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中考語文專題考點檢測試題(2)

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  中考練兵

  (一)材料探究式

  提供一組具有因果聯(lián)系的專題材料,要求考生能從材料中發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、提煉觀點、歸納結(jié)論,并能用文字準(zhǔn)確簡明地表達(dá)出探究結(jié)果。題型:①概括主要信息,或依據(jù)材料探究結(jié)果;②提出建議或倡議。

  1.(2010•山東東營)綜合性學(xué)習(xí)。

  材料一:北京大學(xué)大氣科學(xué)系教授錢維宏認(rèn)為,這次云南等地干旱,主要是由于太平洋水溫升高,改變了傳統(tǒng)的赤道洋流和東南信風(fēng)導(dǎo)致全球性的氣候反常而造成的。

  材料二:近四十年來,中國冰川面積縮小了3248平方公里。受氣溫升高影響,像近年在中國x藏、印度等地冰磧湖特大潰決型洪水造成嚴(yán)重災(zāi)害的現(xiàn)象,時有發(fā)生。

  材料三:科學(xué)預(yù)測,氣候變暖導(dǎo)致冰川融化,海洋水平面上漲速度加快,不久的將來,珠江三角洲地區(qū)的海島有15%將被海水淹沒,沿海城鎮(zhèn)也將受到被淹沒侵襲的威脅。

  (1)研讀以上三則材料,寫出你的探究結(jié)果。

  (2)請結(jié)合對以上材料所述問題或現(xiàn)象產(chǎn)生的人為因素的思考,在世界環(huán)境日到來之際,向班里提出一項活動倡議;并聯(lián)系現(xiàn)實生活,有針對性地擬寫一則公益廣告。

  答題思路提示:要求寫探究結(jié)果的題目,解答時在材料中搜尋關(guān)鍵詞、主要信息,概括成句作答,同時注意推敲語言。如是多個材料,可運用求同存異法,歸納出事物的共同點和不同點,理出因果關(guān)系。對于提倡議類的題目,實際就是問有什么好的方法解決問題??梢試@活動主題,結(jié)合生活實際思考,答案可從做什么事或開展什么活動這兩個角度來作答,要能正確答出因果關(guān)系,有針對性,語言簡練。

  (二)知能綜合式

  其關(guān)注的是學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的過程,強調(diào)的是聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文知識的綜合運用。這樣的題綜合性強,多個知識點和能力點交織在一起,其實是對學(xué)生語文知識和能力的遷移考查、多角度考查,是現(xiàn)在試卷上考得較多的一種類型。題型:①推薦、介紹人物,名人名言(事跡)填空。②文段修改,結(jié)合名著閱讀。

  2.(2010•湖北荊州)聞聽三國事,每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地,有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風(fēng)云”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)。

  (1)吟三國華章。閱讀下面語段,按編號填寫詩文。

  昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;① ”,其志宏闊如宇;武侯臨表:“受任于敗軍之際,② ”,其情沛然如注;孫權(quán)勸學(xué),蒙曰:“③ ,即更刮目相待”,其事芳流千古。太守出獵,狂書“④ ,親射虎,看孫郎”,托古以言志;英雄夢回,忽作“馬作的盧飛快,⑤ ”,用典以抒懷;書生論史,偏說“⑥ ,銅雀春深鎖二喬”,借題以諷今。詩仙餞別,且吟“⑦ ,中間小謝又清發(fā)”,激賞建安文風(fēng);稼軒登臨,笑談“天下英雄誰敵手?曹劉。⑧ ”,總論三國人物。滾滾長江東逝水,三國多少事,都在詩文中!

  (2)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如“說曹操,曹操到”“周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨”。你能再說出一個嗎?

