即將迎來(lái)2017年中考了!那么，對(duì)于初三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份今年中考語(yǔ)文模擬考試試卷，希望對(duì)各位有幫助!

　　2017年中考語(yǔ)文模擬考試試卷及答案

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1.字詞積累——讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)

　　里約奧運(yùn)會(huì)上，傅園慧得知自己游出個(gè)人最佳成績(jī)后，一臉驚yà(訝)。記者來(lái)采訪時(shí)，她極有yǎ(雅)致地說(shuō)自己已經(jīng)“使盡洪荒之力”。這段采訪，讓傅園慧一夜之間粉絲暴zhǎng(漲)，而她也憑借鏡頭前的表現(xiàn)，yíng(贏)得了“洪荒少女”的稱號(hào)。

　　2.句子積累——默寫句子。(10分)

　?、佟?lt;論語(yǔ)>六則》：七十而從心所欲，不逾矩。

　?、凇兜秋w來(lái)峰》：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　③《木蘭詩(shī)》：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　?、堋哆^(guò)零丁洋》：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　⑤《滿江紅》：俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折。

　?、蕖洞鹬x中書書》：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

　?、摺对賱e康橋》：不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

　?、唷短一ㄔ从洝分斜憩F(xiàn)了桃花源人安居樂(lè)業(yè)、和平幸福境況的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　3.篇段積累——默寫陶弘景的《答謝中書書》選段。(4分)

　　青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

　　4.文化積累——根據(jù)下面文段內(nèi)容，回答后面問(wèn)題。(4分)

　　唐僧道：“猴頭!還有甚說(shuō)話!出家人行善，如春園之草，不見其長(zhǎng)，日有所增;行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所虧。你在這荒郊野外，一連打死三人，還是無(wú)人檢舉，沒(méi)有對(duì)頭;倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那哭喪棒，一時(shí)不知好歹，亂打起人來(lái);撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷!”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語(yǔ)，屢次逐我。”

　?、傥亩芜x自《西游記》，作者是明代的小說(shuō)家，名叫吳承恩。

　?、谖亩沃械摹按糇印敝傅氖秦i八戒，從行者的這幾句話中可知“呆子”是個(gè)喜歡挑撥是非的人。

　　5.語(yǔ)言運(yùn)用——在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

　　當(dāng)高歌《明天，我們畢業(yè)》之歌時(shí)，不由回想起三年來(lái)多姿多彩的活動(dòng) ：讀書節(jié)讓我們徜徉書海，開闊視野;健身節(jié)讓我們強(qiáng)健身體，磨礪意志;藝術(shù)節(jié)讓我們各展才華 ，共享快樂(lè) ;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了刺繡、雕刻、烹飪等多種技能。我們由衷地發(fā)出共同的心聲：“ 母校，謝謝 !”

　　6.語(yǔ)言運(yùn)用——仿照劃線句寫兩個(gè)句子，使前后銜接，語(yǔ)意連貫。(4分)

　　人生如詩(shī)，應(yīng)多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息;人生如歌,應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱,少一些哀婉的詠嘆;人生如畫，應(yīng)多一些亮麗的著色，少一些灰暗的基調(diào);人生如棋，應(yīng)多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的退縮。

　　二、閱讀(50分)

　　甜橙樹(12分)

　　曹文軒

　　(1)油麻地最大的一棵甜橙樹下，傻子彎橋睡得真香啊!

　　(2)三瓢、浮子和紅扇來(lái)到甜橙樹下，低頭彎腰，輕輕地繞著彎橋轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)累了，就輕輕地坐下來(lái)，或望著睡得正香的彎橋，或互相擠眉弄眼，或各自挪挪屁股，臉上都有一種壓抑不住的快樂(lè)。

　　(3)三瓢覺(jué)得腿有點(diǎn)坐麻了，拉著浮子跑到甜橙樹背后撒尿。紅扇害臊，嘴咕嘟著，將臉扭到一邊。當(dāng)三瓢、浮子系上褲子，低頭看了一眼由他們尿成的小小爛泥塘?xí)r，他們同時(shí)互相感應(yīng)到了心里生起的一個(gè)念頭。三瓢撿起一根小木棍，浮子摘了一張青麻葉，紅扇拔了四五根狗尾巴草，他們先是在彎橋臉上涂了個(gè)“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻葉上的黑泥漿，在彎橋臉上涂抹起來(lái)„„

　　(4)紅扇先笑起來(lái)，隨即三瓢他們一個(gè)接一個(gè)地笑了起來(lái),笑聲越來(lái)越大，越笑越瘋，直笑得東倒西歪。

　　(5)彎橋在笑聲中醒來(lái)了。驚奇地：“三瓢、浮子、紅扇，你們都在這兒呢!”他半瞇著，“你們知道嗎?我剛才做了一串夢(mèng)，把你們一個(gè)一個(gè)地都?jí)舻搅?。?/p>

　　(6)三瓢、浮子、紅扇有些驚訝與好奇，一個(gè)個(gè)圍著彎橋坐在地上。

　　(7)“先夢(mèng)見的是紅扇。那天很熱，熱死人了。我跟紅扇躲到甜橙樹下吃橙子，一人一只大橙子。吃著吃著，樹陰變小了，越變?cè)叫?，我們就擠一塊兒。樹陰越來(lái)越小，下面只能站一個(gè)人，紅扇讓我在樹陰下，我跳出來(lái)，她又把我推到樹陰下。我不干，她就跺腳。樹陰像一把傘，陰涼陰涼的。紅扇就站在毒太陽(yáng)下，漸漸地，她的頭發(fā)曬焦了，紅扇用舌頭舔焦干的嘴唇，我看著就哭了，一大滴眼淚掉到了地上，潮了。潮斑長(zhǎng)大、長(zhǎng)大，不知怎地，就變成了樹陰，越變?cè)酱?，越變?cè)酱?，一直又變到一塊田那么大?！?/p>

