2019年中考政治不同題目的解題思路詳解
中考考政治題的時候有很多同學(xué)總是不知道如何做題才能夠得高分。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?019年中考政治解題思路,希望對你有所幫助!
2019年中考道德與法治解題思路
一、選擇題
題型特點(diǎn):
選擇題由題干和選項(xiàng)兩部分組成,題干的作用是創(chuàng)造背景,提出問題,選項(xiàng)的作用是將符合題意的選項(xiàng)與干擾項(xiàng)混合在一起,要求答題者排除干擾選項(xiàng),選擇出符合題目要求的選項(xiàng)。
方法指津:
首先,認(rèn)真仔細(xì)審題。審題是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提。審題可分為三個方面:
一是審要求,單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題的基本要求不同,要仔細(xì)斟酌。
二是審題干,要準(zhǔn)確把握題干的內(nèi)容,明確題干的規(guī)定性,把握主要內(nèi)容,即關(guān)鍵詞語;明確題干在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。
三是審問題,對于單項(xiàng)選擇題,常見的問法有:主要表明、主要原因、關(guān)鍵、突出特點(diǎn)、根本點(diǎn)、本質(zhì)、顯著特點(diǎn)等;對于多項(xiàng)選擇題,常見的關(guān)鍵詞有說明、表明、理解正確、原因、結(jié)果、啟示等。
其次,逐一分析選項(xiàng)。逐一分析選項(xiàng)是做好選擇題的關(guān)鍵。分析選項(xiàng)要注意三個方面:
一是要把握選項(xiàng)的全部內(nèi)涵,完整把握選項(xiàng)的含義是做好選擇題的重要方面;
二是對選項(xiàng)的正誤進(jìn)行判斷,然后結(jié)合要求確定是否應(yīng)該選擇;
三是分析選項(xiàng)之間的關(guān)系,如果從同一角度看二者是對立的,那么肯定有一個不選。
再次,查找題干與選項(xiàng)間的關(guān)系。
一要分析題干與選項(xiàng)是否有必然的聯(lián)系,如果有必然的聯(lián)系則選,沒有必然的聯(lián)系則不選;
二要分析選項(xiàng)是否符合題干在條件、范圍等方面的要求,即外延是否相等,如果符合要求則選,不符合要求則不選;
三要看題干與選項(xiàng)之間的聯(lián)系是直接聯(lián)系還是間接聯(lián)系,如果是直接聯(lián)系則選,如果是間接聯(lián)系,則屬于二級引申,則不選。
解題技巧(是方法指津的具體化):
1.三“審”:
①明確選擇的方向,即題干要求是正向選擇還是逆向選擇;
②明確題干的要求,即找出關(guān)鍵詞;
?、勖鞔_題干規(guī)定的限制條件。
2.一“找”:即查找依據(jù),回歸教材,找出與本體題干要求相關(guān)的知識。
3.四“排除”:
①無關(guān)選項(xiàng)排除:選項(xiàng)本身正確,但與題干沒有關(guān)系的選項(xiàng)排除;
②錯誤選項(xiàng)排除:觀點(diǎn)錯誤或者部分觀點(diǎn)錯誤的選項(xiàng)排除;
?、劢^對選項(xiàng)排除:選項(xiàng)中出現(xiàn)“消除”、“杜絕”等過于絕對的詞的選項(xiàng)排除;
?、芑靵y選項(xiàng)排除:選項(xiàng)本身正確,且與題干有關(guān)系,但選項(xiàng)與題干之間是并列關(guān)系,或選項(xiàng)包含題干,或者題干與選項(xiàng)的因果關(guān)系顛倒。
實(shí)踐突破:
在做選擇題時,要學(xué)會總結(jié)常見錯誤情況,將其合理分類,按類別進(jìn)行訓(xùn)練。一般情況下,選擇題常見的錯誤情況有以下三種:
題型一:說法絕對化類
例1(多選)一塔聳峙鄭東,萬福齊臻中原。位于鄭州市東南部的河南廣播電視塔,又稱“中原福塔”,塔高388米,是河南省地標(biāo)性建筑,是世界最高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔。其核心景觀是2011年4月26日成功申請世界吉尼斯紀(jì)錄的“錦繡中原”全景畫,該畫借助聲光電的演示,使游客如入天地之中,在360的旋轉(zhuǎn)平臺上,感受時空的穿越、古今的交融,隨著形象逼真的畫面一一展現(xiàn),中原大地的錦繡風(fēng)光和厚重歷史盡收眼底。“中原福塔”()
A.是彰顯河南形象的嶄新平臺
