2019高考高分經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)習(xí)變得容易
掌握一定的學(xué)習(xí)技巧足以幫助你在高考復(fù)習(xí)中取得好成績(jī)，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了2019高考高分經(jīng)驗(yàn)：讓學(xué)習(xí)變得容易，希望對(duì)你有所幫助!
讓學(xué)習(xí)變得容易：甩掉參考書和筆記本
有實(shí)力的學(xué)生并不多帶書本，好像是到學(xué)校來(lái)玩似的。
有一次老師問阿倫：為什么不帶筆記本?
阿倫回答說："做著筆記怎么聽講啊!"
我上高中的時(shí)候，班里有兩個(gè)非常用功的女學(xué)生。一個(gè)是學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，另一個(gè)是學(xué)生會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，她倆都是學(xué)校的優(yōu)等生，情投意合形影不離。每次放學(xué)，她倆一起留下來(lái)向老師請(qǐng)教課堂上沒有聽懂的部分，還經(jīng)常到低年級(jí)學(xué)生那里指導(dǎo)學(xué)習(xí)。她倆喜歡運(yùn)動(dòng)，一個(gè)是學(xué)校籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，另一個(gè)是學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。她倆都很聰明，讀了很多書，知識(shí)面很廣，語(yǔ)言表達(dá)能力也很強(qiáng)。老師稱贊她倆是優(yōu)等生、典型的模范生，常常嘉獎(jiǎng)寵愛有加。
到了畢業(yè)班，大家都緊張地準(zhǔn)備高考。所有的學(xué)生都不約而同地關(guān)心這兩個(gè)女學(xué)生，看她們究竟會(huì)考入什么大學(xué)。大家深信不疑，就她倆的水平應(yīng)該考上哈佛、耶魯?shù)让拼髮W(xué)。她倆向普林斯頓大學(xué)、賓州大學(xué)、斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)，還有別的幾所美國(guó)名牌大學(xué)遞交了入學(xué)志愿書。到了4月中旬，發(fā)榜日期都過去了，但是還不知道她倆考上了哪個(gè)大學(xué)。
那年名牌大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，三萬(wàn)報(bào)名者中只錄取了五千名。那些報(bào)名者個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，還有出色的課外特長(zhǎng)。就這些人在一起競(jìng)爭(zhēng),可想而知多么激烈了。
在美國(guó)報(bào)考大學(xué)，就要向十多個(gè)水平差不多的大學(xué)提出志愿書。大家成績(jī)都很優(yōu)秀，只是特長(zhǎng)各不相同，所以誰(shuí)都不知道自己會(huì)考上哪所大學(xué)。有時(shí)還出現(xiàn)幾所大學(xué)同時(shí)向一個(gè)學(xué)生發(fā)出錄取通知書的事情。
如果在那么多名牌大學(xué)當(dāng)中，連一所都不錄取她們，那未免太傷自尊心了。我們擔(dān)心會(huì)發(fā)生這種事情，所以誰(shuí)都不敢問她們。有一天，她倆的錄取通知書來(lái)了，一個(gè)被佛羅里達(dá)州立大學(xué)錄取，另一個(gè)被加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)錄取。她倆的升學(xué)考試成績(jī)十分一般，出乎大家的預(yù)料。同學(xué)們都很失望，不知道怎么安慰才好，只好低著頭唉聲嘆氣。
我的同學(xué)安迪學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀。大家都以為他考上哈佛大學(xué)一點(diǎn)問題也沒有。學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)都考上了普通高校密歇根州立大學(xué)。沒曾想優(yōu)秀生安迪也考上了這所大學(xué)，這使大家哭笑不得。
更令人驚訝的是，我的同學(xué)阿倫的學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，可他卻考上了哈佛大學(xué)。阿倫奇奇怪怪，經(jīng)常蓬頭垢面，衣著不整。上課的時(shí)候，也不拿出教科書和筆記本，斜歪著身子聽課，但是在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屢次獲獎(jiǎng)。大家認(rèn)為他是很有數(shù)學(xué)頭腦的學(xué)生。
晚上，他常到爵士音樂廳練習(xí)打擊樂。等到休息天，他就開著爸爸的雪豹牌轎車，到朋友家里玩電子游戲。他絕對(duì)不是用功的學(xué)生。他的朋友們一個(gè)也沒想到他能考上哈佛大學(xué)。一直到畢業(yè)那天，大家還不知道他的存在，等到學(xué)校公布成績(jī)以后，同學(xué)們才知道他是全校第一名。
沒考上名牌大學(xué)的同學(xué)當(dāng)中，還有位艾米利同學(xué)。艾米利可是個(gè)非常用功的好學(xué)生。他花好多時(shí)間整理筆記。上課的時(shí)候，他認(rèn)真地記錄老師講課的內(nèi)容。有時(shí)候老師講得快了一點(diǎn)，他就請(qǐng)老師講得慢一點(diǎn)。我看他每天記得非常認(rèn)真，心里就納悶：他究竟記什么呢?有一次，我征得他的同意，看到了他整理的筆記本。他的筆記本非常整潔，在重點(diǎn)內(nèi)容前面都劃了記號(hào)。參考書的扉頁(yè)上也記著老師圈點(diǎn)的內(nèi)容。就這么努力學(xué)習(xí)，他的高考成績(jī)還是不盡人意，勉強(qiáng)考入密歇根州立大學(xué)。
在美國(guó)，大學(xué)生比高中生更認(rèn)真地背誦課文，更熱衷于整理筆記。當(dāng)老師講得詼諧有趣的時(shí)候，別的同學(xué)都笑了，只有他忙于筆記而沒有笑。他這一類學(xué)生為了把筆記本整理的漂亮一點(diǎn)，有時(shí)在課堂上還忙著削色筆。有時(shí)老師說句玩笑他們也想記，老師只好喊："別記啦!"
