學習啦：寫教育教學隨筆能彌補教師學習不足,推動教師積極研究,增強教師知識底蘊,促進教師深度思考。下面讓我們一起來閱讀《“知心信箱”里的悄悄話》這篇文章吧!

　　今天起了個大早，想去操場查看一下早操情況，順便加入孩子們晨練的隊伍。

　　可是還沒走進操場，遠遠的看到高老師和付亞瑋面對面站在那兒。——付亞瑋肯定在挨批!

　　走到他們跟前，果然如此!讓我生氣的不只付亞瑋，還有全班二十幾個“懶”孩子，上操遲到的懶孩子!

　　唉，這群溫室里長大的“小花”“小樹”，真不知該怎樣來“教誨”他們?嚴一點，怕他們受不了，松一點，又擔心他們“公子”“小姐”習氣太重，不嚴不松的度還真不好把握——真難為高老師了!

　　班主任工作講究藝術，講求方法，我想，只要善于思考，勤于動腦，我們的工作一定會開創(chuàng)良好的新書面!

　　突然想起前段時間，《作文周刊》的一次約稿——“知心姐姐，聽我說”，何不借用這個方式，也建立一個“知心信箱”，為我們所有老師和學生們交流搭建一個橋梁呢?

　　氣一下子消失了。

　　當著高老師的面，我把這個建議和構想跟同學們進行了交流。

　　有了一個說悄悄話的機會，孩子們定是一百個愿意。

　　從此以后，孩子們有了一個傾訴的對象，當他們在學習上遇到困難時，對班級管理、老師教學有好的建議時，老師失察或一時失誤對自己造成傷害時，生長發(fā)育遇到煩惱時，都悄悄地將書信、便條投入信箱。

　　“知心信箱”成了我班主任工作的得力助手，閱讀“知心信箱”里的“悄悄話”也成了我每天的工作之一，我陶醉在其中，樂在其中。

　　一天，學生傅樂成的悄悄話引起了我的注意：

　　敬愛的老師：

　　最近我的成績一路下滑，您找我談了好幾次話，我都沒說心理話，其實是我不敢，也不好意思。我最近喜歡上了一個女生，她的成績非常好，是我們班中的佼佼者，為此我很自卑，怕她瞧不起我，所以最近上課總是恍恍惚惚，老師您能幫幫我嗎?

　　學生：傅樂成

　　讀到他的知心話，我立刻給他回了信：

　　孩子，每個人都會有這樣的感情，這是很美好的一份情感。十六歲是花一樣的季節(jié)，但這個季節(jié)的愛戀卻像一枚沒有成熟的青果，它的余味又苦又澀。你是愿意這時候品嘗它的苦澀，還是等到瓜熟蒂落之時，品嘗它的甜美呢?

　　他看了信幾天后，主動來找我，很真誠地說他從心底認識到了早戀的嚴重性，也端正了自己的態(tài)度。

　　在功利化思潮的驅(qū)使下，我們老師很多的時候只把成績看做唯一，忽視了師生間心靈的碰撞，老師是苦惱的，學生是壓抑的。只有打開師生之間心靈的通道，知識的追求才能成為共同的目標，才能做到事半功倍。

　　我很慶幸有了“知心信箱”，它不僅暢通了學校和家庭、教師和學生之間的溝通渠道，還幫助我解決了許許多多的個性和共性問題。幫助在情感方面有困惑彷徨的學生及時走出誤區(qū)，解決了他們成長的煩惱，加強了師生之間的交流。

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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