B.是建設(shè)文化強(qiáng)省的亮點(diǎn)工程
C.是體現(xiàn)厚重河南的鮮活載體
D.是河南科技成果的全面展示
答案:ABC
中原福塔是世界最高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔,體現(xiàn)了河南科技的領(lǐng)先性,是河南科技發(fā)展的代表,但不能代表河南科技的全部成果。所以D錯誤
題型二:與材料無關(guān)類
例2(多選)五兩茶葉僅包裝就有二兩重,兩瓶紅酒占據(jù)一套綢緞襯里、皮革做面的豪華禮盒,一粒西洋參含片要打開三四層包裝才能一睹真容……商場里“精裝”禮品琳瑯滿目,商品價格也由“平民”變“貴族”。商品如此“精裝()
A.造成了資源浪費(fèi),違背了科學(xué)發(fā)展
B.提高了經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)了社會進(jìn)步
C.增進(jìn)了人際和諧,培育了文明新風(fēng)
D.助長了奢靡之風(fēng),增加了社會負(fù)擔(dān)
答案:BD
二、辨析題
題型特點(diǎn):
辨析題通常以兩人對話形式給出兩個觀點(diǎn),這些觀點(diǎn)可以是當(dāng)前的熱點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、爭論點(diǎn)或者是學(xué)生的模糊認(rèn)識,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識或者經(jīng)驗(yàn),辯證地去分析,合理地去推理。
方法指津:
首先,要弄清楚辨析題的要求。從字面上分析,辨析題既要“辨”也要“析”。
“辨”即辨別觀點(diǎn)是否正確、是否全面,
“析”即對正確的觀點(diǎn)分析其原因,對錯誤的觀點(diǎn)將其改正并加以分析,觀點(diǎn)不全的要補(bǔ)充完整并分析。
辨析題是辨與析的有機(jī)結(jié)合,二者缺一不可。
其次,要總結(jié)辨析題的類型。其常見的類型有:
(1)肯定型:即所給結(jié)論是完全正確的,在回答時一般是用所學(xué)原理來論證其論斷為什么是正確的。通?;卮鹗鞘裁?、為什么、怎么什么、有什么等。
(2)否定型:即所給論斷是完全錯誤的。在回答時,一般是用所學(xué)的原理說明或論證甚至駁斥為什么是錯誤的,錯誤的實(shí)質(zhì),如何進(jìn)行反駁,怎樣改變論斷是正確的,說明錯誤論斷的危害等。
(3)正誤混雜型:一般有兩種,一是論斷總體上是正確的,但含有錯誤的成分;二是論斷總體上是錯誤的,但其中含有正確的成分。在辨析時要分別指出哪些是合理(或不合理)的,哪些是不合理的(或合理)的,即論斷肯定了什么,又忽視了什么,再從整體上、從一般意義上進(jìn)行分析,得出正確的結(jié)論。
(4)不完整型:即在所給的條件下成立,但還需要更多的條件,常見的形式是“只要……就……”,在回答問題時,首先分析其合理的地方,然后指出其它條件,最后適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。
再次,要掌握辨析題的做題方法。首先要對辨析題分層次找辨點(diǎn),然后對每一辨點(diǎn)進(jìn)行分析。對觀點(diǎn)正確的可以從為什么角度分析,觀點(diǎn)錯誤的可以從正確的是什么、為什么角度分析,觀點(diǎn)正錯交雜的可以從在什么情況下正確、在什么情況下不正確、如何補(bǔ)充完整等角度分析。
三、觀察與思考
題型特點(diǎn):
觀察與思考題往往給出一段或者兩段材料,要求學(xué)生結(jié)合材料回答問題。近年來,觀察與思考題選材精巧,突出學(xué)生的實(shí)際生活,關(guān)注社會的重大熱點(diǎn);巧妙設(shè)計(jì),一般從原因、意義、措施、方法、踐行等多個角度設(shè)問,層次性明顯、邏輯性強(qiáng);設(shè)計(jì)的問題具有較強(qiáng)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。
方法指津:
首先,要注意審題。審題時要注意以下方面:
審材料,把握材料的層次及關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容;
審問題,把握問題的條件、范圍及其它規(guī)定性的要求,避免答非所問;
審要求,觀察思考題比較靈活,形式多樣,要求各異,因此要審清題目的要求,避免答錯方向。