  (3)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺 上,各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格,一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中。現(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”,要選擇一位三國人物作為“形象大使”,你認(rèn)為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)

  (4)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠(yuǎn)去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風(fēng)物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)

  答題思路提示:前兩個 小題是單純的識記、積累題目。除了靠平時的學(xué)習(xí)積累、知識儲備和能力儲備外,解題時通過回想記憶,將知識點整合——課內(nèi)和課外的知識互相補充,就可以答題。

  后兩個小題除了考查積累與視野,對答題語言的要求也比較高。對選擇人物的題,闡述理由時要注意技巧。一是要緊扣問題,不能偏離話題,答非所問。二是要有觀點,有論據(jù),言之成理,言之有據(jù)。三是表達(dá)要簡潔,要善于提取主要信息,語言扼要通順,表達(dá)準(zhǔn)確到 位。介紹景點,除了在內(nèi)容上要突出景點特色外,還應(yīng)注意表述的順序及修辭的運用等。

  支你一著

  綜合實踐:平時怎樣備考

  張一凡:施老師,以上考題考查我們的語文綜合素質(zhì),而語文綜合素質(zhì)的形成,是長期努力和刻苦的結(jié)果。請您結(jié)合考試,說說我們平時在這方面該做好怎樣的準(zhǔn)備。

  施老師:我們在日常的備考中要注重知識積累,關(guān)注熱點問題,積極參與實踐活動,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野。具體說來,同學(xué)們要力爭做到以下幾點:

  1.善于運用積累,有效調(diào)動知識。解題時先認(rèn)真回憶有關(guān)知識,及時把與考試相關(guān)的知識有效提取出來,以備答題之用。

  2.仔細(xì)揣摩題意,提煉答題信息。要仔細(xì)閱讀給定的文字、圖表或漫畫材料,認(rèn)真審題,注意題干要求,抓住要點答題;要善于利用已有的知識背景,去揣摩命題者的意圖。解答試題時,要從題目和材料中篩選重要信息,抓住問題和答題提示部分的關(guān)鍵詞,并按要求處理好這些信息,針對題目作出簡明的回答。

  3.發(fā)散多種思維,合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題,從多方面展開合理的想象與聯(lián)想。

  4.要認(rèn)真思考幾段話之間的聯(lián)系,運用求同存異法歸納出事物的共性,從中找出一個帶有規(guī)律性的主題。或者從提供材料的多個方面去思考、分析,從多角度尋找解決問題的可能性,從多方面盤活探求解決問題的思維。

  5.根據(jù)所設(shè)情境,恰當(dāng)表達(dá)。在答題中要把握關(guān)鍵,學(xué)會靈活處理,并適當(dāng)創(chuàng)新,表達(dá)時內(nèi)容要符合題目要求,切合主題,用語要簡明、連貫、準(zhǔn)確。

  今日作業(yè)

  1.本學(xué)期,你們班圍繞校園熱點話題舉行了一次研討會。請你根據(jù)這次活動的體驗和收獲,完成下列題目。

  (1)請問研討會之前你做了哪些準(zhǔn)備工作?

  (2)請你回顧研討會上涉及了哪些校園熱點話題?

  (3)研討會上,老師讀了一則材料,要同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

  材料:語文班長、語文課代表、英語班長、體育班長……蘇北某學(xué)校一個班中竟有九成學(xué)生都有大大小小的“官銜”。該班班主任表示,希望通過競爭上崗的形式讓更多的學(xué)生參與班級管理工作,每個孩子都能得到鍛煉的機(jī)會,同時也有利于培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任心。

  聽了這則材料之后,你的看法是什么?理由又是什么?

  (4)請談?wù)勀銋⒓舆@次研討會的收獲。

  2.語文實踐活動可以培養(yǎng)綜合能力。請你參加下面的活動,并根據(jù)情境和要求答題。

  鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級學(xué)生中舉辦“與世博同行”主題班會,要求參與者搜集與2010年上海世博會有關(guān)的材料(包括新聞和圖片),并自定主題準(zhǔn)備一份簡短的發(fā)言稿。

  (1)右圖展示的是一位同學(xué)收集到的上海世博會吉祥物“海寶”的圖片。請根據(jù)你的理解,用簡明的語言說說“海寶”設(shè)計的創(chuàng)意。

  (2)對聯(lián)抒寫心聲。一位同學(xué)收集到兩副對聯(lián)的上聯(lián),請你任選其中一聯(lián)對出下聯(lián)。

  ①上聯(lián):笑迎五湖四海賓朋

 ?、谏下?lián):民族何分多國界

  我選擇 ,擬寫的下聯(lián):

  (3)假如你是這次主題班會活動的主持人,請你設(shè)計一段開場白。(不超過80字)

