學(xué)習啦：寫教育教學(xué)隨筆是教師們的工作內(nèi)容之一，這種隨筆是對教育教學(xué)實踐的記錄、歸納與思考，也是每一位成功者都應(yīng)該做的。下面讓我們一起來閱讀《孩子們，對不起》這篇教師反思隨筆文章吧!

　　趕到教學(xué)樓時，小萱的媽媽早已等候在那里了，我接過蛋糕，興沖沖地闖進教室，推開門卻見徐春、付艷瑋、高明揚、高維等幾個孩子站在講臺上，高老師有些生氣又有些無奈地望著他們。

　　好似一盆涼水當頭澆下。我只有一個念頭，不能因為這幾個調(diào)皮孩子破壞生日的高興氣氛?？扇绻屵@幾個孩子回座位坐下，那豈不是寬容他們的過錯?

　　權(quán)宜之計，我把他們“趕”出了教室，看到那幾個孩子不屑的神態(tài)，我又跟出來，訓(xùn)了他們一通，然后回到教室開始小萱的生日party。

　　教室里歡聲笑語，其樂融融，而此時，我卻忽略了站在門外的幾個孩子。

　　正在分切蛋糕時，高老師讓他們進來了，我什么話都沒說繼續(xù)我的工作。

　　“老師，有個人哭了!”慧萍走過來悄悄對我說，我抬頭望過去，見付亞瑋趴在桌子上。

　　“別管他!”當時的我只有一個想法，先由著他，別因為此事破壞了氣氛。

　　生日party結(jié)束了，孩子們意猶未盡。

　　我和高老師打掃完戰(zhàn)場后，關(guān)燈鎖門走下樓來，在一樓大廳碰上了徐春和付艷瑋，他們要回教室取東西。

　　“付艷瑋，剛才哭什么?”我叫住付艷瑋追問。

　　“沒哭!咱們班小公主過生日，我高興還來不及呢，我哭什么?”一副賭氣的樣子。

　　“你說話的口氣不對!”我原本出于對他的牽掛，而付亞瑋卻一副不領(lǐng)情的樣子。

　　他的極不尊重，令我有些詫異。

　　“高老師，付亞瑋和其他幾個孩子的情緒不對”我停住了腳步，“批評一下不至于如此吧?”

　　“小潘，你誤會他們了。”高老師講出了事情的來龍去脈。

　　原來，這幾個孩子罰站，事出有因。

　　第一節(jié)數(shù)學(xué)自習課上，孩子們吵翻了天，高老師責問時，沒有一個人站起來承認。

　　無奈之下，高老師讓每個小組推薦一個，可孩子們出于小心眼，沒一人敢于承認。

　　見沒人承認，這幾個孩子主動站了起來，站在了批判席上，但他們心里有些委屈。

　　面對我的誤解，面對我的訓(xùn)斥，他們自有說不出的委屈。

　　孩子們很在乎潘老師怎么看他們!

　　學(xué)校的班車馬上要發(fā)車了，我來不及去公寓樓看看那幾個孩子。可我實在放心不下，我不希望孩子們帶著這種對老師的失望入睡。于是，我一遍遍撥打著高老師的電話，詢問那幾個孩子的情緒和現(xiàn)狀。

　　直到電話那邊高老師告訴我，孩子們沒事，很安靜，都已睡下，讓我也早點休息。直到手機顯示電量不足，請充電時，我才開始洗涮，準備睡覺。

　　躺在床上，我翻來覆去，難以入睡，也許那幾個孩子，特別是付亞瑋可能也沒入睡，可能在想，老師怎么能這樣，而且高澤維這幾天肚子不好，不知吃藥了沒有?

　　懊悔，自責纏繞著我，今夜我失眠了……

　　所有的難過，所有的自責化為一句真誠的道歉——

　　孩子們，對不起!

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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