)吹雨打”的惡劣環(huán)境反襯梅花的高潔、堅貞的品格;杜甫以“秋風(fēng)破屋”“屋漏偏逢連夜雨”烘托詩人推己及人
中考詩詞賞析的六種題型
中國是詩的國度，以唐詩宋詞為代表的古典詩歌具有極高的藝術(shù)成就和審美價值，古代詩歌鑒賞越來越多地成為各地中考試題的重要組成部分?？v觀2007年中考詩歌鑒賞最后一題，我們可以從以下六個方面進行賞析。
一、領(lǐng)悟情感型
【熱度指數(shù)】 ★★★★★(2007年有江西、云南、廣東梅州、浙江嘉興等地的10多份試卷設(shè)計了此類試題。)
【中考再現(xiàn)】 (2007年浙江嘉興)閱讀《山中與幽人對酌》，回答問題。
山中與幽人對酌
⊙ 李 白
兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。
最后一題：“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來”表達了詩人怎樣的感情?
【技巧點撥】 詩歌是最適合抒情的一種文學(xué)體裁，因而理解一首詩的思想情感就顯得十分重要。據(jù)此，我們也就不難理解為什么這一考點的熱度指數(shù)最高了。那么，我們怎樣把握詩歌的情感呢?一是知人論“詩”，在平時閱讀中多注意了解詩人的身世經(jīng)歷;二是借助詩歌的意象去領(lǐng)悟;三是注意題后的注釋和題干的提示。
【參考答案】 表達了詩人對自由自在生活的熱愛之情和朋友之間的深情。
二、綜合檢測型
【熱度指數(shù)】 ★★★★★(2007年有山東騰州、山東濟寧、遼寧沈陽、江蘇無錫等地的10來份試卷設(shè)計了此類試題。)
【中考再現(xiàn)】 (2007年山東滕州)閱讀下面的詩，完成后面題目。
雪 梅
⊙ 盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
最后一題：這首詩運用了什么寫法?包含了怎樣的哲理?
【技巧點撥】 很多時候，命題人往往會在最后一題中設(shè)計出綜合性較強的題目。這種題目初看較難，其實仔細分析便會發(fā)覺很容易。只不過是在前面分類的基礎(chǔ)上進行了一番綜合罷了。
【參考答案】 運用托物言志(或類比)的手法;一個人應(yīng)看到自己的長處，但也要看到別人的長處，更要看到自己不如別人的地方。
三、賞析評價型
【熱度指數(shù)】 ★★★★(2007年有河南、浙江杭州、四川成都、江蘇泰州、山東濱州等地的試卷設(shè)計了此類試題。)
【中考再現(xiàn)】 (2007年浙江杭州)閱讀下面這首古詩，回答后面題目。
蘭 溪 棹 歌
⊙ 戴叔倫
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
最后一題：“半夜鯉魚來上灘”一句極為精彩傳神，營造出優(yōu)美活靈的意境，是全詩的點睛之筆。請作簡要賞析。
【技巧點撥】 這是難度較高的一種題型，但命題人員對它卻十分青睞。此種題目多為開放題，答案不要求統(tǒng)一。同學(xué)們要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景結(jié)合等)或采用的修辭手法(如對偶、比喻等)或用詞的生動形象等，并說出其妙處和表達效果。
【參考答案】 魚搶春水，涌上溪灘，啪啪蹦跳，看到這一情景，令人蕩漾起歡樂之情。
四、分析技巧型
【熱度指數(shù)】 ★★★★(2007年有河南非課改區(qū)、浙江溫州、四川安岳、廣東廣州等地的試卷設(shè)計了此類試題。)
【中考再現(xiàn)】 (2007年河南(非課改區(qū)))閱讀下面的詩，完成下面題目。
錢塘湖春行
⊙ 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
最后一題：詩歌第二聯(lián)中“幾處”“誰家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩，說說為什么。
【技巧點撥】 幾乎可以這樣說，大凡考到詩歌鑒賞，寫作技巧(藝術(shù)手法)是必考內(nèi)容之一，它很少在盛宴上缺席。這種題型涉及的面很廣，如：詞語錘煉、詩眼尋找、對比的手法、象征的手法、虛實的結(jié)合、動靜的結(jié)合等。
【參考答案】 “幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達了錢塘湖初春季節(jié)的特點和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達效果。
五、描繪畫面型
【熱度指數(shù)】 ★★★(2007年有湖北黃岡、貴州銅仁、四川內(nèi)江、江蘇鹽城等地的試卷設(shè)計了此類試題。)
【中考再現(xiàn)】 (2007年江蘇鹽城)閱讀下面的古詩詞，完成下列題目。
西江月
⊙ 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
最后一題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。
【技巧點撥】 在平時的閱讀活動中，要學(xué)會運用自己的想象去欣賞、品味每一首詩歌，有意識地調(diào)動自己的想象。如欣賞王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，你可以閉上眼睛，想象出這樣一幅圖畫：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升;奔騰的黃河之上，一輪夕陽懸掛。
【參考答案】 烏云驟起，月光消逝，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨的地方。說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時心里是何等高興呀!