熱心整理筆記、多看參考書的學(xué)生，他們的共同點(diǎn)是：成績(jī)都在中上。就說艾米利吧，高中成績(jī)一直停留在中上游，再也沒有上去過。
在學(xué)生時(shí)期得到好學(xué)分的，在升學(xué)考試中得高分的，基本上都是似乎不怎么用功的人。這對(duì)艾米利那樣的學(xué)生來(lái)說，不能不是不可理解的、惹人生氣的事情。
高中時(shí)期的阿倫和中學(xué)時(shí)期的我具有很多共同的地方。高中時(shí)期的阿倫也桀驁不馴，常常受到老師的批評(píng)。在大學(xué)里，實(shí)力和老師相當(dāng)?shù)膶W(xué)生并不關(guān)心參考書或筆記本。他們似乎非常悠閑，好像是到學(xué)校來(lái)玩兒似的。又一次老師問阿倫：為什么不帶筆記本?阿倫說："做著筆記怎么聽講啊!"
現(xiàn)代精神學(xué)有很多證據(jù)表明，阿倫的想法是正確的。紐約大學(xué)的教科書《精神學(xué)基礎(chǔ)》指出，學(xué)生在課堂上不停地記筆記是一種關(guān)聯(lián)到精神的行為。學(xué)生不聽地記筆記，或在參考書上劃線，代替精神集中，而且把它們合法化，就是以此拒絕聽講擺脫厭倦。
如果一個(gè)學(xué)生的筆記本很整潔，但是對(duì)授課內(nèi)容的記憶并沒有起多大的好處，那么筆記也是無(wú)用之物。不好好聽講，只專心記筆記，有時(shí)候連自己都不知道在記什么。
即使斜歪著身子聽講，只要精神不溜號(hào)，總能記得講課的內(nèi)容。但是不管你姿勢(shì)多么端正，老師講課的時(shí)候只顧記筆記，那么很難記清講課的全部?jī)?nèi)容。記筆記是妨礙聽講的行為，但是幾乎沒有一個(gè)人知道這一事實(shí)。相反的，好多人都認(rèn)為記好筆記有好處?？荚嚨臅r(shí)候，再翻看一下有助于理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這顯然是一種錯(cuò)覺。
學(xué)習(xí)是一種連環(huán)結(jié)構(gòu)，今天聽講的內(nèi)容，是明天聽講的基礎(chǔ)。老師講課的時(shí)候及時(shí)理解是最好的學(xué)習(xí)方法。妨礙這一方法的事情，如整理筆記本之類，哪怕是自己喜歡的方法，也要干干凈凈地拋棄。
不能太貪，只學(xué)必要的
我做過試驗(yàn)：一邊聽課一邊隨便畫畫，課后考試，成績(jī)很低;一邊聽課一邊記筆記，課后考試，成績(jī)中等;只是專心致志地聽課，不干其他事，課后考試，成績(jī)很高。當(dāng)然人的記憶是有限度的。把重要內(nèi)容記到筆記本上是必要的。但是每門課都要帶筆記本，老師說什么就記什么，這只能妨礙學(xué)習(xí)。
關(guān)于筆記本呢，我認(rèn)為，一本手冊(cè)就夠了。筆記的內(nèi)容應(yīng)該是老師講課的新奇部分，教科書里找不到的部分，聽課時(shí)受到啟發(fā)而出現(xiàn)的新想法。最好是簡(jiǎn)短幾句或幾筆勾勒。
集中精神聆聽老師講課，如果沒有聽清，或沒有弄懂，在不妨礙其他同學(xué)的情況下，應(yīng)及時(shí)向老師請(qǐng)教，這就是學(xué)好那門課的捷徑。老師在講課的時(shí)候，一般都會(huì)暗示什么內(nèi)容要考試，對(duì)此必須做好標(biāo)記。整理筆記，只留下必不可少的，要簡(jiǎn)單扼要。
我們所使用的教科書和參考書，對(duì)學(xué)生應(yīng)該掌握的要點(diǎn)都作了很好的整理。撰寫這些書的人和出題者的心理是一樣的，比學(xué)生自己整理的筆記要好得多。沒有必要辛辛苦苦地再抄寫教科書和參考書。與其抄寫書還不如集中精力好好聽課。這也是取得好成績(jī)的辦法。
