教師收入由:基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。

　　1.基本工資:

　　首先是按照教師資格來定:

　　小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學(xué)教師5500元。

　　(隨國民經(jīng)濟(jì)增長)

　　2.教齡工資(含工齡):

　　每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實(shí)行，不僅是對(duì)老資格的教師的照顧問題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和穩(wěn)定。

　　3.課時(shí)工資:

　　課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。

　　4、績效工資:

　　學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金(取代職稱工資)。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實(shí)績，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望，主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

　　5、特優(yōu)津貼:

　　全體教師公認(rèn)的特別教師，無名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說是以國家及省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。

　　6、山區(qū)補(bǔ)貼:

　　農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資35% 。正如國家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開就沒有。

　　目前教師的工資改革，主要分在職教師和退休教師的工資改革兩方面。

　　在職教師工資改革

　　在職教師工資改革又分績效改革和職稱改革兩方面。

　　1.績效工資改革

　　國家明確指出管理人員和骨干教師的津貼不再從教師的績效總額的30%中分配，而是由教育局另外劃撥資金發(fā)放，實(shí)行績效增量工資，這樣教師們不但可以拿回屬于自己30%的工資，還可以通過績效增量考核增加一部分工資收入。

　　2.教師職稱評(píng)定改革

　　一般老師想要提高收入一是靠職稱，二是依靠工齡工資。職稱名額較少，職稱評(píng)定難。然而工齡工資只能由時(shí)間決定。所以，評(píng)職稱就成為了老師頭號(hào)關(guān)心的問題。之前的評(píng)定職稱是計(jì)算機(jī)水平、外語和論文，這個(gè)評(píng)定規(guī)則已經(jīng)落后了，對(duì)此也開始進(jìn)行了嘗試調(diào)整。

　　未來，優(yōu)秀的好老師評(píng)職稱會(huì)更加容易一些，這對(duì)于老師來說是一個(gè)好消息。

　　退休教師工資改革

　　一、不同地區(qū)的退休教師工資將有差別

　　教師工資存在著地區(qū)差距，導(dǎo)致退休后差距仍在。對(duì)不同地區(qū)退休教師工資的差別化發(fā)放，在制度上顯得很人性化。具體要怎么體現(xiàn)差別化呢?一線城市退休教師待遇可以根據(jù)所在城市的發(fā)展水平同步提高，高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員也不為過，而與此同時(shí)，小城市的退休教師應(yīng)注重工作年限、工作環(huán)境等奉獻(xiàn)綜合衡量，在財(cái)政上給予傾斜。例如鄉(xiāng)村教師，退休工資可適當(dāng)提高。

　　二、30年教齡的退休工資為檔案工資的100%

　　我們的文化啟蒙，始于教師。國家為了鼓勵(lì)教師終身從教，退休教師工作滿30年就可以領(lǐng)取檔案工資的100%，與在職教師工資無異。老教師此刻的心情，想必很欣慰吧。

　　教師工資一直再漲，待遇這么好，還在等什么，抓緊時(shí)間考教師吧!教師以后會(huì)不會(huì)成為人人羨慕的職業(yè)?