高中生赴法國(guó)留學(xué)的注意事項(xiàng)有哪些
高中生赴法國(guó)留學(xué)的注意事項(xiàng)有哪些
現(xiàn)在的留學(xué)生越來(lái)越趨于低齡化，高中就出國(guó)留學(xué)的比比皆是，去法國(guó)留學(xué)更能提高自己的品質(zhì)和水平哦。下面是小編分享的高中生赴法國(guó)留學(xué)的注意事項(xiàng)，一起來(lái)看看吧。
高中生赴法國(guó)留學(xué)的注意事項(xiàng)
首先，還未畢業(yè)的高中生大都有一個(gè)誤區(qū)，普遍認(rèn)為反正要出國(guó)留學(xué)，就可以不用上高中的課也不用參加痛苦的高考了。其實(shí)不然，隨著全球化發(fā)展，國(guó)外很多國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始重視中國(guó)的高考，認(rèn)定其是學(xué)生能力的一種體現(xiàn)。留學(xué)法國(guó)一定需要學(xué)生提供高考分?jǐn)?shù)和國(guó)內(nèi)大學(xué)錄取通知書(shū)，分?jǐn)?shù)越高學(xué)校越好，對(duì)申請(qǐng)法國(guó)的好公立學(xué)校和好專業(yè)越有利。并且在填志愿時(shí)也要注意專業(yè)的選擇，最好不要填中文，法學(xué)等，這些專業(yè)在法國(guó)完全不具備優(yōu)勢(shì)，在面簽時(shí)恐得到面簽官的刁難。所以同學(xué)們一定要重視高考和志愿填寫(xiě)，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)法語(yǔ)等原因放棄高中的學(xué)習(xí)。
其次，高中生選取專業(yè)要慎重，切勿隨大流。很多高中生在校埋頭苦讀十幾年，對(duì)于未來(lái)并沒(méi)有明確的規(guī)劃，在選專業(yè)時(shí)更多的是聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)商科以后好就業(yè)或法國(guó)商科強(qiáng)就選商科，或聽(tīng)說(shuō)女孩子學(xué)會(huì)計(jì)以后工作穩(wěn)定就學(xué)會(huì)計(jì)，卻不考慮這些專業(yè)是否真正適合自己。澳際教育留學(xué)專家建議高中生盡量根據(jù)自己的性格特點(diǎn)和愛(ài)好選擇專業(yè)，或結(jié)合法國(guó)國(guó)情選擇國(guó)內(nèi)比較少有的專業(yè)，如葡萄酒鑒賞，西餐西點(diǎn)等。
最后，高中生認(rèn)為自身能力很強(qiáng)，想自己申請(qǐng)法國(guó)學(xué)校。由于法國(guó)留學(xué)程序較復(fù)雜，學(xué)生在高強(qiáng)度的法語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要同時(shí)進(jìn)行材料的翻譯和公正、查找大量的學(xué)校和專業(yè)的資料、TEF/TCF申請(qǐng)、CELA面簽準(zhǔn)備以及簽證材料的準(zhǔn)備等，要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，經(jīng)常由于不了解流程還會(huì)走很多冤枉路，到最后甚至可能因?yàn)橐恍┬?wèn)題遭到拒簽導(dǎo)致留學(xué)熱情大大降低，還未出國(guó)就已經(jīng)身心俱疲。因此，在確定了出國(guó)留學(xué)之后，找一家自己信任的專業(yè)機(jī)構(gòu)委托辦理留學(xué)會(huì)更加省時(shí)省力。
出國(guó)留學(xué)對(duì)于中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重大的決定，也關(guān)乎著孩子一生的走向。去法國(guó)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)很多，包括公立學(xué)校免學(xué)費(fèi)、教育質(zhì)量高、雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、福利好等等，選擇法國(guó)肯定是非常不錯(cuò)的選擇。但在確定留學(xué)后，希望家長(zhǎng)和孩子能多注意以上幾個(gè)方面。
