大學(xué)校園該不該打開校門迎接游客呢？
近期，南京大學(xué)鼓樓校區(qū)的“限外令”引起了社會上對于大學(xué)校園開放的關(guān)注與討論，很多人都在討論大學(xué)校園究竟應(yīng)不應(yīng)該敞開校門迎接游客。下面小編就帶大家一起來了解一下吧!
事實(shí)上，這個(gè)話題值得探討的內(nèi)容并不僅限于此，大學(xué)對于周邊社區(qū)和整個(gè)社會所能提供的資源也不僅僅是校園風(fēng)光，長期的目標(biāo)理想應(yīng)該是構(gòu)建大學(xué)與周邊社區(qū)的良性互動(dòng)，調(diào)動(dòng)雙方資源、盤活存量，讓大學(xué)為社區(qū)、社會服務(wù)，打造文化價(jià)值引領(lǐng)區(qū)，創(chuàng)造全民學(xué)習(xí)型社會。想要逐步實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)理想，就需要理解大學(xué)的開放具有多層次性，校門敞開不等于開放，適當(dāng)控制客流量的門禁也不等于封閉。
大學(xué)與城市的互相影響之深刻不容低估?，F(xiàn)代化大學(xué)在其產(chǎn)生、變遷過程中，與所在地的融合發(fā)展史可謂異彩紛呈，既有讓全柏林人為之驕傲的世界第一所現(xiàn)代化大學(xué)——柏林大學(xué)與所在城市的共榮，也有牛津大學(xué)的學(xué)生因與牛津居民群毆，逃離至劍橋而產(chǎn)生劍橋大學(xué)的“黑歷史”。凡此種種，不可用包容、相斥或涵化等幾個(gè)詞匯來概括。據(jù)教育部近期發(fā)布的《2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，全國共有普通高等學(xué)校2631所，在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3779萬人，大學(xué)在各個(gè)城市不僅有著相當(dāng)可觀的占地面積，也提供了數(shù)量巨大的較高素質(zhì)的常住人口。大學(xué)對城市發(fā)展的影響是多方面的，包括人才培養(yǎng)與輸送、科技創(chuàng)新與應(yīng)用、社會調(diào)查與服務(wù)、文化繼承與傳播等等。
大學(xué)開放是雙向的，允許外來人員進(jìn)校并享用環(huán)境和學(xué)術(shù)資源是一方面，讓老師和同學(xué)們走出校園服務(wù)所在城市是另一方面。首先，大學(xué)是城市組織中最具活力的文化機(jī)構(gòu)，除了整潔的校園環(huán)境之外，還有安靜的圖書館、自習(xí)室以及大師講座與藝術(shù)演出等。在不影響校園秩序的前提下，這些資源是可以有計(jì)劃地向社會開放的，比如引入線上預(yù)約等動(dòng)態(tài)管理方式，讓更多的校外人員有機(jī)會接觸到高等教育的文化氛圍。其次，則要讓老師和同學(xué)們從校園里走出來，將實(shí)用型科研成果與城市規(guī)劃結(jié)合起來，并能通過科學(xué)的手段對城市進(jìn)行多方位的考察，傳承其優(yōu)秀的物質(zhì)和精神文化，對需要改進(jìn)的地方提出相應(yīng)的意見建議。
大學(xué)資源走出去的開放模式既要“仰望星空”，又要“腳踏實(shí)地”。“仰望星空”即志存高遠(yuǎn)，理解自身對于社會建設(shè)與發(fā)展的重要作用，將服務(wù)社會視為己任。“腳踏實(shí)地”指對于社會的服務(wù)要落在實(shí)處，讓周邊社區(qū)直接受惠。此次話題中心的南京大學(xué)和北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國性名校，影響力覆蓋面極廣，但全國絕大多數(shù)大學(xué)的影響力主要是覆蓋所在城市或所在社區(qū)，所以在校師生走出校園后，首先要做的還是社區(qū)服務(wù)，而且是不斷開拓創(chuàng)新的、結(jié)合專業(yè)所長的、制度化的社區(qū)服務(wù)。
所以，大學(xué)的開放應(yīng)該有多樣的維度和程度，不能簡單化地把目光放在校門的開放上。同時(shí)，校外人員理應(yīng)充分理解校內(nèi)管理人員的出發(fā)點(diǎn)。畢竟，保障大學(xué)師生在校的權(quán)利，營造一個(gè)良好的內(nèi)部環(huán)境，是大學(xué)與社會、社區(qū)形成良性互動(dòng)的起點(diǎn)。
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