如何盡早的讓寶寶開(kāi)口說(shuō)話
每個(gè)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)度都不一樣，有的寶寶學(xué)得快，有的比較慢。如果想要刺激孩子的語(yǔ)言發(fā)展，平時(shí)就要多和幼兒說(shuō)話。下面是小編分享的促進(jìn)寶寶開(kāi)口說(shuō)話的方法，一起來(lái)看看吧。
促進(jìn)寶寶開(kāi)口說(shuō)話的方法
假裝他會(huì)說(shuō)話：即使寶寶只是喋喋不休，或是發(fā)出有趣的聲音，他試著說(shuō)話就是一個(gè)好現(xiàn)象。假裝你的寶寶會(huì)說(shuō)話，和他對(duì)話。
回答寶寶的話：如果孩子開(kāi)始自己說(shuō)話，讓他說(shuō)出來(lái)并且自己解釋。輕拍他的背并回答他的問(wèn)題。一點(diǎn)小讚賞對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)很重要。
重復(fù)說(shuō)過(guò)的話：如果你的寶寶成功說(shuō)出了一句話，你可以試著發(fā)出正確的音，并且重復(fù)這句話幾次，好幫助孩子更了解這句話的發(fā)音。
說(shuō)些睡前故事：說(shuō)睡前故事是一個(gè)很棒的方式，可以讓孩子認(rèn)識(shí)事物，并且對(duì)句子的發(fā)音有興趣。故事可以重複說(shuō)直到寶寶熟記，因?yàn)槊看温?tīng)都可以讓寶寶有新的收穫。
使用繪本教導(dǎo)：現(xiàn)在是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)提供寶寶使用繪本和圖畫書。它們可以幫助寶寶說(shuō)話，并且發(fā)出簡(jiǎn)單的字詞，像是球、樹(shù)等。
偶而介紹新詞：雖然你的孩子有可能不明白什麼意思，但是沒(méi)關(guān)系，只要你持續(xù)的教導(dǎo)，他最終會(huì)知道你現(xiàn)在教的這句話是什麼意思。
描述周圍事情：如果你帶寶寶外出，發(fā)現(xiàn)了任何讓寶寶興奮的事情，試著向他描述及解釋。如果在家中，你也可以告訴他你正在做什麼事情，像是打掃或烹飪。
寶寶語(yǔ)言發(fā)展階段
三到十二個(gè)月：在這段期間，寶寶更容易笑、咕咕叫，并且會(huì)嘗試用手勢(shì)來(lái)溝通。咿呀學(xué)語(yǔ)是語(yǔ)言發(fā)展的重要組成部分，所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶喋喋不休的說(shuō)某句話語(yǔ)的時(shí)候，鼓勵(lì)他繼續(xù)練習(xí)說(shuō)。
十二到十七月：這個(gè)時(shí)期，寶寶會(huì)開(kāi)始嘗試說(shuō)一個(gè)字的話語(yǔ)。也就是在這個(gè)時(shí)期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶很常嘗試說(shuō)話和溝通。如果你發(fā)現(xiàn)寶寶異常安靜，你可能需要帶寶寶就醫(yī)檢查。
十八月到二歲：隨著寶寶接近2歲，他的詞彙量會(huì)有所增加，現(xiàn)在他可能可以說(shuō)300字，而且嘗試說(shuō)簡(jiǎn)短的句子。每個(gè)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展不一樣，因此如果寶寶說(shuō)的沒(méi)像你期望的那樣多，也不需要擔(dān)心。
二歲到三歲間：在這個(gè)階段，寶寶可以說(shuō)較長(zhǎng)、較複雜的句子，并開(kāi)始輕鬆的回答你的問(wèn)題。多數(shù)的陌生人此時(shí)可以明白你的孩子說(shuō)什麼，寶寶也可以同時(shí)玩和說(shuō)話，處理多種任務(wù)。
三歲到五歲間：你的孩子現(xiàn)在是學(xué)齡前的兒童，而且他會(huì)說(shuō)較長(zhǎng)和複雜的句子?，F(xiàn)在他會(huì)開(kāi)始好奇并詢問(wèn)你很多不同事情的問(wèn)題。此時(shí)是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)去教導(dǎo)他從書本上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子和單詞。
