孩子心理不健康的表現(xiàn)有哪些
對(duì)于只有幾歲的兒童，他們?nèi)粘５囊恍┬袨?，父母要時(shí)刻小心關(guān)注，有可能是心理不健康的先兆和表現(xiàn)。下面是小編分享的孩子心理不健康的表現(xiàn)，一起來(lái)看看吧。
孩子心理不健康的表現(xiàn)
3-6歲的學(xué)前兒童正處在心理成長(zhǎng)發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性大，現(xiàn)代心理學(xué)表明：心理健康是一個(gè)人智力和人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)、道德品德形成、積極適應(yīng)社會(huì)的前提，是一個(gè)人整體素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。
多動(dòng)
兒童的心理行為可以表現(xiàn)在兒童的行為上，有些兒童出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。主要表現(xiàn)為好動(dòng);注意力不集中;情緒波動(dòng)大、自我控制能力差;學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響等幾個(gè)方面。好動(dòng)具體來(lái)說(shuō)是喜歡跑動(dòng)，或爬上爬下，搖椅子轉(zhuǎn)身，離位走動(dòng)，叫喊或講話，引逗旁人，小動(dòng)作不停，如咬鉛筆、咬指甲、咬衣角等。注意力不集中方面具體來(lái)說(shuō)，上課時(shí)不能專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力渙散，易受環(huán)境干擾而分心，在課堂東張西望，心不在焉或凝神發(fā)呆。自控情緒的能力差方面具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為幼稚任性，克制力差，易激怒或沖動(dòng)。情緒不穩(wěn)，為了一些小事就喊叫或哭鬧，脾氣暴躁，常根據(jù)瞬間沖動(dòng)行事，不考慮后果，可能突然做出一些危險(xiǎn)舉動(dòng)及破壞行為。
焦慮
指突如其來(lái)的沒(méi)有明顯身體原因的恐懼狀態(tài)。具體表現(xiàn)為缺乏自信、過(guò)于敏感、食欲低落、無(wú)端哭鬧。這類(lèi)兒童陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，而擔(dān)心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，常常擔(dān)心被別人嘲笑，對(duì)尚未發(fā)生的情況，產(chǎn)生過(guò)分的關(guān)注，并伴有無(wú)根據(jù)的煩惱。對(duì)日常一些微不足道的小事，也顯得過(guò)分焦慮。
恐怖和失眠
恐怖表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。兒童對(duì)于一些沒(méi)有危險(xiǎn)或基本沒(méi)有危險(xiǎn)的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，兒童由于恐怖而出現(xiàn)回避、退縮行為。失眠的孩子入睡困難，睡中不時(shí)驚醒、大聲哭鬧，甚至夢(mèng)游四方，但白天回憶不起來(lái)，只覺(jué)得精力不足，情緒不穩(wěn)。
攻擊
這類(lèi)孩子整日東奔西跑，經(jīng)常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對(duì)美好的物品毫不愛(ài)惜，摔打成為癖好，表現(xiàn)出攻擊性。
惡劣的人際關(guān)系
兒童的人際關(guān)系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關(guān)系，從這些人際交往中可以反映出兒 童的心理健康狀態(tài)。心理健康的孩子樂(lè)于與人交往，善于和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。心理不健康的兒童一般沒(méi)有融洽的人際關(guān)系，往往由于個(gè)人心理不健康等原因，與人產(chǎn)生交流障礙。不能與人合作，對(duì)人漠不關(guān)心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現(xiàn)象，不能置身于集體，與人格格不入。
兒童心理健康的表現(xiàn)
有自尊心和一定的自信心
對(duì)稱(chēng)贊感到高興，對(duì)批評(píng)、指責(zé)感到羞愧，希望做受人歡迎的事，不愿做遭人責(zé)罵的事;不過(guò)分的畏難、膽怯等。
求知欲較強(qiáng)
喜歡提問(wèn)題并積極尋求解答;學(xué)習(xí)時(shí)或完成任何力所能及的任務(wù)時(shí)，注意力集中，記憶力正常;愛(ài)說(shuō)話，語(yǔ)言表達(dá)能力同年齡相符，無(wú)口吃情況;生活中對(duì)力所能及的事，樂(lè)于自己做，不過(guò)分依賴(lài)別人的幫助，能比較認(rèn)真地完成別人委托的事。
情緒基本上是愉快、穩(wěn)定的
不經(jīng)常發(fā)怒，不無(wú)故摔打玩具與其他事物;生活起居正常，能按時(shí)入睡，睡眠安穩(wěn)，少夢(mèng)魘，無(wú)吮吸手指或咬物入睡的習(xí)慣;基本上能聽(tīng)從成人的合理囑咐，不過(guò)分的挑食、揀穿，不經(jīng)常無(wú)理取鬧。
誠(chéng)實(shí)而不說(shuō)謊
很少說(shuō)不符合現(xiàn)實(shí)的話;不私自拿別人的東西或損壞別要的東西;做錯(cuò)事不隱瞞，肯承認(rèn)錯(cuò)誤。
