12歲的孩子不想上學(xué)父母該如何教育
12歲13歲的孩子應(yīng)該剛上初中,相對(duì)于小學(xué)而言學(xué)習(xí)的壓力可能又大上了一分,許多孩子成績(jī)不好對(duì)于學(xué)校充滿了畏懼,從而導(dǎo)致不想上學(xué)的厭學(xué)情緒產(chǎn)生。下面是小編分享的12歲不想上學(xué)的正確引導(dǎo)方法,一起來(lái)看看吧。
12歲不想上學(xué)的正確引導(dǎo)方法
1、找出原因
12歲產(chǎn)生不想上學(xué)這樣的念頭大多背后都是有著諸多原因的。例如有的是因?yàn)楹屯瑢W(xué)相處不夠融洽,有的則是成績(jī)不理想故而對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,所以首先你需要做的就是找出自己厭學(xué)的原因,因?yàn)橹挥姓页鲈虿拍苋ソ鉀Q問(wèn)題。
2、對(duì)癥下藥
如果你找到了不想上學(xué)的原因,那么接下來(lái)要做的就是去解決問(wèn)題。比如說(shuō)你是因?yàn)楦瑢W(xué)相處不融洽導(dǎo)致產(chǎn)生了不想上學(xué)的念頭,那么你可以思考一下平時(shí)與人相處的時(shí)候有沒(méi)有做的不好或者不對(duì)的地方,如果有就改正,如果沒(méi)有那么就無(wú)需如此介意同學(xué)對(duì)你的看法和態(tài)度。
3、與人交流
很多時(shí)候產(chǎn)生厭學(xué)的情緒是由多種因素造成的,而不少人在學(xué)校遇到不開(kāi)心的事情后大多都會(huì)悶在心里,這樣就導(dǎo)致厭學(xué)情緒一日一日加重,最終就會(huì)爆發(fā)。所以如果平時(shí)自己就有一些煩惱,那么最好是找人交流傾訴出來(lái),這樣才能將你內(nèi)心的郁結(jié)疏散。
4、激發(fā)興趣
對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣也是導(dǎo)致很多人產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭的原因。因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)興趣不大,所以往往成績(jī)也不是很理想,成績(jī)不好就愈發(fā)不喜歡學(xué)習(xí),如此反復(fù)就會(huì)讓人心生退意。如果是這種情況,那么你就需要激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。例如可以通過(guò)看英文電影學(xué)英語(yǔ),看書畫地圖學(xué)地理,或者看紀(jì)錄片學(xué)習(xí)歷史等等。
5、溫馨提示
上學(xué)的時(shí)候我們往往會(huì)受到來(lái)個(gè)各方的壓力,而大多數(shù)人都會(huì)選擇自己默默承受,然后等到無(wú)法承受的那一天就爆發(fā)出來(lái),但其實(shí)如果一早就將這種情緒疏導(dǎo)出來(lái),那么就完全有可能避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒的,以有事情一定要和身邊的人多溝通。
孩子不想學(xué)習(xí)的原因
1、“不是我不想學(xué),而是我看不到希望”——根源:不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)
這類孩子看不到自己有多大希望,表面在學(xué),心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀,僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至對(duì)自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。
2、“不是我不想學(xué),而是我不知道為啥而學(xué)”——根源:目標(biāo)不明確
這類孩子不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么,多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué),對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向,只是隨大流,過(guò)一天算一天。需要明確目標(biāo),幫助其專業(yè)定位,給他看得見(jiàn)的未來(lái),才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力!
3、“不是我不想學(xué),而是我不會(huì)學(xué)”——根源:學(xué)習(xí)技能低
這類孩子的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。急需提升如:學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4、“不是我不想學(xué),而是我學(xué)不會(huì)”——根源:認(rèn)知能力低
這類孩子與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力,比如:工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升,這些能力有一項(xiàng)不足則直接影響學(xué)習(xí)效率,且學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力,但收獲甚微,還會(huì)嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性,并且這類問(wèn)題不容易被發(fā)現(xiàn),無(wú)論是孩子自己,還是教師。
5、“不是我不想學(xué),而是我沒(méi)法學(xué)”——根源:情緒不穩(wěn)定
這類學(xué)生孩子受周圍環(huán)境、人際交往等因素影響從而無(wú)法安心學(xué)習(xí)。比如常見(jiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等等,這些困擾過(guò)度地消耗了孩子的心理資產(chǎn),縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮,最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。
小孩子不愿學(xué)習(xí)的解決建議
◎換位思考
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考,理解這個(gè)年齡段孩子的興趣、愛(ài)好,包括這個(gè)年齡孩子所共有的缺點(diǎn)。
既然玩是孩子們的天性,那就利用孩子的好奇心,在玩中,抓住孩子的興趣,及時(shí)引導(dǎo)孩子積極思考,有目的地啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)。像玩具小車為什么會(huì)前行還會(huì)后退,樹(shù)葉為什么秋天會(huì)變黃、冬天會(huì)掉落,乒乓球怎樣擲可以彈得高等,孩子這些千奇百怪的問(wèn)題,家長(zhǎng)們都可以利用起來(lái),或給孩子解答一部分,或和孩子一起查資料,讓孩子自己體會(huì)知識(shí)的有用,以此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
◎不要用家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)評(píng)判孩子,不要用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更多的優(yōu)點(diǎn)。而且要多表?yè)P(yáng)孩子,不要吝惜你的贊美。
◎?qū)W習(xí)時(shí)間不宜太長(zhǎng)
在孩子對(duì)學(xué)習(xí)還不太感興趣時(shí),安排孩子做功課的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。可以把作業(yè)分解成幾部分,讓孩子完成一部分后,適當(dāng)休息幾分鐘,活動(dòng)活動(dòng),吃點(diǎn)水果,再做下一部分。每次學(xué)習(xí)時(shí)間短一些,孩子不覺(jué)疲勞,效率還高,孩子就不容易對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。
◎給孩子確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),多讓孩子體驗(yàn)成就感
提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,最重要的是讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。一方面給孩子確定"跳起來(lái),夠得著"的目標(biāo),幫孩子一步一步實(shí)現(xiàn),通過(guò)達(dá)到目標(biāo)獲得成就感。另一方面,可以通過(guò)一些日常的小游戲讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如孩子剛學(xué)了三角形、正方形等幾何知識(shí),那就讓孩子找出家里的物品哪些是三角形、正方形、長(zhǎng)方形等;孩子剛學(xué)了分?jǐn)?shù),讓孩子分分蘋果、西瓜等水果,切出1/2、1/4等;學(xué)了面積公式,讓孩子想辦法算出自己小床、書桌的面積等,既有趣又讓孩子體驗(yàn)到了成就感。
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