孩子小時(shí)候常見的性格類型有哪些
孩子的性格是陪伴孩子一生的東西，而幼年時(shí)期的性格塑造是孩子一生的關(guān)鍵，聰明的父母懂得如何塑造孩子正確的性格。下面是小編分享的孩子常見的性格類型，一起來看看吧。
孩子常見的性格類型
1、固執(zhí)叛逆型
有的孩子時(shí)常會(huì)表現(xiàn)得非常固執(zhí)、叛逆、控制欲強(qiáng)，還很喜歡跟你說“不”，甚至有時(shí)候會(huì)把最簡(jiǎn)單的事演變成一個(gè)麻煩。雖然這種類型的孩子時(shí)常會(huì)令你覺得疲憊不堪，但如果你能保持冷靜，觀察孩子的情緒變化，為孩子制定行為規(guī)范，并試著和孩子進(jìn)行有效的溝通，那么教育起來就會(huì)變得輕松多了。
2、活潑好動(dòng)型
活潑好動(dòng)型的孩子通常是具有攻擊挑釁性的，他們往往會(huì)被看成是孩子們當(dāng)中最具有“號(hào)召力”的人物。如果你經(jīng)常用嚴(yán)格的行為限制來規(guī)范他們的行為，那么他們也有可能會(huì)被“馴服”，孩子就會(huì)變得溫順而熱情;如果你能教給他們放松和情緒調(diào)節(jié)的方法，那么他們就能夠?qū)W會(huì)如何應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的問題。
3、散漫型
這種類型的孩子在理解他人和融入活動(dòng)時(shí)會(huì)比較困難，是屬于慢熱型的寶寶。教育這種類型的孩子需要你極大的精力和耐心，你需要幫助孩子集中注意力，提高他們的敏感性和增強(qiáng)自我關(guān)注能力。
4、自我型
這類型的孩子比較喜歡獨(dú)處，他們的需求很少，可能第一眼你會(huì)感覺這類型的孩子比較討人喜歡，因?yàn)樗麄児郧陕犜?，但過一會(huì)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子很難適應(yīng)環(huán)境的變化，也不容易變得活躍。對(duì)于這一類型的孩子要注重培養(yǎng)他們的社交能力，同時(shí)你也要與孩子建立親密的聯(lián)系，這樣孩子在社會(huì)群體中才能生活得更加輕松愉快。
5、高度敏感型
這種類型的孩子對(duì)所有的事物都會(huì)比一般的孩子更熱心、更容易產(chǎn)生好奇;而且性情急躁，難以滿足，有時(shí)會(huì)讓你產(chǎn)生哪履薄冰的感覺。制定清楚明了的行為限制是對(duì)這種類型的孩子最好的教育方法，同時(shí)父母也要更多的投入感情，學(xué)會(huì)理解他們，鼓勵(lì)他們的自發(fā)性，如果教育得當(dāng)，這種性格的孩子會(huì)具有超強(qiáng)的創(chuàng)造力、觀察力和同情心。
兒童性格培養(yǎng)方法介紹
1、培養(yǎng)獨(dú)立性：一方面是日常生活的獨(dú)立性，包括自己穿衣、吃飯等;另一方面是精神生活的獨(dú)立性，包括人際交往、自信心等。
2、培養(yǎng)堅(jiān)持性：家長(zhǎng)們多培養(yǎng)兒童做事善始善終、作息早睡早起、堅(jiān)持為集體做事等習(xí)慣。
3、培養(yǎng)果斷性：在一個(gè)復(fù)雜而困難的任務(wù)面前，能迅速果斷地做出決定，這個(gè)需要有大膽勇敢、沉著冷靜的性格。
4、培養(yǎng)交往能力：培養(yǎng)兒童和他人友好相處，多照顧關(guān)懷人，能愉快融洽地融入集體的能力。
5、培養(yǎng)自制能力：培養(yǎng)兒童養(yǎng)成按照一定的要求約束自己的好習(xí)慣，清楚行動(dòng)的目的和意義，做事不要拖拉，及時(shí)將任務(wù)完成。
影響孩子性格的因素
1、遺傳的作用：遺傳因素是性格形成的自然基礎(chǔ)，它為性格形成與發(fā)展提供了可能性。
2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。
3、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛等因素有關(guān)。
4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。
5、學(xué)校環(huán)境影響：學(xué)校教育對(duì)兒童性格主要是通過學(xué)校的傳統(tǒng)與校風(fēng)，教師的性格、態(tài)度與行為，師生關(guān)系，兒童所在班集體，同學(xué)之間的關(guān)系等渠道實(shí)現(xiàn)的。
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