其次,依據(jù)知識體系,組織、構(gòu)思答案,找準(zhǔn)、找全要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)中可以以教材的課題、節(jié)題、框題、目題為線索,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),從點(diǎn)和面完整把握教材內(nèi)容。
在答題時,結(jié)合要求對知識體系快速掃描,鎖定相關(guān)知識點(diǎn),經(jīng)過分析找出需要的知識點(diǎn)。(可參考練習(xí)冊單元知識網(wǎng)絡(luò))
再次,答題要規(guī)范,使用學(xué)科術(shù)語,盡量用主干知識回答,避免口語化;字跡工整、書寫清晰,以合適方式修改,避免亂涂亂畫。
一般來說,按照設(shè)問形式不同,觀察與思考題可以分為說明體現(xiàn)類題、原因理由類題、意義危害類題:
題型一:說明體現(xiàn)類
【剖析】這類題常見問法有:這說明了什么;這體現(xiàn)了什么;這表明了什么;充分證明了什么;共同說明了什么;得出什么結(jié)論;你有什么感悟;這昭示說明;談?wù)勀愕恼J(rèn)識等。
回答這類題要:抓住材料主旨;抓住關(guān)鍵詞“這”、“共同”;運(yùn)用學(xué)科主干知識回答;要有所拔高(升華)等。
題型二:原因理由類
【剖析】這類題常見問法有:這樣做的原因、理由、依據(jù)是什么;為什么這么做。
解答這類問題要結(jié)合材料及具體問題找相關(guān)主干知識。
題型三:意義危害類
【剖析】這類題常見問法有:有何意義;意義何在;有何危害;有何不良影響;目的是什么;有何作用等。
這類題的答題要求是:明確主語是什么;注意意義與危害的區(qū)別;常用句式“有利于”或者“不利于”。
四、非選擇題提問類型
1.是什么類
此類型的題目一般比較簡單,重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識的積累。“……是什么”、“……有哪些”,這類題目設(shè)問簡單,回答也直接,一般可分為三種:
(1)根據(jù)時事熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn)回答:應(yīng)具體,符合實(shí)際,忌空談;
(2)針對材料回答具體措施:側(cè)重國家和政府的大政方針、施政戰(zhàn)略等;
(3)根據(jù)材料歸納出材料體現(xiàn)的教材知識。
2.原因、作用、影響類
(1)原因類
此類型題目多以“為什么”、“造成……的因素”等形式出現(xiàn),主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力以及運(yùn)用教材解決實(shí)際問題的能力:
①直接原因型:直接以原因的形式出現(xiàn),依據(jù)教材知識回答即可;
?、谠蜣D(zhuǎn)換型:在直接原因轉(zhuǎn)換型的基礎(chǔ)上改變提問方式,有時需要加以補(bǔ)充或調(diào)整;
③多種原因型:有些現(xiàn)象的原因是多方面的,需綜合歸納,全面分析;
?、茉騽?chuàng)新型:針對某些無法用相關(guān)知識回答的問題,特別是時事中的行為,可以從它的行為、做法的具體作用等方面來作答。
(2)作用、影響類
此類型題目一般是以學(xué)生的生活實(shí)際為材料,讓學(xué)生結(jié)合材料和教材知識發(fā)表自己的見解,或以社會熱點(diǎn)為材料,讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?,考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
解答此類問題需要注意:
①表述言簡意賅;
?、谧鞔饻?zhǔn)確全面;
?、鄱鄠€角度思考;
?、芤?guī)范答題格式。
3.評析類
要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和分析。主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。
設(shè)問方式:①上述材料中的人物的言行正確嗎?為什么?②運(yùn)用所學(xué)知識,對上述材料中的人物的言行進(jìn)行評析。
回答此類題目一般是:
首先進(jìn)行性質(zhì)判斷(對、錯或者不全面);
其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)(如:從公民與法、國情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析,角度不能重復(fù),不能生搬硬套);