六、詩意理解型
【熱度指數(shù)】 ★★★(2007年有浙江麗水、廣西梧州、四川樂山等地的試卷設(shè)計了此類試題。)
【中考再現(xiàn)】 (2007年浙江麗水)閱讀下面古詩，完成下面題目。
竹枝詞
⊙ 劉禹錫
楊柳青青江水平， 聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨， 道是無晴卻有晴。
最后一題：詩的三、四句語帶雙關(guān)，明說天氣晴雨不定，暗指什么?
【技巧點撥】 古詩詞詩意理解這一考點主要考查同學(xué)們在閱讀古詩詞中通過聯(lián)系寫作背景，作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的內(nèi)容，概括詩詞的大意，領(lǐng)會詩詞的意境。因此，對于作家、作品，同學(xué)們一定要非常熟悉，這樣才能準確理解詩意。
【參考答案】 暗指人物迷惘、忐忑不安的心情。
2017年中考詩詞賞析的常見題型
1、主旨情感類
這種題型主要考查我們對詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描寫的形象特點推斷詩人的情感態(tài)度。
常見提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?表達了作者怎樣的思想情感?或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?
答題格式：這首詩通過()形象或景物，寫出了()的情境或氛圍，表達了詩人()的思想感情。
應(yīng)答材料：(情感類)憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相見，或離情別恨。
例1：(2006年濰坊中考題)閱讀下面詩歌，按要求回答問題。
絕句兩首(其二)
杜甫
江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?
(1)“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處?試結(jié)合本句作出分析。
(2)作者在詩中表達了一種什么樣的情懷?
參考答案：(1)暗含了山花的顏色：在青翠欲滴的山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團將要燃燒的火焰一樣，畫面感強烈，生動地表現(xiàn)了春天的勃勃生機。
(2)一種漂泊在外的孤獨感和強烈的思鄉(xiāng)之情。
例2：(2006年連云港中考題)閱讀下面一首宋詞，回答問題。
破陣子
為陳同甫賦壯詞以寄之
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
(1)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍?
(2)全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
參考答案：(1)營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍。
(2)抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。
2、表現(xiàn)手法類
這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。解答這類題目，要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握，不能只答其中一句所運用的修辭手法。找出全篇詩歌所用的表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合具體的詩句分析一下運用的好處。
常見提問方式：這首詩運用了什么表現(xiàn)手法?或這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法?或詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的?
答題格式：這首詩運用了()的手法，表達了詩人()的思想感情。
應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、對偶、夸張、對比、象征、比興、托物言志、動靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實相間、懷古傷今、借古諷今。
例3：(2006年河南中考題)閱讀下面的詩，完成題目。
天凈沙·秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
問：“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。
參考答案：以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。
例4：(2006年成都中考題)閱讀文天祥的《過零丁洋》，按要求回答問題。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
問：對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析。
參考答案：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。
3、想象描述類
這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。
主要提問方式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?請用你的話把詩中的畫面描繪出來。
例5：(2006年南通海門中考題)閱讀下面的一首詩，回答問題。
江南春
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
問：結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把詩歌前兩句呈現(xiàn)的畫面具體描繪出來。
參考答案：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花;傍水的村莊、依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。
例6：(2006年資陽中考題)閱讀《山居秋暝》(王維)，完成下面題目。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
問：用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來。
參考答案：竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了;荷葉紛紛向兩邊擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。
4、品味煉字類
這類題主要考查我們對精練詞語的感悟能力。解答時，要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭，以及所表達的思想感情上去把握它的的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
常見提問方式：這首詩中“某”詞為什么不能換成“某”詞?這個詞為什么用得十分傳神?這個詞在詩中有什么特定的含義?你最欣賞的是哪個字?請賞析。
例7：(2006年嘉興中考題)閱讀(宋)周敦頤的《題春晚》這首詩，然后回答問題。
花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。
問：詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”?
參考答案：因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更形象。
例8：(2006年溫州中考題)賞析杜甫《江畔獨步尋花》，按要求回答問題。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
(1)詩中哪兩個字寫出了花的繁盛?
(2)第三句中“留連”改為“翻飛”好不好?
參考答案：(1)滿壓(2)不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“留連”不僅寫出蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到情景交融。
5、名句賞析類
這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時要結(jié)合詩歌的主題和作者的意圖。
常見提問方式：這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么?如何理解畫線的千古名句?你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理?這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義?你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。
例9：(2006年河南中考題)閱讀杜甫的《望岳》，完成題目。
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
問：談?wù)勀銓?ldquo;會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。
參考答案：這句話表達了希望登上絕頂、俯視群山的意愿，或表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概，或抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志。
例10：(2006年揚州中考題)閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》回答問題。
巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結(jié)合畫線句，作簡要分析。
參考答案：①“沉舟”、“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情;②但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，必然有“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。
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