　　(8)三瓢、浮子和紅扇都坐著不動(dòng)。

　　(9)“接著我就夢(mèng)見了三瓢，”彎橋回想著，“是在荒地里。我們走了好多天好多天，就是走不出荒地。那才叫荒地呢，看不到一條河，看不見一點(diǎn)綠，滿眼的枯樹，枯草。我總是走不動(dòng)，三瓢就使勁拉著我?？莶萃蝗痪蜔耍缓鰞壕妥兂闪艘淮笃?，三瓢拉著我拼命跑。后來(lái)，我實(shí)在跑不動(dòng)了，三瓢解開褲帶，拴在我腳脖子上，拖著我往前走。不知走了多久,三瓢看到一棵甜橙樹,就爬到樹上摘橙子,不知怎地,那橙子老是跳來(lái)跳去,三瓢就朝那顆橙子撲過(guò)去„„‘撲通’一聲,他連人帶橙子從空中跌下來(lái)。我大聲叫他，他醒了，把橙子送到我手上。我推了回去，他又推了回來(lái)：‘吃吧，就是為你摘的。’”

　　(10)三瓢、浮子、紅扇都往前面挪了挪...。

　　(11)彎橋看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他們并無(wú)一絲厭煩的意思，就又回到說(shuō)夢(mèng)的念頭上：“最后夢(mèng)到的是浮子。夢(mèng)里，我先見到我媽。她朝我笑，還朝我招手，可我就是過(guò)不去。我看到媽媽眼里都是淚，亮晶晶的，媽媽忽然就不見了，半空中傳來(lái)了媽媽的聲音：‘我在大河那邊„„’浮子來(lái)了，他陪我坐在大河邊，一直坐到天黑。第二天，我又坐到大河邊，浮子沒(méi)來(lái)，紅扇來(lái)了，說(shuō)浮子要砍倒他們家最好的那棵甜橙樹。我問(wèn)紅扇：‘他想干什么?’紅扇說(shuō)：‘做船，為你做船。’我拔腿就往浮子家跑，剛到門口，就聽到‘咔嚓’一聲，甜橙樹倒了。我踩著滿地亂滾的甜橙跑過(guò)去，他卻朝我笑笑：‘你要見到你媽媽了„„’”彎橋望著他的小伙伴們，淚光閃閃。

　　(12)三瓢、浮子、紅扇都低著頭。

　　(13)紅扇哭起來(lái)。

　　(14)三瓢、浮子走到爛泥塘邊，紅扇也過(guò)來(lái)了，他們將黑泥漿涂到自己臉上，只留下一雙眼睛眨巴眨巴的。

　　(15)四個(gè)孩子，像四個(gè)小鬼一般，在甜橙樹下轉(zhuǎn)著圈兒，又唱又跳„„

　　(根據(jù)曹文軒同名小說(shuō)改編)

　　7.請(qǐng)概括文章主要內(nèi)容。(3分)

　　示例：①甜橙樹下三瓢、浮子、紅扇捉弄睡著了的彎橋，聽了彎橋醒來(lái)后給他們講的三個(gè)夢(mèng)，三個(gè)小伙伴被感動(dòng)，四個(gè)“小鬼”成了好朋友。

　　示例：②睡著了的彎橋被三個(gè)小伙伴捉弄，醒來(lái)后講了自己的一串夢(mèng)，感動(dòng)了三個(gè)小伙伴，四個(gè)“小鬼”成了好朋友。

　　8.本文以“甜橙樹”為題有哪些作用?(3分)

　　①以“甜橙樹”為題，新穎別致，能引起讀者的興趣;②標(biāo)題點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn);③標(biāo)題也是文章敘事的線索，而且文章的內(nèi)容也與標(biāo)題相關(guān)。

　　9.請(qǐng)賞析第⑽段中加點(diǎn)詞“挪了挪”一詞的表達(dá)效果。(2分)

　　示例：這個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫，表現(xiàn)出三瓢、浮子、紅扇被彎橋的故事吸引，側(cè)面表現(xiàn)出小伙伴被彎橋所打動(dòng)。更深層次地表現(xiàn)出這三個(gè)小伙伴與彎橋關(guān)系更親近了。(評(píng)分要領(lǐng)：答出細(xì)節(jié)描寫或動(dòng)作描寫得1分;三個(gè)核心詞：“吸引”、“打動(dòng)”“親近”只要再答出一個(gè)方面又得1分。)

　　10.請(qǐng)概述本文行文思路，并簡(jiǎn)析其效果。(4分)

　　示例：行文思路是①甜橙樹下三瓢、浮子和紅扇捉弄彎橋;②彎橋在甜橙樹下給三瓢、浮子和紅扇講夢(mèng);③甜橙樹下三瓢、浮子和紅扇聽完夢(mèng)后被彎橋所打動(dòng)，四個(gè)“小鬼”成了好朋友。效果是：先寫捉弄彎橋，再寫彎橋講夢(mèng)，最后寫四個(gè)“小鬼”成了好朋友，文章按順序展開，脈絡(luò)明了，思路清楚。開頭寫捉弄彎橋帶來(lái)的快樂(lè)，結(jié)尾寫被彎橋的友善感動(dòng)后成為好朋友的開心快樂(lè)，喜劇性的開頭喜劇性的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)完整。

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