高校文理學(xué)科格局調(diào)整，文科有望復(fù)興
說到文理分科，很多學(xué)生和家長都認(rèn)為學(xué)立刻的專業(yè)選擇會(huì)更好。在教育部的調(diào)控之下，文理學(xué)科的格局又會(huì)如何呢?文科學(xué)生在新時(shí)代背景下又有哪些優(yōu)勢呢?下面小編就帶你一起來看看吧!
教育部攜手高校振興文科
為提高文科地位，教育部門早已出臺(tái)相關(guān)措施，從2003年教育部啟動(dòng)實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”，到10月19日出臺(tái)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，都足以展示教育部的態(tài)度，提高文科地位意在當(dāng)下。
據(jù)教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0增加天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)。教育部高教司負(fù)責(zé)人表示，“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0旨在構(gòu)建中國特色、世界一流的卓越拔尖人才培養(yǎng)體系，在系列卓越拔尖人才教育培養(yǎng)計(jì)劃1.0的基礎(chǔ)上，通過拓圍、增量、提質(zhì)、創(chuàng)新，擴(kuò)大了各個(gè)計(jì)劃的實(shí)施范圍，探索出一套人才培養(yǎng)的中國模式、中國方案和中國標(biāo)準(zhǔn)。
與此同時(shí)，越來越多的高校正在認(rèn)識(shí)到，無論是在創(chuàng)建“雙一流”的征程上，還是在實(shí)現(xiàn)大學(xué)最根本的育人使命上，人文社會(huì)科學(xué)所提供的滋養(yǎng)都必不可少。繼教育部發(fā)文后，各高校也紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，配合教育部門相關(guān)工作的實(shí)施，以提高文科地位。
北京大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)作為國內(nèi)綜合性大學(xué)的佼佼者，其新任校長郝平近期在翦伯贊同志誕辰120周年暨《中國史綱要》出版55周年紀(jì)念座談會(huì)上，就已經(jīng)明確表示，北京大學(xué)將要籌集設(shè)立文科發(fā)展專項(xiàng)基金。
當(dāng)然，不只是北大，其他高校也已開展各項(xiàng)相關(guān)工作。清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)建立文科資深教授制度，望能夠更好地建立起傳承學(xué)術(shù)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、激勵(lì)后學(xué)、倡導(dǎo)創(chuàng)新的人才體系和發(fā)展機(jī)制。
浙江大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)為促進(jìn)文科發(fā)展繁榮特意召開了文科發(fā)展咨詢專家小組會(huì)議，武漢大學(xué)召開了多屆文科院長論壇，西南大學(xué)召開了文科繁榮工作座談會(huì)，還有華東理工大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)成立了社會(huì)科學(xué)高等研究院等。
種種跡象表明，國內(nèi)的知名院校，不管是綜合性大學(xué)還是理工類院校，對(duì)于提高文科地位都給予了極大的支持。
人文學(xué)科意義重大
“如果說上一個(gè)百年，清華是百年輝煌;那下一個(gè)百年，一定是人文日新。”出身理工科、身為中國科學(xué)院院士，清華大學(xué)校長邱勇從不諱言自己對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的重視。在他看來，一所大學(xué)的影響力取決于科學(xué)技術(shù)與思想文化兩方面，而在某種意義上，后者的影響還會(huì)更廣泛、更持久。
同樣，北大歷史學(xué)系出身的郝平表示，“人文學(xué)科是北大的‘本錢’。學(xué)校已經(jīng)明確，要下大力氣籌集設(shè)立文科發(fā)展專項(xiàng)基金，支持那些意義重大、著眼長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，注重學(xué)術(shù)的傳承與積累，為文科發(fā)展提供完善的制度和資源保障，確保北大文科的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)能夠一代一代發(fā)揚(yáng)光大， 確保人才輩出、名師云集、成果豐碩。
“人文學(xué)在大學(xué)中有何意義?就好比北大校園里的未名湖，或華東師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)的麗娃河，那是一所大學(xué)的‘靈氣’與‘文眼’，你說重要不重要?”北京大學(xué)中文系教授陳平原表示，人文精神不僅是詩情畫意，更包括超越性——對(duì)人類前途的整體性思考、對(duì)現(xiàn)存制度的反省與質(zhì)疑、對(duì)科技萬能的阻隔與批判，“長遠(yuǎn)看，這些并不體現(xiàn)為GDP或SCI的思考，對(duì)人類的意義，或許更值得稱道。”
在北大讀書、工作30余年的北大歷史學(xué)系主任張帆表示，“為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，過去幾十年北大的學(xué)科布局作了一些調(diào)整，有一些新興學(xué)科和密切服務(wù)現(xiàn)實(shí)的學(xué)科得到長足發(fā)展。”
張帆在接受媒體采訪時(shí)表示，相對(duì)而言，文史哲這些不易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的學(xué)科出現(xiàn)邊緣化傾向，教師隊(duì)伍規(guī)?？s小，學(xué)生減少。對(duì)此，他不無憂心，這些學(xué)科雖然不能與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接掛鉤，但從長遠(yuǎn)來說，它們對(duì)國家和民族的精神文化建設(shè)有重大意義。“現(xiàn)在希望能借助學(xué)校支持文科發(fā)展的機(jī)遇，把歷史學(xué)等人文學(xué)科好好建設(shè)起來。”張帆說道。