五歲到六歲間：此時(shí)寶寶已經(jīng)接近小學(xué)的階段，他會(huì)懂很多的話語(yǔ)，并且知道如何將它們放在一起。他現(xiàn)在也可以有比較好的句子結(jié)構(gòu)。
寶寶為什么說(shuō)話晚
1、可能是智力低下
引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩最常見(jiàn)的原因是智力低下。智力與語(yǔ)言有極密切的關(guān)系，語(yǔ)言較其他方面更能反映小兒的智力水平。智力低下的小兒不能注意別人對(duì)他說(shuō)些什么，精神不能集中，模仿別人的語(yǔ)言的能力也差，不能表達(dá)和理解詞的意義。
智力低下的小兒開(kāi)始說(shuō)話的年齡晚，而且不能用詞來(lái)表達(dá)其意。在大的孩子表現(xiàn)為說(shuō)話不切題，模仿語(yǔ)言，把別人間他的話重復(fù)一遍作為答復(fù)，而且常常有重復(fù)語(yǔ)言，一句話翻來(lái)復(fù)去地的說(shuō)。智力低下的小孩開(kāi)始說(shuō)話時(shí)，有時(shí)雖然也能說(shuō)情楚某個(gè)詞，但不久往往又忘掉了，以致幾個(gè)月內(nèi)又聽(tīng)不到這個(gè)詞了。
2、聽(tīng)力有缺陷
聽(tīng)力缺陷也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)育，嚴(yán)重聽(tīng)力喪失的小兒無(wú)法學(xué)習(xí)說(shuō)話，若聽(tīng)力·喪失不太嚴(yán)重，還可以看著別人口唇動(dòng)作學(xué)著發(fā)音，口形變化明顯的容易學(xué)，如“撥、夫、嗚”等音，但對(duì)一些依靠舌頭運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音，如“哥、勒、了”等，由于看不見(jiàn)舌頭的運(yùn)動(dòng)，學(xué)起來(lái)就困難了。若在會(huì)說(shuō)話以后出現(xiàn)聽(tīng)力障礙，一般不影響說(shuō)話，但若在小兒早期，即使是輕微的聽(tīng)力障礙世會(huì)影響說(shuō)話。
3、家庭的遺傳因素
家族因素與說(shuō)話早晚也有關(guān)系。有些孩子智力發(fā)育正常，又沒(méi)有聽(tīng)力障礙，也沒(méi)有找到其他疾病，僅僅是說(shuō)話晚。這種小孩與家族遺傳有關(guān)，孩子的父母說(shuō)話可能也晚。
4、環(huán)境影響
環(huán)境因素對(duì)孩子語(yǔ)言的發(fā)育影響很大，據(jù)有關(guān)報(bào)道，在西方社會(huì)，慈善機(jī)構(gòu)里撫養(yǎng)成長(zhǎng)的小兒，語(yǔ)言發(fā)育較一般家庭的孩子要晚，開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話和組成句子也都比較晚。
5、父母教育的方式和態(tài)度
父母的教育文化水平、對(duì)子女的關(guān)心程度都影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)育。有的家長(zhǎng)整天不停地批評(píng)孩子的說(shuō)話方式或語(yǔ)調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的
發(fā)音，或很少與孩子說(shuō)話，這都會(huì)影響孩子說(shuō)話的積極性，不利于語(yǔ)言發(fā)育。有些人認(rèn)為，對(duì)孩子照顧過(guò)多，在孩子沒(méi)提出要求以前就把東西準(zhǔn)備齊全了，這樣會(huì)影響他學(xué)說(shuō)話，這種看法是不正確的。還有人認(rèn)為，孩子不學(xué)說(shuō)話是因?yàn)樗珣辛耍@種說(shuō)法也不對(duì)，孩子不說(shuō)話的原因就是因?yàn)樗€不會(huì)說(shuō)話。
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