學(xué)習(xí)不是態(tài)度問題，而是效率問題。這個(gè)問題有必要向父母解釋清楚，使他們?cè)缛绽斫狻？蠢钚↓埖奈鋫b書，其中有一句：武術(shù)有兩種，一種是花拳繡腿耍給別人看的;另一種是真刀真槍出戰(zhàn)果的。站在強(qiáng)盜的刀尖前面，哪一種武術(shù)更有效呢?這是不言自明的事情。
為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)而掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)，和為了豐富自己的知識(shí)而學(xué)習(xí)，兩者不應(yīng)該是一樣的。
筆記要領(lǐng)
1.只記重要的，教科書、參考書里沒有的。要簡(jiǎn)單扼要。記有趣的、新穎的東西。要考什么，怎么找答案，老師暗示時(shí)馬上做記錄。
2.不要在筆記本上劃線或涂色。不是重要到劃線的程度，就不必筆記。
3.看三分鐘就能想起全部講課內(nèi)容的簡(jiǎn)要式記錄。
4.越是不好理解的，越要注意聽，不要記筆記。如果只顧著記錄，很可能會(huì)錯(cuò)過老師的說明，容易聽不清而陷入迷惑。聽清楚才能弄懂，要聚精會(huì)神地聽。你記得再多，不懂等于沒有用。
5.參考書要在家里看，不要帶到學(xué)校。要整理好講課要點(diǎn)。做到容易查閱，容易想起講課內(nèi)容。
讓學(xué)習(xí)變得容易：在教科書里找答案
教科書里容納了學(xué)校的講課內(nèi)容。
經(jīng)常翻看它，可以溫故而知新，
起到逐漸存儲(chǔ)知識(shí)的作用。
"明天就考試，看教科書就行了。"
初一期中考試的時(shí)候，老師這么一說，同學(xué)們紛紛向老師提出了各式各樣的疑問。老師非?？隙ǖ叵蛲瑢W(xué)們說：
"該學(xué)的都在教科書里。"
老師用厭煩的語(yǔ)氣又重復(fù)了一遍。但是我前面的同學(xué)卻輕輕地?fù)u搖頭表示不相信?；丶业穆飞希覀兇┻^落滿灰塵的操場(chǎng)。我說：
"咱們上小吃部去吧。"
同學(xué)們帶著不解的表情異口同聲地說：
"你有毛病啊，明天考試啊!"
"老師不是說都在這里嘛。"
我把不到一百頁(yè)的教科書在他們面前晃了晃，提高嗓門接著說。
"也不是期末考試，怕什么，該復(fù)習(xí)的都在這五十來(lái)頁(yè)里面了嘛。"
盡管表面上是這么說了，但是一想到回家還得背參考書、還得解習(xí)題集，我的心情也很沉重。當(dāng)時(shí)我對(duì)解習(xí)題有想法："考試也不按習(xí)題集，再說多解習(xí)題集也不能克服押題的不良習(xí)慣，為什么還要解習(xí)題集呢?還有，參考書是解釋概括教科書要點(diǎn)的，那么為什么把教科書里用20頁(yè)闡釋的內(nèi)容，擴(kuò)大到100頁(yè)之多呢?"但是，話雖這么說，每次考試前，大家都背參考書，解習(xí)題集，所以我也只好跟著那么做了。
因?yàn)榈阶蛱鞛橹?，我已?jīng)讀了很多參考書，所以不想再讀了。我建議回家之前一起吃碗面條，卻遭到了同學(xué)們的反對(duì)。我看沒戲了，只好邁著沉重的腳步回了家。我瀏覽了一遍考試范圍內(nèi)的教科書內(nèi)容。粗黑的文字加上許多配圖，沒用幾分鐘就看完了。可又放心不下，還想再看一遍，但是太疲倦讀不下去了。
"明天考就考吧，反正累了先睡一覺，等媽媽下班回來(lái)，叫醒我的時(shí)候再說。"
可是那天媽媽偏偏下班很晚，吃晚飯的時(shí)候也沒叫醒我。原想媽媽來(lái)叫醒的時(shí)候再看一點(diǎn)的，不料媽媽直到吃早飯才叫醒我。我睡眼惺忪地看了一下掛鐘，就傻眼了：
"糟了，怎么辦?"
