政協(xié)：提高教師待遇，希望為高校青年教師減負
全國政協(xié)十三屆二次會議教育界別聯(lián)組會召開，委員們就“加強教師隊伍建設”進行協(xié)商建言。委員們就教師師德師風問題、教師評價體系等熱點問題進行探討。下面就和小編一起來了解一下吧！
據了解，2019年，教育部將進一步完善頂層設計，出臺加強新時代師德師風建設的意見。督促各地各校深入貫徹教師職業(yè)行為準則，細化制度舉措，把準則要求轉化為教師行為指南與禁行底線。
全國政協(xié)委員韓平是浙江省教育廳副廳長，分管基礎教育。他說，目前教師待遇偏低，分配制度也缺乏激勵，但是工作壓力越來越大，一些家庭教育承擔的任務，已經轉移到了學校。
“浙江目前推行3點半放學后的托管服務，受到老百姓的歡迎。因為孩子放到學校，他們最放心，最有安全感。但是教師的壓力增加了，積極性也不高。”韓平說，很多教師目前把工作當成謀生的職業(yè)，而教育是愛的事業(yè)，兩者截然不同。
“目前優(yōu)秀的學生報考師范專業(yè)的人員越來越少，水平不高的學生報考師范專業(yè)，回頭再教優(yōu)秀的學生，教育質量如何能提高呢?”韓平建議，要探索教師公務員制度，這樣能把教師的待遇落在實處。“把待遇提高，加強教師隊伍的建設便能順理成章，同時也已進一步建立退出機制，提高待遇和嚴格要求是要相結合的。”
針對目前社會上對教師隊伍的師德師風和專業(yè)素養(yǎng)的一些質疑，全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景認為，在自媒體發(fā)達的時代，個別老師的一些行為疊加起來，造成不好的影響。“其實教師整體水平依然在提升，但是家長的素養(yǎng)提高更快。他們對教育的需要和理解多樣化，對于教師而言說，提升素養(yǎng)的呼聲便越來越強烈。”
在建議提高教師待遇之外，他表示，還應該關注普通老師，讓大多數的普通老師有出彩的機會，減少目前存在的馬太效應。“有的評上了特級老師，還要評特級校長，還要評正高級職稱，帽子戴多了，個人素養(yǎng)并沒有提高。”?倪閩景說，一般的老師需要高質量的培訓，但是目前的狀況是好老師整天都在培訓，差老師得不到培訓或者得到很差的培訓，所以應該在政策設計方面多花功夫。
好的人才評價體系也是激勵教師發(fā)揮主觀能動性的“指揮棒”，會上也有委員對目前錯位的評價體系提出了看法。
全國政協(xié)委員、上海交通大學致遠學院常務副院長汪小帆說，目前高校中，青年教師的教學負擔相對較重，一個剛到學校的新教師就要上幾門新課，當然青年教師要承擔教學任務，但不應該只注重數量，而應引導他們把更多的時間提高教學質量，希望為青年教師減負。
全國政協(xié)委員、中國社會科學院大學臨時黨委書記、常務副校長張政文說，文科教師隊伍的評價體系和理工科比較有很大差距。在制度設計上，理工科有院士文科沒有，這個問題長期得不到解決，對文科師資隊伍建設有深遠影響。張政文還表示：“我們還要加強對文科教師的學術評價標準調整，現在文科評價標準來自于理工科，量化程度太高，對文科來說并不適宜。”
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