中考語文專題考點檢測試題(2)
中考練兵
(一)材料探究式
提供一組具有因果聯(lián)系的專題材料，要求考生能從材料中發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、提煉觀點、歸納結(jié)論，并能用文字準確簡明地表達出探究結(jié)果。題型：①概括主要信息，或依據(jù)材料探究結(jié)果;②提出建議或倡議。
1.(2010•山東東營)綜合性學習。
材料一：北京大學大氣科學系教授錢維宏認為，這次云南等地干旱，主要是由于太平洋水溫升高，改變了傳統(tǒng)的赤道洋流和東南信風導致全球性的氣候反常而造成的。
材料二：近四十年來，中國冰川面積縮小了3248平方公里。受氣溫升高影響，像近年在中國x藏、印度等地冰磧湖特大潰決型洪水造成嚴重災害的現(xiàn)象，時有發(fā)生。
材料三：科學預測，氣候變暖導致冰川融化，海洋水平面上漲速度加快，不久的將來，珠江三角洲地區(qū)的海島有15%將被海水淹沒，沿海城鎮(zhèn)也將受到被淹沒侵襲的威脅。
(1)研讀以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。
(2)請結(jié)合對以上材料所述問題或現(xiàn)象產(chǎn)生的人為因素的思考，在世界環(huán)境日到來之際，向班里提出一項活動倡議;并聯(lián)系現(xiàn)實生活，有針對性地擬寫一則公益廣告。
答題思路提示：要求寫探究結(jié)果的題目，解答時在材料中搜尋關鍵詞、主要信息，概括成句作答，同時注意推敲語言。如是多個材料，可運用求同存異法，歸納出事物的共同點和不同點，理出因果關系。對于提倡議類的題目，實際就是問有什么好的方法解決問題?？梢試@活動主題，結(jié)合生活實際思考，答案可從做什么事或開展什么活動這兩個角度來作答，要能正確答出因果關系，有針對性，語言簡練。
(二)知能綜合式
其關注的是學生探究、學習的過程，強調(diào)的是聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文知識的綜合運用。這樣的題綜合性強，多個知識點和能力點交織在一起，其實是對學生語文知識和能力的遷移考查、多角度考查，是現(xiàn)在試卷上考得較多的一種類型。題型：①推薦、介紹人物，名人名言(事跡)填空。②文段修改，結(jié)合名著閱讀。
2.(2010•湖北荊州)聞聽三國事，每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地，有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風云”為主題開展綜合性學習。
(1)吟三國華章。閱讀下面語段，按編號填寫詩文。
昔魏武吟鞭：“日月之行，若出其中;① ”，其志宏闊如宇;武侯臨表：“受任于敗軍之際，② ”，其情沛然如注;孫權(quán)勸學，蒙曰：“③ ，即更刮目相待”，其事芳流千古。太守出獵，狂書“④ ，親射虎，看孫郎”，托古以言志;英雄夢回，忽作“馬作的盧飛快，⑤ ”，用典以抒懷;書生論史，偏說“⑥ ，銅雀春深鎖二喬”，借題以諷今。詩仙餞別，且吟“⑦ ，中間小謝又清發(fā)”，激賞建安文風;稼軒登臨，笑談“天下英雄誰敵手?曹劉。⑧ ”，總論三國人物。滾滾長江東逝水，三國多少事，都在詩文中!
(2)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活，形成了眾多的口頭俗語，如“說曹操，曹操到”“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”。你能再說出一個嗎?
(3)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺 上，各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格，一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中?，F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”，要選擇一位三國人物作為“形象大使”，你認為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)
(4)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠去，但作為三國故地的荊州，多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)
答題思路提示：前兩個 小題是單純的識記、積累題目。除了靠平時的學習積累、知識儲備和能力儲備外，解題時通過回想記憶，將知識點整合——課內(nèi)和課外的知識互相補充，就可以答題。
后兩個小題除了考查積累與視野，對答題語言的要求也比較高。對選擇人物的題，闡述理由時要注意技巧。一是要緊扣問題，不能偏離話題，答非所問。二是要有觀點，有論據(jù)，言之成理，言之有據(jù)。三是表達要簡潔，要善于提取主要信息，語言扼要通順，表達準確到 位。介紹景點，除了在內(nèi)容上要突出景點特色外，還應注意表述的順序及修辭的運用等。
支你一著
綜合實踐：平時怎樣備考
張一凡：施老師，以上考題考查我們的語文綜合素質(zhì)，而語文綜合素質(zhì)的形成，是長期努力和刻苦的結(jié)果。請您結(jié)合考試，說說我們平時在這方面該做好怎樣的準備。
施老師：我們在日常的備考中要注重知識積累，關注熱點問題，積極參與實踐活動，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。具體說來，同學們要力爭做到以下幾點：
1.善于運用積累，有效調(diào)動知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與考試相關的知識有效提取出來，以備答題之用。
2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要仔細閱讀給定的文字、圖表或漫畫材料，認真審題，注意題干要求，抓住要點答題;要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，抓住問題和答題提示部分的關鍵詞，并按要求處理好這些信息，針對題目作出簡明的回答。
3.發(fā)散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。
4.要認真思考幾段話之間的聯(lián)系，運用求同存異法歸納出事物的共性，從中找出一個帶有規(guī)律性的主題?；蛘邚奶峁┎牧系亩鄠€方面去思考、分析，從多角度尋找解決問題的可能性，從多方面盤活探求解決問題的思維。
5.根據(jù)所設情境，恰當表達。在答題中要把握關鍵，學會靈活處理，并適當創(chuàng)新，表達時內(nèi)容要符合題目要求，切合主題，用語要簡明、連貫、準確。
今日作業(yè)
1.本學期，你們班圍繞校園熱點話題舉行了一次研討會。請你根據(jù)這次活動的體驗和收獲，完成下列題目。
(1)請問研討會之前你做了哪些準備工作?
