教育部：初中生作業(yè)不超過(guò)90分鐘，中學(xué)生真的能做到減負(fù)嗎?
在2018年的尾巴，教育部公布了減負(fù)三十條，其中對(duì)初中生的作業(yè)時(shí)間進(jìn)行了規(guī)定，規(guī)定初中生的作業(yè)時(shí)間不能超過(guò)90分鐘，對(duì)于這些減負(fù)政策，中學(xué)生真的能做到減負(fù)嗎?
初中作業(yè)不超過(guò)90分鐘真的可以減負(fù)嗎
眾所周知，每個(gè)孩子完成作業(yè)的速度和效率不盡相同。若有一位同學(xué)因?yàn)樵谀程斓淖鳂I(yè)中遇上了一道難題，苦思冥想兩小時(shí)方才寫上答案，這算不算作業(yè)量超標(biāo)?更不消說(shuō)，讓即將迎來(lái)中考的初三學(xué)生家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，應(yīng)該屬于異想天開(kāi)。
事實(shí)上，在地方出臺(tái)的相關(guān)規(guī)定中，都曾出現(xiàn)出類似條例，甚至更有力、更嚴(yán)格。但至今為止，似乎沒(méi)有看到多少成功案例。問(wèn)題的癥結(jié)恐怕還在于落實(shí)難。如前文所述，作業(yè)量到底該如何科學(xué)檢測(cè)?這不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單擺一個(gè)數(shù)字就能解答的。又比如，作業(yè)量如何超標(biāo)了，又當(dāng)如何?如果沒(méi)有切實(shí)有效的后續(xù)措施，那么所謂嚴(yán)控作業(yè)總量，也只能停留在隨口一說(shuō)的階段。指導(dǎo)性意見(jiàn)固然重要，但沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的制度建設(shè)，呼吁減負(fù)無(wú)異于建造空中樓閣。
初中作業(yè)90分鐘做的完嗎
就像上面提到的那樣，不同的孩子學(xué)習(xí)效果和鞋作業(yè)的效率都是不一樣的，一樣的作業(yè)，有些孩子可能不到30分鐘就做完了，有些孩子可能需要做1個(gè)多小時(shí)，這不僅僅是規(guī)定老師布置作業(yè)量和規(guī)定學(xué)生寫作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題，最主要的是孩子們自己掌握程度的問(wèn)題。減負(fù)不僅僅是規(guī)定時(shí)間，要做的是讓孩子真正學(xué)習(xí)到東西，能夠放松，但是也不用擔(dān)心自己落后在高考中趕不上別人。
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