人文學(xué)科學(xué)生強(qiáng)在哪兒
放眼世界，在近代以來技術(shù)理性的狂飆之后，重拾文科教育已成國際學(xué)界的普遍呼吁。
《中國科學(xué)報(bào)》曾刊發(fā)《哈佛校長：人文教育不可替代》一文，文中哈佛校長福斯特曾列舉一組數(shù)據(jù)，“在國際上，大約55%的領(lǐng)導(dǎo)人持有人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)的學(xué)位，而75%的商界領(lǐng)袖都承認(rèn)，最重要的職場技能都與人文學(xué)科有關(guān)，即：分析問題的能力、人與人之間溝通的能力和寫作能力”，并強(qiáng)調(diào)“人文教育在大學(xué)中具有重要作用”。
福斯特提到，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來說，人文學(xué)科可以提供三重價(jià)值：真知灼見、即席演講與勸導(dǎo)說服。她舉例說，人類學(xué)能夠?yàn)槿藗兲峁┻d尼派與什葉派穆斯林分裂的原因，文學(xué)可以幫助人們?nèi)ダ斫鈶?zhàn)爭的誘惑，而歷史可以為我們認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)周圍的世界提供洞見。此外，她還認(rèn)為，語言及其說服勸導(dǎo)，是一位領(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的能力。如果說當(dāng)今世界上最能令人銘記的領(lǐng)袖，大都具有人所共知的特點(diǎn)，即：使人改變主意，去做自己原來可能并不愿意去做的事情。同樣，寫作技巧也尤為重要，既是交流的重要途徑，也是人們之間溝通的重要渠道，而且把東西記下來本身也可以幫助人們從萬般頭緒中尋找到理性的線索來。
在振興文科的新時(shí)代格局下，孩子究竟該報(bào)文科還是理科呢?針對(duì)家長學(xué)生關(guān)心的話題，記者采訪了多位中學(xué)一線教師，他們一致表示興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，無論選文還是選理，興趣都是第一前提。語文特級(jí)教師王君表示：“特長是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑。它將使孩子的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。”
清華大學(xué)：建立文科資深教授制度
據(jù)清華大學(xué)官微，清華宣布建立文科資深教授制度，這是清華進(jìn)一步推動(dòng)文科發(fā)展的又一重大舉措。文科資深教授是清華大學(xué)在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域設(shè)立的最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)稱號(hào)，每兩年評(píng)選一次，采取提名推薦制。
目前，中國的院士制度只設(shè)立在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科，而人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域一直沒有與之相當(dāng)?shù)匚缓陀绊懙膶W(xué)術(shù)稱號(hào)。2003年，教育部啟動(dòng)實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”，提出“鼓勵(lì)高校從實(shí)際出發(fā)設(shè)立哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授崗位，并給予與自然科學(xué)和工程科學(xué)院士相應(yīng)的待遇”。此后，國內(nèi)部分高校相繼實(shí)施文科資深教授或一級(jí)教授崗位制度。
北京大學(xué)：擬設(shè)立文科發(fā)展專項(xiàng)基金
近日，在翦伯贊同志誕辰120周年暨《中國史綱要》出版55周年紀(jì)念座談會(huì)上，北大歷史學(xué)系出身的郝平公開表示，“人文學(xué)科是北大的‘本錢’。”學(xué)校已經(jīng)明確，要下大力氣籌集設(shè)立文科發(fā)展專項(xiàng)基金，支持那些意義重大、著眼長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，注重學(xué)術(shù)的傳承與積累，為文科發(fā)展提供完善的制度和資源保障，確保北大文科的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)能夠一代一代發(fā)揚(yáng)光大，確保人才輩出、名師云集、成果豐碩。
浙江大學(xué)：舉行文科發(fā)展咨詢專家小組會(huì)議
今年1月，浙江大學(xué)文科發(fā)展咨詢專家小組會(huì)議舉行。校內(nèi)外高水平專家學(xué)者齊聚一堂，共同就如何進(jìn)一步促進(jìn)浙江大學(xué)文科發(fā)展繁榮出謀劃策。
浙大黨委書記鄒曉東在會(huì)上表示，人文社會(huì)科學(xué)在浙江大學(xué)長期辦學(xué)過程中有著重要的地位和作用，學(xué)校高度重視人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。要結(jié)合學(xué)校“雙一流”建設(shè)整體布局，明確使命，面向未來，勇攀高峰，促進(jìn)浙大文科發(fā)展繁榮。他也希望今后能進(jìn)一步發(fā)揮專家咨詢的作用，集聚文科資深教授等高水平專家學(xué)者的智慧，更好地為文科的發(fā)展把脈支招。
其他多所高校助力文科發(fā)展
武漢大學(xué)已召開了多屆文科院長論壇，探討文科發(fā)展思路。西南交通大學(xué)，傳統(tǒng)視野里以交通軌道學(xué)科見長的高校也召開了文科繁榮工作座談會(huì)，表示將在文科建設(shè)上有“大決心”“大手筆”。華東理工大學(xué)則宣布成立社會(huì)科學(xué)高等研究院。
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