(2)請你回顧研討會上涉及了哪些校園熱點話題?
(3)研討會上，老師讀了一則材料，要同學們談談自己的看法。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
材料：語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長……蘇北某學校一個班中竟有九成學生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示，希望通過競爭上崗的形式讓更多的學生參與班級管理工作，每個孩子都能得到鍛煉的機會，同時也有利于培養(yǎng)集體榮譽感和責任心。
聽了這則材料之后，你的看法是什么?理由又是什么?
(4)請談談你參加這次研討會的收獲。
2.語文實踐活動可以培養(yǎng)綜合能力。請你參加下面的活動，并根據(jù)情境和要求答題。
鹽海中學準備在初三年級學生中舉辦“與世博同行”主題班會，要求參與者搜集與2010年上海世博會有關的材料(包括新聞和圖片)，并自定主題準備一份簡短的發(fā)言稿。
(1)右圖展示的是一位同學收集到的上海世博會吉祥物“海寶”的圖片。請根據(jù)你的理解，用簡明的語言說說“海寶”設計的創(chuàng)意。
(2)對聯(lián)抒寫心聲。一位同學收集到兩副對聯(lián)的上聯(lián)，請你任選其中一聯(lián)對出下聯(lián)。
①上聯(lián)：笑迎五湖四海賓朋
?、谏下?lián)：民族何分多國界
我選擇 ，擬寫的下聯(lián)：
(3)假如你是這次主題班會活動的主持人，請你設計一段開場白。(不超過80字)
3.語文綜合性學習。
“走進綠色旅游，感受生態(tài)文明。”生態(tài)旅游是依托良好的自然生態(tài)環(huán)境和獨特的人文生態(tài)系統(tǒng)，采取生態(tài)友好方式，開展生態(tài)體驗、生態(tài)教育、生態(tài)認知并獲得身心愉快的旅游方式。請結(jié)合本市的生態(tài)旅游資源，回答下列問題。
(1)請你以主人翁的姿態(tài)向來賓推薦一個本地的旅游好去處。
(2)為你所推薦的旅游勝地擬一條不少于50字的電話彩鈴文字。(可以從家鄉(xiāng)的文化、歷史、人物、景物等內(nèi)容入手，仿照示例編寫)
示例：您好!歡迎您致電鹽城珍禽保護區(qū)。這里有世界瀕臨滅絕的珍稀鳥類——丹頂鶴，這里是全球最大的丹頂鶴越冬基地。歡迎暢游我國環(huán)境保護系統(tǒng)中唯一的大型鶴類自然保護區(qū)。
4.某班同學準備了以下兩則材料，擬舉辦一次“關愛是一種力量”專題實踐活動，請你參加并完成以下任務。
材料一：白芳禮，這位平凡的蹬三輪56年的老人，在生命的最后19年，省吃儉用、頂風冒雨奔波在街頭，74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬元錢，資助了近300名貧困學生，而他的私有財產(chǎn)賬單上是一個零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計算，老人奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累!被人們譽為：“馱在車轱轆上的豐碑!”2005年9月23日早晨 ，老人靜靜地走了，享年93歲。
材料二：兒子參加國慶閱兵，父親遭遇車禍身亡，大義母親58天編織善意謊言，58天獨自忍受煎熬。 這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當兒子王震 在勝利完成首都國慶閱兵任務返回家鄉(xiāng)大豐時，才得知真相，50多天來對父親無限的牽掛，瞬間化為無盡的哀痛。當他得知母親為了完成對自己的承諾，將爸爸遺體從山東運回家鄉(xiāng)存放58天，并編織一個個謊言，就是為了讓自己順利完成受閱任務時，這位堅毅的軍人再也忍不住內(nèi)心的悲痛，和母親抱頭痛哭……
(1)請你從上面兩則材料中提煉出一個共同的主題。(4～6字)
(2)有人擬寫了兩則上聯(lián)來表達對白芳禮、袁亞萍的敬意，請任選一則上聯(lián)，結(jié)合另一則材料內(nèi)容，擬寫出下聯(lián)。
A.上聯(lián)：35萬義款白芳禮蹬三輪奉獻愛心
下聯(lián)：
B.上聯(lián)：編謊言58天以無私詮釋普通人大愛
下聯(lián)：
(3)假如你就在王震與母親見面的現(xiàn)場，你覺得應該對這母子倆說些什么?
對王震說：
對王母說：
(4)有同學建議推薦袁亞萍參加“2010年度感動中國人物”的評選，請你根據(jù)上述材料寫一則頒獎詞。(不超過100字)
5.“微笑著面對生活”是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一次語文綜合性學習活動。也許這次活動，已成為我們享受快樂生活的一種體驗。請回答下列問題。
(1)如果語文老師讓你設計本次活動的步驟，你打算怎樣設計，請把你的設計簡要地寫下來。
(2)為了搞好本次演講，如果讓你設計一個開場白，你打算該如何設計?
(3)你的一位同學雖然始終不斷地努力，但在多次考試中成績總是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。借此次活動契機，你打算怎樣勸說他?
今日盤點
張一凡：朋友，完成了上面的活動，你有什么收獲和體會?請參與右邊的互動欄目。
通過今天的學習探究，我積累了 ;我掌握了
我來提問：
就本專題，你還有哪些疑問或不解之處?請寫在下面。
自我升華：
你認為還有什么好題型、好題目、好思路、好方法?請記錄或剪貼在下面。
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