學(xué)校開(kāi)展性教育的原因是什么
學(xué)校開(kāi)展性教育的原因是什么
性教育是一個(gè)正常、健康且富有哲理的教育話題，我們沒(méi)必要覺(jué)得不好意思，甚至覺(jué)得害羞可恥，現(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)展了性教育課程。下面是小編分享的性教育從學(xué)校開(kāi)始的原因，一起來(lái)看看吧。
性教育從學(xué)校開(kāi)始的原因
專家分析認(rèn)為，性教育對(duì)大學(xué)生的人格教育是不可或缺的。雖然大半的被調(diào)查者回答接受過(guò)相關(guān)的青春期性教育，但是有大部分被調(diào)查者對(duì)我們目前的性教育感到不滿意。這與目前不少學(xué)校既想告訴學(xué)生但又畏首畏尾、態(tài)度曖昧不無(wú)關(guān)系。
國(guó)外將性教育對(duì)象的年齡從青春期提前到兒童期;在小學(xué)低年級(jí)有區(qū)別男孩女孩的教學(xué)內(nèi)容。但在目前，許多小學(xué)高年級(jí)的這些內(nèi)容，我們的老師卻不愿意講，讓學(xué)生自學(xué)。老師的態(tài)度無(wú)疑給性抹上了神秘色彩。大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的渴求不斷上升，即使學(xué)校不談，他們也將從其他側(cè)面如街頭小報(bào)、光盤以及形形色色的網(wǎng)站中獲取。而這種獲取能給學(xué)生正確的性教育嗎?這種學(xué)習(xí)能防止他們出現(xiàn)性行為和性心理的各種問(wèn)題嗎?禁忌只能助長(zhǎng)饑渴感，壓抑必然增強(qiáng)好奇心。
學(xué)校應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度將有關(guān)性知識(shí)給學(xué)生全面客觀地講解，以平等、親切的態(tài)度深入地與學(xué)生進(jìn)行交流探討，通過(guò)科學(xué)的性健康教育使大學(xué)生從主渠道獲得科學(xué)的性知識(shí)，包括性生理解剖、性心理衛(wèi)生、性沖動(dòng)、性自慰、性行為、性健康保健及現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的熱點(diǎn)性問(wèn)題以及有關(guān)的避孕方法等等。一方面是為大學(xué)生揭開(kāi)性的神秘面紗，使人人皆悉其所以然，將大學(xué)生從性朦朧、性神秘和性困惑中解脫出來(lái)，避免因盲目尋找“性知識(shí)”而誤入歧途或受不正當(dāng)刺激而干出錯(cuò)事。也讓學(xué)生明白，正常的性需求和性欲望是每一個(gè)健康大學(xué)生的正常性心理。另一方面則是讓大學(xué)生掌握正確的自我調(diào)適能力和自我保護(hù)知識(shí)，避免因各種性困擾或性行為失當(dāng)造成無(wú)法挽回的后果。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入全面的性知識(shí)教育及安全教育是必須的，正如教人使用火柴的目的并不等于讓人去放火，而對(duì)于大學(xué)生的性道德教育才是性教育的關(guān)鍵所在。
現(xiàn)在很多中小學(xué)都沒(méi)有性教育，進(jìn)了大學(xué)應(yīng)該是最后系統(tǒng)的補(bǔ)課機(jī)會(huì)了。大學(xué)生對(duì)于學(xué)校開(kāi)展性教育的主要方式，比較易于接受開(kāi)放式的教育，如舉辦專家的專題講座、開(kāi)設(shè)選修課、發(fā)放書刊等。大學(xué)生性教育必須采取普遍教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，一般學(xué)生只需要了解基本知識(shí)即可，這樣的教育通過(guò)課堂教育的形式即可完成。對(duì)一部分學(xué)生，如意外懷孕大學(xué)生、性心理障礙大學(xué)生等，應(yīng)該有針對(duì)性的提供各種咨詢和治療。與此同時(shí)，有關(guān)心理咨詢和學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該主動(dòng)介入問(wèn)題學(xué)生。此外，不同性別的大學(xué)生還需要采取不同的教材和教法。