只見桌子上有一張昨天復(fù)習(xí)時(shí)記下的筆記。我迅速地拿起那張紙，匆匆來(lái)到飯桌前，一邊吃飯一邊看筆記。媽媽問我："怎么啦，要考試?yán)?"
"是啊!"我心不在焉地回答。
到學(xué)校趁考試前的時(shí)間再一次瀏覽筆記。打開考試卷子的時(shí)候心里還嘀咕："也不是天才，只在考前瀏覽一遍，哎，玩兒完了。"
但是奇跡發(fā)生了。似乎已經(jīng)猜準(zhǔn)了似的，每道題的答案都浮現(xiàn)在眼前。那個(gè)時(shí)候我得到了最高分96分。那件事情至今歷歷在目。那些答案平時(shí)怎么用功，也沒有像那天那樣清楚過。
這究竟是怎么回事呢?自那以后，又過了4年，我來(lái)到了美國(guó)。在那里，我逐漸懂得了其中的奧秘。高二的時(shí)候，高一年級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)看我們不會(huì)學(xué)習(xí)，就請(qǐng)來(lái)名牌大學(xué)的老師，給我們講授學(xué)習(xí)技巧。那位老師說：考試之前注意看教科書，考試的時(shí)候印象最深。
每當(dāng)聽到"考試要靠平時(shí)的積累"這句話的時(shí)候，我總是禁不住嘆著氣嘀咕："說得倒輕巧。"但是，這句話其實(shí)是真的。只要你天天來(lái)上課，哪怕不學(xué)習(xí)也能考出50分。也就是說，只要你坐在課堂上聽一聽，也至少能得到答出一半試卷的知識(shí)。
前所述，用不著多記筆記，只要養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣，就不用專門為考試復(fù)習(xí)，而能答對(duì)大部分內(nèi)容。臨近考試才廢寢忘食地學(xué)習(xí)，也就是所謂"臨時(shí)抱佛腳"，是得不到考試所需的足夠信息的。教育專家指出：每天集中精力學(xué)習(xí)5分鐘，比起一周一次10個(gè)小時(shí)的集中學(xué)習(xí)更有效。不僅學(xué)習(xí)是這樣，運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等專業(yè)也是這樣。有跡象表明，美國(guó)的教育也要導(dǎo)入這個(gè)方法。每天聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)3分鐘，這比起考試前集中學(xué)習(xí)幾百個(gè)3分鐘更有效。
考試前復(fù)習(xí)的目的，不是背誦整個(gè)學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，而是為了喚起以前曾經(jīng)學(xué)過而又遠(yuǎn)逝模糊的記憶。平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，快要考試了才拿起書本拼命用功的人，考試的時(shí)候一般都表現(xiàn)得似懂非懂猶豫不決，苦于尋找正確答案。有時(shí)候，答錯(cuò)一道題，成績(jī)名次差個(gè)10等、20等是常有的事。升學(xué)考試中答錯(cuò)一道題，就可能導(dǎo)致最后落榜的悲慘結(jié)局。
如前所述，考前的復(fù)習(xí)只不過是為了喚起以前曾經(jīng)學(xué)過而又遠(yuǎn)逝模糊的記憶。有的人想一下子喚起所有的學(xué)習(xí)記憶，徹夜不眠廢寢忘食，但是越學(xué)越覺得頭緒凌亂模糊不清，找不準(zhǔn)正確答案。
那么，要想考出好成績(jī)，怎樣學(xué)習(xí)才有效呢?為了解決這個(gè)問題，平時(shí)要對(duì)自己常常問如下幾個(gè)問題："應(yīng)該掌握什么?"、"該掌握的信息又該怎么尋找?"、"找到的信息又該怎么記憶?"
