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有關(guān)讀書活動(dòng)的教學(xué)隨筆:讀書接力,讓感動(dòng)繼續(xù)

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  學(xué)習(xí)啦:讀書接力,不僅讓學(xué)生們飽餐文化營(yíng)養(yǎng)大餐,更重要的是在接力中將感動(dòng)傳播,將能夠打動(dòng)人心的正能量推廣。下面讓我們一起來(lái)閱讀《讀書接力,讓感動(dòng)繼續(xù)》這篇教學(xué)隨筆吧!

  2004年夏天,我有幸聆聽(tīng)了朱永新教授的報(bào)告,報(bào)告中朱永新教授提到了“讀書接力”這一活動(dòng)。受報(bào)告的啟發(fā),開(kāi)學(xué)后,我便著手開(kāi)始了這一活動(dòng)的謀劃和實(shí)踐。

  2005年4月23日,“世界讀書日”這天,我鄭重向孩子們發(fā)出了“讀書接力”活動(dòng)倡議。

  “今天是世界讀書日,今年這個(gè)特殊的節(jié)日里,老師有一個(gè)特殊的建議,那就是我們要啟動(dòng)“讀書接力”活動(dòng)。”

  “不過(guò),我們的‘讀書接力’活動(dòng)繼承之中也有變更,因?yàn)闂l件有限,我們先在自己班內(nèi)開(kāi)展,如果活動(dòng)開(kāi)展順利,我們?cè)贁U(kuò)大范圍,爭(zhēng)取把全級(jí)部的同學(xué)都吸收這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。”我繼續(xù)介紹關(guān)于活動(dòng)的要求。

  “老師,說(shuō)說(shuō)什么是‘讀書接力’活動(dòng)?”急性子的王家衛(wèi)耐不住了。

  “‘讀書接力’活動(dòng),就是你讀完書后,把讀后感受寫在書的扉頁(yè)上,然后把它推薦給下一位同學(xué),凡是讀過(guò)此書的同學(xué)都要在書的扉頁(yè)或封底簽名,并寫上自己最想說(shuō)的話,一兩句即可。這樣就形成了好書的接力閱讀。”我接過(guò)王家衛(wèi)的疑問(wèn)做了簡(jiǎn)略的活動(dòng)介紹。

  “不過(guò),我們還有一個(gè)最大的障礙。”我停了一停,環(huán)視四周,孩子們用渴望的眼神怔怔地望著我,“咱班內(nèi)還沒(méi)有圖書角,每個(gè)同學(xué)第一本的閱讀書目,要靠大家的捐贈(zèng),你們可否同意?”

  我的擔(dān)心純屬多余,話音未落。

  “好!”那聲音仿佛要頂破屋子,他們急于參與活動(dòng)的熱情瞬間感染了我。

  “趁熱打鐵,現(xiàn)在老師第一個(gè)帶頭。”

  “這是老師剛讀完的余華的《活著》,我把它傳給誰(shuí)?”我一邊問(wèn)一邊翻開(kāi)了書的扉頁(yè)。

  離我最近的曉瓊順手接過(guò)我手中的書。

  “老師把讀完后最大的感動(dòng)寫了下來(lái),‘以哭的方式笑,在死亡的伴隨下活著。’你們的第一本推薦書目,也要和老師一樣,給同學(xué)們一個(gè)推薦理由。”

  “曉瓊讀完后,要在扉頁(yè)或封底簽上自己的名字,寫上自己感悟最深的文字。這樣我們所有讀完這本書的同學(xué)都會(huì)在封面有自己最深的感動(dòng),我們就對(duì)這本書,有了全面而又深刻的閱讀體驗(yàn)。”

  有了可供參考的模板,同學(xué)們?cè)趯?shí)踐時(shí)就簡(jiǎn)單了。

  接下來(lái)的日子里,我每次走進(jìn)教室,往日的熱鬧風(fēng)景被推薦書的穿梭身影取代,同學(xué)們談話的中心議題,自覺(jué)不自覺(jué)地都是閱讀后的感動(dòng)。

  這樣大約過(guò)了兩周,上課的空閑,我看到了《活著》。

  信手翻來(lái),我大吃一驚。

  “這是一本最令我感動(dòng)的書,它讓我懂得人活著太不容易了!”

  “活著雖不容易,但每一個(gè)苦難后面都播種著一個(gè)希望。”

  “淚光中,我看到老福貴和老牛福貴堅(jiān)強(qiáng)地活著。”

  “人生不易,我們應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜。”

  ……封面上,滿滿的都是孩子們閱讀后的感動(dòng),孩子們自發(fā)的把感動(dòng)寫在了封一、封二上。

  我不禁為孩子們閱讀的熱情和簽名的理性動(dòng)容。

  讀書對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步非常重要,當(dāng)學(xué)生把讀書當(dāng)作一種生活方式時(shí),他們收獲的不單純是知識(shí)。

  “一個(gè)喜歡讀書的孩子,再壞也壞不到哪里去。”相信他們會(huì)在不經(jīng)意中,激發(fā)“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的思想活力,得到“夜來(lái)一笑寒燈下,始是金丹換骨時(shí)”的智慧啟發(fā),滋養(yǎng)“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的浩然之氣。

作者:潘繼云

  公眾號(hào):云說(shuō)語(yǔ)文

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