從這次調(diào)查中，我們還應(yīng)該看到：學(xué)校教育應(yīng)針對(duì)不同時(shí)期的學(xué)生開(kāi)展不同的性生理與性心理科學(xué)的教育，為個(gè)體更好地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)性科學(xué)提供幫助。要從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始把性教育真正開(kāi)展起來(lái)，培訓(xùn)合格的性教育師資，進(jìn)行分階段有計(jì)劃的講授，把性教育作為人生發(fā)展的一個(gè)系列。
性教育該是終身教育
性教育是發(fā)展教育，也是終身教育，它是需要科學(xué)精神與人文精神的緊密結(jié)合才能完成的教育?？茖W(xué)的性教育不僅對(duì)受教育者個(gè)人，而且對(duì)于家庭和社會(huì)的健康發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用。
大學(xué)性教育固然重要，大學(xué)生性教育的重要性，正是因?yàn)槲覀兇髮W(xué)前的性教育的缺失或者不完整。但是從個(gè)體的一生來(lái)講，性教育是個(gè)體社會(huì)化的重要方面，性教育在個(gè)體社會(huì)化的每一階段都影響著個(gè)體的身心發(fā)展和個(gè)人幸福。從早期的性別角色社會(huì)化到晚年的性心理的調(diào)適等，性教育無(wú)時(shí)不在。
大學(xué)性教育現(xiàn)狀
大學(xué)生渴望“勁爆”性教育!
“都是老一套，都聽(tīng)煩了。”成都一所高校的大學(xué)生們?cè)谏狭颂眯越逃痉墩n后如此表示。學(xué)生們紛紛表示老師不“與時(shí)俱進(jìn)”，要求“來(lái)點(diǎn)勁爆的”。
老師的嗓子都講啞了，可大學(xué)生們并不買賬，反倒埋怨不“勁爆”。他們需要怎樣“勁爆”的性教育呢?中國(guó)性學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)徐震雷舉了一個(gè)例子，在和清華大學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行的大學(xué)生性教育交流會(huì)上，他問(wèn)道：“到底你們需要什么樣的性知識(shí)?”學(xué)生們的回答讓徐震雷深感自己落伍了——“我想問(wèn)，什么牌子的避孕套比較好?”“女生怎樣同房快感?”原來(lái)，一些大學(xué)生只對(duì)這種直奔主題、一步到位的“性教育”感興趣。
也許，在某些“與時(shí)俱進(jìn)”的學(xué)生看來(lái)，“同房事”和穿衣吃飯一樣尋常，已經(jīng)不是什么隱私了。他們的口味比長(zhǎng)輩重多了，你再講什么性道德之類的大道理，他們?cè)跄懿粎挓┠?記得在“艷照門”正火的時(shí)候，有的學(xué)校趁勢(shì)進(jìn)行性教育，在學(xué)生中開(kāi)展討論。據(jù)說(shuō)，學(xué)生們參與的積極性都非常高，那場(chǎng)面、那氣氛，是相當(dāng)?shù)臒崃?。學(xué)生們感興趣的，莫非就是這類性教育?
由此可見(jiàn)，“同房已經(jīng)被某些大學(xué)生當(dāng)成了性教育的全部，甚至當(dāng)成了男女交往的全部、青春生活的全部。筆者經(jīng)常路過(guò)一個(gè)街心花園，每到下午和傍晚，那里簡(jiǎn)直成了學(xué)生談戀愛(ài)的“勝地”，一對(duì)對(duì)學(xué)生糾纏在一起，讓經(jīng)過(guò)的大人都臉紅心跳，加快步伐逃離現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)這樣經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生，老師們還試圖進(jìn)行所謂的性教育簡(jiǎn)直是不自量力，他們已經(jīng)可以給老師們“上課”了!
大學(xué)生渴望“勁爆”的性教育，該不該滿足他們?該怎樣滿足他們?擺在教育者和全社會(huì)面前的這道難題，折射出的其實(shí)還是當(dāng)前學(xué)校性教育的落后狀況。老生常談、缺乏調(diào)查研究和針對(duì)性的性教育，當(dāng)然無(wú)法得到學(xué)生的認(rèn)可，讓他們不得不自己去“摸索”、去“實(shí)踐”，甚至誤入歧途。大學(xué)生到底需要多“勁爆”的性教育?這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)到了不得不認(rèn)真面對(duì)、盡快解決的時(shí)候了。
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