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怎么判斷孩子是不是得了自閉癥

時(shí)間: 梁淑1003 分享

自閉癥是一種心理疾病,孩子在很小的時(shí)候就會(huì)罹患,如果不能正確的解決的話,自閉癥可能會(huì)影響孩子的正常發(fā)育。下面是小編分享的判斷孩子有自閉癥的方法_自閉癥有哪些癥狀,一起來(lái)看看吧。

判斷孩子有自閉癥的方法

社交方面

對(duì)外界事物不感興趣,不大察覺(jué)別人的存在;與人缺乏目光接觸,未能主動(dòng)與人交往,分享或參與活動(dòng);在群處方面,模仿力較弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性;想象力較弱,極少通過(guò)玩具進(jìn)行象征性的活動(dòng)。

行為方面

在日常生活中,堅(jiān)持某些行事方式和程序,拒絕改變習(xí)慣和常規(guī),并 且不斷重復(fù)一些動(dòng)作;興趣狹窄,會(huì)極度專著于某些物件,或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣。

溝通方面

語(yǔ)言發(fā)展遲緩和有障礙,說(shuō)話內(nèi)容,速度,及音調(diào)異常;對(duì)語(yǔ)言理解和非語(yǔ)言溝通有不同程度的困難;可能欠缺口語(yǔ)溝通的能力。

無(wú)語(yǔ)言型

通常會(huì)被誤認(rèn)為聽(tīng)力有問(wèn)題或是失語(yǔ)癥。

說(shuō)話不帶感情

只是在告訴你,而不是和你談話,也沒(méi)有一般人說(shuō)話時(shí)一問(wèn)一答、一來(lái)一往的特性。

無(wú)法掌握音調(diào)、音量

說(shuō)話時(shí)有如木偶一般,十分機(jī)械化,無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來(lái)表現(xiàn)情緒或是感受,也不能在不同的情境中使用不同的音量。

不清楚肯定與否定的概念

常使用“不”,而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。

文法結(jié)構(gòu)不成熟

會(huì)使用自己的語(yǔ)言,通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。

什么是自閉癥

孤獨(dú)癥(autism),又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙(autistic disorder)等,是廣泛性發(fā)育障礙(pervasive developmental disorder,PDD)的代表性疾病。孤獨(dú)癥是一種大腦紊亂疾病,患者大腦的不同區(qū)域難以協(xié)同工作。大多數(shù)孤獨(dú)癥患者會(huì)有人際交往方面的困難,很難與他人進(jìn)行溝通交流。早期診斷和治療可幫助越來(lái)越多的孤獨(dú)癥患者改善狀況。孤獨(dú)癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。

孤獨(dú)癥是一種大腦紊亂疾病,大多存在社交障礙。

孤獨(dú)癥傾向于呈現(xiàn)家族性,通常認(rèn)為與遺傳有關(guān)。

早期診斷和治療有助于患兒充分開(kāi)發(fā)潛能。

孤獨(dú)癥癥狀通常在患兒3歲之前開(kāi)始顯現(xiàn)。

孤獨(dú)癥患者通常不能理解開(kāi)玩笑,他們會(huì)逐字逐句分析,卻難以領(lǐng)會(huì)隱含的意思。

家長(zhǎng)應(yīng)有信心培養(yǎng)孩子與外界溝通的能力。

自閉癥的形成原因

新陳代謝疾病

兒科權(quán)威專家指出,某些先天的新陳代謝障礙會(huì)造成腦細(xì)胞的功能失調(diào)和障礙,這樣機(jī)會(huì)會(huì)影響腦神經(jīng)訊息的傳遞功能,進(jìn)而導(dǎo)致自閉癥的產(chǎn)生。

生活環(huán)境因素

孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期,對(duì)生活的環(huán)境比較敏感。長(zhǎng)期生活在單調(diào)的環(huán)境中,得不到相關(guān)的認(rèn)識(shí)和教育,就會(huì)對(duì)外界的其他事物不感興趣,也會(huì)導(dǎo)致自閉癥的產(chǎn)生。

家庭遺傳因素

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,20%的自閉癥患兒中,它的家族可以找到智力低下、語(yǔ)言障礙燈類似于自閉癥的癥狀。此外,自閉癥男孩中,約有10%有染色體脆弱癥,因此自閉癥是具有一定的遺傳因素在內(nèi)的。

自閉癥如何治療

1、一個(gè)一致的治療計(jì)劃。

2、盡量令自閉癥兒童能明白對(duì)他的要求,令他對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣,覺(jué)得參予有意義。

3、要制造一個(gè)穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu),與及要主動(dòng)的幫助他們參予。

4、教他的東西要適合他的能力,盡量幫助家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)在家里用同樣的方法教導(dǎo)他。

5、教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為。

6、盡量用鼓勵(lì)的方法,開(kāi)始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),最重要是令他參予后得到成功感。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)令他的情緒穩(wěn)定及有更大的動(dòng)機(jī)去參予。

7、要從多方面去評(píng)估他的能力。他的能力是參差不齊的。根據(jù)評(píng)估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

8、重復(fù)性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其它較好的行為去代替這些行為。另外,他們愈明白得多,這些行為就會(huì)愈少。

9、用行為心理治療方法去應(yīng)付一些困難行為,例如發(fā)脾氣、不愿吃飯等。

10、盡量令兒童和家長(zhǎng)有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)。

11、預(yù)防性治療:防止自閉癥的出現(xiàn),包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)。

12、補(bǔ)救性治療:及早診斷,針對(duì)生理因素而加以治療。

13、癥狀性治療:藥物治療可以減輕征狀,例如過(guò)份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等,但效果有限。


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