再次練習(xí)材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析,指出其后果或者影響;
最后針對錯誤的觀點(diǎn)或行為表明正確的觀點(diǎn)、態(tài)度或者做法。
答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路,言之有理,言之有據(jù)。
4.建議類
首先,要明確建議的對象,即向誰提出建議。如向“國家”、“政府有關(guān)部門”、“學(xué)校”、“居民”等提出相應(yīng)的建議。
其次,要找準(zhǔn)所提建議的切入點(diǎn),要多角度、多方位。如可從以下方面考慮:
?、俳?jīng)濟(jì)、政治、文化;
②國家、社會、學(xué)校、家庭、個人;
?、鬯枷搿⒌赖?、法律;
再次,所提建議不能好高騖遠(yuǎn)、不可捉摸,要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。
最后,答案要語言規(guī)范、言簡意賅、有側(cè)重、一目了然。
5.做法類
這類題型發(fā)揮空間大,沒有固定答案,具有很強(qiáng)的開放性。
解題技巧:
(1)成才報(bào)國方面
此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會責(zé)任等方面作答,答案要注意全面。
(2)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面
此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于作斗爭等方面回答。
(3)人口、資源、環(huán)境方面
此類問題有兩類不同的設(shè)問,①若問青少年應(yīng)怎么做,可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情政策等方面進(jìn)行回答;②若問現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做,注意答案一定要具體,回答生活中的點(diǎn)滴小事,如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。
(4)守法、護(hù)法方面
解答法律試題,應(yīng)包括學(xué)法(增強(qiáng)法律意識)、守法(依法規(guī)范自己的行為)、同違法行為作斗爭等幾個方面。
(5)維權(quán)方面
維權(quán)類試題一般按從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行,能協(xié)商解決的就協(xié)商解決,必要的情況下再起訴。
6.看法、認(rèn)識、啟示類
看法、認(rèn)識、啟示類題型往往通過一個(或幾個)案例、一組(或幾組)數(shù)據(jù)、一段(或幾段)材料的展現(xiàn),重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理,得出體會,受到啟迪。
設(shè)問方式:
?、?ldquo;這給我們什么啟示、啟發(fā)”;
?、?ldquo;談?wù)勀愕目捶āⅢw會、認(rèn)識”;
?、?ldquo;你從中悟出什么道理”;
④“如何認(rèn)識……或如何看待……”;
?、?ldquo;如何分析這一現(xiàn)象”;等等。
解題技巧:
其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。
是什么——材料中的人物事件的特點(diǎn)(即材料所反映的內(nèi)容)。通過理解背景材料的中心意思,明確材料反映的是哪些方面的現(xiàn)象和問題,根絕設(shè)問明確要求回答的問題。
為什么——做這件事的依據(jù)、原因、意義,不做的危害。
(1)依據(jù):指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)(包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等)。
(2)重要性:指材料所反映的內(nèi)容的意義、作用、目的等。
(3)必要性:指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際,即非做不可的原因。
(4)危害性:做或不做這件事將導(dǎo)致的后果。
怎么辦——黨和國家、有關(guān)部門、社會、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費(fèi)者、青少年(一般就是指學(xué)生)等怎么做或采取哪些措施解決問題。解答時,應(yīng)注意運(yùn)用“應(yīng)”、“要”、“堅(jiān)持”、“必須”等詞語,以體現(xiàn)答題時的針對性。
