學(xué)習(xí)啦： 作為一位老師一定要有一顆寬容的心，我們要用這顆心來(lái)包容孩子所犯的錯(cuò)誤，這樣才能夠讓我們的孩子更加健康快樂(lè)。下面讓我們一起來(lái)閱讀《能寬容時(shí)且寬容》這篇教學(xué)隨筆吧!

　　今天上午，和孩子們偶然的交流，我知道了楊林近日的“劣跡”——高明揚(yáng)昨晚又跟同學(xué)打架了，而且借同學(xué)錢(qián)不還。

　　今天我有好多的工作要做，有好多的事情要處理，但不論多忙，我必須放下手頭的工作，抽出時(shí)間去了解這件事，去和楊林溝通交流。

　　大課間，我把218宿舍六個(gè)孩子叫到辦公室。

　　從徐憲開(kāi)始了解，可徐憲只承認(rèn)楊林和他打架，并且有點(diǎn)心甘情愿的意思。對(duì)于借錢(qián)的事，他卻死活不承認(rèn)，并一口咬定楊林早還了。

　　接著是李繼超，劉元福、王金鑫、趙煥緒，當(dāng)?shù)谖宕谓羞M(jìn)徐憲詢(xún)問(wèn)時(shí)，徐憲終于說(shuō)出了實(shí)情!

　　淚水、委屈的淚水溢滿雙眼，面對(duì)這個(gè)瘦小的遠(yuǎn)離父母的孩子，我心疼、難過(guò)……

　　經(jīng)過(guò)了解，我搞清楚了昨晚的情況：昨天晚休前，楊林打了徐憲，和宿舍里的其他孩子，并跟他們借了許多錢(qián)，買(mǎi)了零食……

　　楊林還威脅大家，不許他們跟我講真話，否則……

　　我感覺(jué)活脫脫一個(gè)黑社會(huì)老大!

　　“楊林，給你一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，有什么要說(shuō)就說(shuō)吧”我克制住自己心中的難過(guò)，異乎平靜地對(duì)他說(shuō)。

　　“我沒(méi)有要說(shuō)的。”一副滿不在乎的樣子，宛若真理都在他身上。

　　“楊林，他們都是你的同學(xué)，你的兄弟，你怎么下的了手去打他們?宿舍本應(yīng)是一個(gè)溫馨的小家，可在他們眼里，那是最不愿去的地方……”

　　正說(shuō)著，高老師進(jìn)來(lái)了，面對(duì)這個(gè)屢次打人罵人的楊林我們真的不知道該說(shuō)什么了。

　　“通知家長(zhǎng)吧!”高老師說(shuō)，我難過(guò)無(wú)奈地拿起了電話。

　　“老師，再給我一次機(jī)會(huì)吧，不要打電話，好嗎?”沒(méi)有了打人時(shí)的囂張，可憐兮兮的。

　　“給你多少次機(jī)會(huì)了?你一次次讓老師失望。”一向脾氣很溫和的高老師這回真生氣了。

　　“老師，最后一次，給我一周的時(shí)間，如果我改不好我就轉(zhuǎn)學(xué)!”

　　看到楊林下定決心要改的樣子，我真的有點(diǎn)不忍心了!拿起的電話又放回了原處。

　　再給他一次機(jī)會(huì)吧!說(shuō)不定這次他真的能改好!!他畢竟還是個(gè)孩子，縱使他有再大的錯(cuò)，我也有責(zé)任，何況最近我與他溝通的太少，就寬容他一次吧，但愿這次的寬容是美麗的!

　　楊林走了，望著他的背影，我陷入了沉思。

　　他本善良，只是有時(shí)管不住自己。

　　面對(duì)這樣一個(gè)自控力很差的學(xué)生，如果只是一味的責(zé)怪，批評(píng)，說(shuō)不定只能加重他的逆反情緒，破罐子破摔，絲毫達(dá)不到教育的目的。

　　能寬容時(shí)且寬容，給他一次機(jī)會(huì)!也給自己一次機(jī)會(huì)!

　　有人說(shuō)過(guò)“年輕人犯錯(cuò)，上帝也會(huì)原諒。”況且我們?yōu)槔蠋煹模隁q長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，“海乃百川而寬廣，山容萬(wàn)木乃蒼翠”，寬容是一種明朗的心境，教師的寬容就是太陽(yáng)放出的光芒。

　　寬容也是一種美麗的教育方式，它可以叩師生交流的大門(mén)，讓學(xué)生放下芥蒂，讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，豁然之間，說(shuō)不定我們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感悟。

　　能寬容時(shí)且寬容。

作者：潘繼云

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