  3.語文綜合性學(xué)習(xí)。

  “走進(jìn)綠色旅游,感受生態(tài)文明。”生態(tài)旅游是依托良好的自然生態(tài)環(huán)境和獨特的人文生態(tài)系統(tǒng),采取生態(tài)友好方式,開展生態(tài)體驗、生態(tài)教育、生態(tài)認(rèn)知并獲得身心愉快的旅游方式。請結(jié)合本市的生態(tài)旅游資源,回答下列問題。

  (1)請你以主人翁的姿態(tài)向來賓推薦一個本地的旅游好去處。

  (2)為你所推薦的旅游勝地擬一條不少于50字的電話彩鈴文字。(可以從家鄉(xiāng)的文化、歷史、人物、景物等內(nèi)容入手,仿照示例編寫)

  示例:您好!歡迎您致電鹽城珍禽保護(hù)區(qū)。這里有世界瀕臨滅絕的珍稀鳥類——丹頂鶴,這里是全球最大的丹頂鶴越冬基地。歡迎暢游我國環(huán)境保護(hù)系統(tǒng)中唯一的大型鶴類自然保護(hù)區(qū)。

  4.某班同學(xué)準(zhǔn)備了以下兩則材料,擬舉辦一次“關(guān)愛是一種力量”專題實踐活動,請你參加并完成以下任務(wù)。

  材料一:白芳禮,這位平凡的蹬三輪56年的老人,在生命的最后19年,省吃儉用、頂風(fēng)冒雨奔波在街頭,74歲起用蹬三輪車積攢的近35萬元錢,資助了近300名貧困學(xué)生,而他的私有財產(chǎn)賬單上是一個零。如果按每蹬1公里三輪收5角錢計算,老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累!被人們譽為:“馱在車轱轆上的豐碑!”2005年9月23日早晨 ,老人靜靜地走了,享年93歲。

  材料二:兒子參加國慶閱兵,父親遭遇車禍身亡,大義母親58天編織善意謊言,58天獨自忍受煎熬。 這位“偉大的母親”叫袁亞萍。當(dāng)兒子王震 在勝利完成首都國慶閱兵任務(wù)返回家鄉(xiāng)大豐時,才得知真相,50多天來對父親無限的牽掛,瞬間化為無盡的哀痛。當(dāng)他得知母親為了完成對自己的承諾,將爸爸遺體從山東運回家鄉(xiāng)存放58天,并編織一個個謊言,就是為了讓自己順利完成受閱任務(wù)時,這位堅毅的軍人再也忍不住內(nèi)心的悲痛,和母親抱頭痛哭……

  (1)請你從上面兩則材料中提煉出一個共同的主題。(4~6字)

  (2)有人擬寫了兩則上聯(lián)來表達(dá)對白芳禮、袁亞萍的敬意,請任選一則上聯(lián),結(jié)合另一則材料內(nèi)容,擬寫出下聯(lián)。

  A.上聯(lián):35萬義款白芳禮蹬三輪奉獻(xiàn)愛心

  下聯(lián):

  B.上聯(lián):編謊言58天以無私詮釋普通人大愛

  下聯(lián):

  (3)假如你就在王震與母親見面的現(xiàn)場,你覺得應(yīng)該對這母子倆說些什么?

  對王震說:

  對王母說:

  (4)有同學(xué)建議推薦袁亞萍參加“2010年度感動中國人物”的評選,請你根據(jù)上述材料寫一則頒獎詞。(不超過100字)

  5.“微笑著面對生活”是我們曾經(jīng)經(jīng)歷的一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動。也許這次活動,已成為我們享受快樂生活的一種體驗。請回答下列問題。

  (1)如果語文老師讓你設(shè)計本次活動的步驟,你打算怎樣設(shè)計,請把你的設(shè)計簡要地寫下來。

  (2)為了搞好本次演講,如果讓你設(shè)計一個開場白,你打算該如何設(shè)計?

  (3)你的一位同學(xué)雖然始終不斷地努力,但在多次考試中成績總是不夠理想,他感到前途渺茫,打算放棄。借此次活動契機(jī),你打算怎樣勸說他?

  今日盤點

  張一凡:朋友,完成了上面的活動,你有什么收獲和體會?請參與右邊的互動欄目。

  通過今天的學(xué)習(xí)探究,我積累了 ;我掌握了

  我來提問:

  就本專題,你還有哪些疑問或不解之處?請寫在下面。

  自我升華:

  你認(rèn)為還有什么好題型、好題目、好思路、好方法?請記錄或剪貼在下面。

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