7.關(guān)系類
設(shè)問方式:此類設(shè)問一般是“談?wù)劜牧弦慌c材料二的關(guān)系”或“這兩者(三者)之間有什么關(guān)系”或“…對…有什么作用或影響”。
解題技巧:
兩者關(guān)系一般包括:兩者的區(qū)別與聯(lián)系,其中兩者的聯(lián)系又包括兩者之間的相同點(diǎn)及相互作用、影響。通??荚囍锌疾檩^多的是兩者的聯(lián)系,重點(diǎn)在于考查兩者之間的相互作用、影響。
答題思路如下:
?、倏偸觯?hellip;與…的關(guān)系:促進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等
?、诜质觯?hellip;與…的關(guān)系或…與…的關(guān)系
③總述:因此我們應(yīng)該……
8、實(shí)踐與探究類
比如很多考題中的要求是讓學(xué)生組織一次主題活動,說出活動感言,寫出倡議書等;或者是面對某種情況,寫出解決措施、整改建議等。
解題技巧:
?、敝黝}班會
(1)活動主題:主題的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容,中心思想要明確,可以是單句式,也可以是對聯(lián)(偶)式,但不要過于冗長。
(2)活動目的:依主題而定。
(3)活動準(zhǔn)備:
?、龠M(jìn)行社會調(diào)查;
②發(fā)動同學(xué)查閱、收集資料;
③準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料;
?、軐懓l(fā)言稿或倡議書。
(4)活動步驟:
①觀看有關(guān)錄像或宣傳材料;
?、谡垖<一蚶蠋熣勥@一方面的問題(開展講座);
③分組討論、交流;
④推薦同學(xué)發(fā)言或談感想;
?、葸M(jìn)行相關(guān)的活動,如開展辯論賽或演講比賽等;
?、蘩蠋熆偨Y(jié)發(fā)言,提要求;
?、甙l(fā)出倡議等。
(5)發(fā)言稿或提綱:按照提出問題、分析問題、解決問題的思路(回歸教材、找要點(diǎn))。
?、采鐣{(diào)查
(1)調(diào)查題目:有關(guān)什么的調(diào)查(或一般的主題也可)。
(2)調(diào)查目的:要依主題而定。
(3)調(diào)查方式:問卷調(diào)查、參觀訪問、網(wǎng)上調(diào)查、座談會、觀察記錄、實(shí)地考察。
(4)收集資料的途徑:上網(wǎng)查詢、查閱報(bào)刊資料、訪問專家或老師、觀察記錄。
(5)活動準(zhǔn)備:
?、俅_定活動的時間、地點(diǎn);
?、跀M定調(diào)查問題;
?、蹖W(xué)生進(jìn)行分組、明確任務(wù);
?、軓?qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
(6)活動步驟:
?、贁M定調(diào)查提綱,明確各組職責(zé);
?、诓稍L有關(guān)人員、實(shí)地調(diào)查或參觀訪問;
?、壅碚{(diào)查資料,就調(diào)查結(jié)果討論、交流;
?、軐懻{(diào)查報(bào)告,向有關(guān)部門提出合理化建議。
(7)提建議:要有針對性、切實(shí)可行、有條理。
?、吵h書
寫倡議書的一般要求:主題鮮明、中心明確、觀點(diǎn)正確、說服力強(qiáng)。
(1)標(biāo)題:通常只寫“倡議書”三個字。
(2)稱謂:有明確對象的,寫上倡議對象的名稱。
(3)正文:是倡議書的主體部分,包括倡議的目的和事項(xiàng)。倡議的目的包括倡議的原因、意義,理由要充分。倡議的事項(xiàng)要具體、可行、簡明扼要。
(4)署名、時間。
?、粗黝}活動設(shè)計(jì)
(1)活動主題:圍繞題目的要求,設(shè)計(jì)活動主題。
(2)活動目的:一般格式:通過…活動,培養(yǎng)…觀念和自覺性,提高…認(rèn)識,養(yǎng)成…良好習(xí)慣。
(3)活動準(zhǔn)備:一般是先設(shè)計(jì)活動步驟(形式),然后根據(jù)活動步驟反推活動準(zhǔn)備。
(4)活動形式:召開主題班會、開展演講比賽或者征文比賽、辦一期黑板報(bào)或手抄報(bào)、開展知識講座、舉辦圖片展覽會等。
(5)活動步驟:課前收集資料(哪些準(zhǔn)備活動);其余可以和主題班會的步驟一樣。
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