"應(yīng)該掌握什么?"這個(gè)問題的答案是：要牢固掌握課堂上講授的內(nèi)容和教科書上的內(nèi)容。上課的時(shí)候要聚精會(huì)神地聽取老師的講授，沒有聽懂的，要請(qǐng)教老師及時(shí)弄懂。這樣做，最低限度也能消化一部分講課的內(nèi)容?？荚囍埃獮g覽教科書，回憶一下上課的時(shí)候老師是怎么解題的，這是有效的辦法。教科書看的次數(shù)多了，一翻開教科書，里邊的內(nèi)容似乎都很清楚，其實(shí)，這是一種錯(cuò)覺與陷阱。精讀教科書能喚起一部分課堂授課的記憶。如果上過物理課，那么當(dāng)你看到科普書里的拋物線公式時(shí)，就會(huì)想起做過的物理試驗(yàn)，想起同學(xué)們提過的疑問及課堂上解過的問題。
教科書容納著學(xué)校的講課內(nèi)容。經(jīng)常翻看它，可以溫故而知新，起到逐漸存儲(chǔ)知識(shí)的作用。運(yùn)動(dòng)員先熱身，然后才進(jìn)入激烈的比賽，也是同樣的道理?？荚嚨那皫滋煲稽c(diǎn)一點(diǎn)地恢復(fù)記憶，考試的時(shí)候就能達(dá)到最佳記憶。
筆記本記得密密麻麻的，那么解讀背誦筆記本內(nèi)容的時(shí)間，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了解讀背誦教科書內(nèi)容的時(shí)間，所以筆記本不應(yīng)該記得太滿。筆記本只能記一些不會(huì)的、容易忘記的知識(shí)，它只能作為解讀教科書的補(bǔ)充資料。
大部分教育專家認(rèn)為，考前看參考書弊大利小。因?yàn)槿说挠洃浭怯邢薅鹊??？荚嚽皟?chǔ)存過多的信息，腦子里會(huì)發(fā)生混亂，更不用說學(xué)習(xí)新的了，連原先已經(jīng)理解的也都記不住了。一般情況下，不要想回家以后再?gòu)?fù)習(xí)，課堂上學(xué)習(xí)的，最好是在課堂上就地消化。放學(xué)以后就簡(jiǎn)單地瀏覽一下，把可能考試的內(nèi)容清楚地儲(chǔ)存在腦海里就行了。
最近我國(guó)的企業(yè)通過管理咨詢，提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，一躍躋身于國(guó)際舞臺(tái)上。馳名海內(nèi)外的管理咨詢機(jī)構(gòu)，標(biāo)榜著"簡(jiǎn)單、快捷、有效"的服務(wù)，為此收取高額的咨詢費(fèi)。如果開辦一個(gè)學(xué)習(xí)咨詢機(jī)構(gòu)，我也認(rèn)為：必須按照"簡(jiǎn)單、快捷、有效"三原則，學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。
青少年需要用知識(shí)來(lái)武裝。怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最豐富的知識(shí)，這將成為決定他們?nèi)松较虻闹匾蛩亍Ｓ霉χ跋葐栆粏栕约海涸鯓硬拍芗炔焕速M(fèi)時(shí)間，又不浪費(fèi)精力，卻能獲取更多的知識(shí)?
看教科書請(qǐng)注意
1.定義
正確地理解和掌握定義，然后再看課文，你就能正確地理解和完整地記憶。同樣的詞語(yǔ)，在不同的課文里，可能會(huì)是不同的意義、不同的用法。考試的時(shí)候，基本上都要利用定義、定理來(lái)解析和回答，所以，一旦對(duì)定義、定理解釋不清楚，或者解釋錯(cuò)誤，就無(wú)法回答的準(zhǔn)確。定義、定理的形成過程比較復(fù)雜，探究其形成的過程，就會(huì)獲得更多的信息。
2.圖表
撰寫教科書的人往往把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容制成圖表來(lái)說明。用幾頁(yè)文字說明的內(nèi)容，只用一個(gè)圖表就可以說明。所以正確地理解圖表，弄懂圖表里的內(nèi)容，就容易理解全書的內(nèi)容。
3.例題
教科書往往通過大部分習(xí)題和例題來(lái)說明理論。要想背下深刻復(fù)雜的理論，需要很多時(shí)間。有的理論即使你用了很多的時(shí)間也不一定能理解。與其死記硬背深?yuàn)W的理論，還不如記住老師講過的例題和解析過的習(xí)題。這樣做的好處是，深?yuàn)W的理論也變得很容易理解。
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