能合群
愛(ài)與小同伴交往，對(duì)人有同情心和友好行為，不隨便打人罵人，不妒忌同伴;在集體中能愉快地生活，在成人指導(dǎo)下，愿意為集體和所能及的好事。
孩子心理不健康的原因
家庭教育中教育方式的不適宜
當(dāng)今社會(huì).獨(dú)生子女在家長(zhǎng)心目中如掌上明珠。在家長(zhǎng)看來(lái).他們的任務(wù)就是讓孩子吃好的.穿好的，不生病。家長(zhǎng)對(duì)孩子的衣食及身體保健方面舍得投資.卻忽視了幼兒的心理健康。從現(xiàn)代家庭的調(diào)查中顯示，家長(zhǎng)們普追重知識(shí)灌輸輕行為習(xí)慣的培養(yǎng)，重飲食營(yíng)養(yǎng)攝人輕悄感需要的滿(mǎn)足，重成人的包辦代替輕幼兒獨(dú)立性的培養(yǎng).特別是對(duì)孩子溺愛(ài)，百依百順.沒(méi)有原則性。
家庭中父母的榜樣作用
父母是孩子的第一任教師。父母的育談舉止，脾氣秉性.處理問(wèn)題的方式方法.待人接物的情感態(tài)度都會(huì)潛移默化地影響孩子，如果家長(zhǎng)性情隨意漫不經(jīng)心，就不可能培養(yǎng)出處事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮⒆?如果家長(zhǎng)之間經(jīng)常發(fā)生矛后，相互爭(zhēng)吵，孩子就可能膽小怯弱;如果家長(zhǎng)經(jīng)?？跓o(wú)遮攔，出言不遜，孩子很有可能滿(mǎn)嘴臟話.信口開(kāi)河;如果家長(zhǎng)總是痛斥貴罵甚至責(zé)打孩子，孩子很有可能產(chǎn)生攻擊性行為。所以，幼兒的許多心理問(wèn)題，與家長(zhǎng)的自身行為表現(xiàn)不無(wú)關(guān)系。
家長(zhǎng)教育觀點(diǎn)的不一致
現(xiàn)今有不少家長(zhǎng)反映孩子有說(shuō)謊的毛病。究其原因.其中有許多孩子因思維不完善。誤將想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，好似說(shuō)說(shuō)。另外還有一些孩子確實(shí)說(shuō)謊，當(dāng)老師找到父親時(shí)，父親草草了事。而當(dāng)找到母親時(shí)，孩子可能遭到痛打。由此，孩子摸透了父母不一致的教育方法，認(rèn)為有空子可鉆，久而久之就在成人面前，說(shuō)不一樣的話，或看成人的臉色說(shuō)話。說(shuō)謊的壞習(xí)慣由此形成了。
老人或保姆代養(yǎng)
由于父母工作繁忙，無(wú)法全身心照顧孩子，請(qǐng)老人或保姆照看孩子。一方面老或保姆人認(rèn)為孩子能力有限，事事處處包辦代替;另一方面，怕孩子受傷害，對(duì)孩子限制行為過(guò)多，使幼兒生理心理發(fā)展受到影響。如運(yùn)動(dòng)能力差、不和陌生人打招呼、不與同齡伙伴玩、膽小播弱、依核性強(qiáng)、缺乏自信等。
孩子心理不健康怎么辦
不要太嚴(yán)厲
對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍?、說(shuō)謊、離家出走等異常行為。
不要太關(guān)心
過(guò)分關(guān)心孩子，容易使孩子過(guò)度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。
不要恐嚇
嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。
不要賄賂孩子
要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。
不要嘲笑批評(píng)
孩子一樣也會(huì)自尊心，嘲笑批評(píng)孩子會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
幫助孩子面對(duì)困境
要幫助孩子對(duì)面對(duì)的困境進(jìn)行分析，教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。
要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立
要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要讓孩子過(guò)于依賴(lài)家長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。
不要勉強(qiáng)孩子
當(dāng)一件事情孩子無(wú)法完成時(shí)，不要去勉強(qiáng)，這樣對(duì)孩子的自信心建立并沒(méi)有幫助。孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。
不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子
孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對(duì)具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)感到你的贊許是真誠(chéng)的，而不是虛的、哄他的。
不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常
家長(zhǎng)對(duì)待孩子時(shí)，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常。這會(huì)讓孩子沒(méi)有安全感與穩(wěn)定性，孩子會(huì)感到無(wú)所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。
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