高中生申請(qǐng)法國(guó)留學(xué)的小貼士
第一、高中生申請(qǐng)專業(yè)要與中國(guó)錄取專業(yè)相同或相近
高中畢業(yè)生留學(xué)法國(guó)，高考成績(jī)尤其重要，如果高考成績(jī)過(guò)低，對(duì)于學(xué)生的通知書(shū)申請(qǐng)和使館簽證都造成了很大困難。高中畢業(yè)生申請(qǐng)的專業(yè)時(shí)應(yīng)該盡量與中國(guó)學(xué)校錄取專業(yè)相同或相近。這樣在簽證時(shí)容易將自己的留學(xué)計(jì)劃講清楚。因此高中畢業(yè)生在填報(bào)高考志愿時(shí)，不要填寫(xiě)中文、漢語(yǔ)言文學(xué)和法律。前兩個(gè)專業(yè)明顯不是法國(guó)長(zhǎng)項(xiàng);法律專業(yè)在法國(guó)錄取名額較少，對(duì)法語(yǔ)要求較高，對(duì)申請(qǐng)人簽證不利。
第二、高中畢業(yè)錄取通知書(shū)是大專，建議選擇法國(guó)私立學(xué)?；蛘呗殬I(yè)學(xué)院
如果高中畢業(yè)生在中國(guó)獲得的錄取通知書(shū)是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(大專)，最好選擇法國(guó)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院或私立學(xué)校學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因?yàn)樗搅W(xué)校比較容易獲得簽證。學(xué)完法語(yǔ)后，同樣可以申請(qǐng)公立大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)。
第三、法國(guó)沒(méi)有本碩連讀課程
法國(guó)沒(méi)有本碩連讀之類(lèi)的課程，需要讀完學(xué)士再申請(qǐng)碩士-博士。理工科學(xué)生在大學(xué)一、二年級(jí)全都是科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)課程，大學(xué)三年級(jí)才根據(jù)自己的志愿和強(qiáng)項(xiàng)申請(qǐng)專業(yè)。
在高考時(shí)參加文科考試的學(xué)生不能申請(qǐng)法國(guó)理工科綜合大學(xué)的預(yù)注冊(cè)(如果需要變更，可以在法國(guó)讀完預(yù)言課程后申請(qǐng)想學(xué) 專業(yè)。比如，原來(lái)在國(guó)內(nèi)參加理工科高考，到法國(guó)后，可以申請(qǐng)學(xué)電影或藝術(shù)設(shè)計(jì))。
第四、法語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)影響法國(guó)留學(xué)
高中畢業(yè)生留學(xué)法國(guó)，一定抓緊出國(guó)前500-600學(xué)時(shí)的法語(yǔ)培訓(xùn)。因?yàn)榇笫桂^對(duì)高中畢業(yè)生法語(yǔ)成績(jī)要求高于本科和大專畢業(yè)生。
第五、法國(guó)學(xué)校對(duì)高中畢業(yè)生申請(qǐng)人的年齡限制在26周歲以下。
法國(guó)高中課程的特點(diǎn)
(1)課目類(lèi)型多樣化
法國(guó)普通教育高中每周課時(shí)平均限制在26小時(shí)(55分鐘上課時(shí)間十5分鐘休息)。課目類(lèi)型多樣是我們看到其課表產(chǎn)生的最初印象。我們可以從課程板塊劃分和課程類(lèi)型的角度來(lái)闡述這一特點(diǎn)。高中三個(gè)年級(jí)的課程都分為三大板塊，其中高一年級(jí)為面向所有學(xué)生的共同教育、有助于高二專業(yè)分化的決定教育和自由選修教育;高二年級(jí)為必修教育、必選教育和自由選修教育;高三年級(jí)為必修教育、專業(yè)選修教育和自由選修教育。值得注意的是，從高一到高三逐步通過(guò)決定教育、必選教育和專業(yè)選修來(lái)細(xì)化和深入定位學(xué)生的專業(yè)導(dǎo)向。
(2)設(shè)立綜合課程，培養(yǎng)學(xué)生能力
高中課程改革的一個(gè)重要方面就是在課表中新設(shè)立了三門(mén)課目，即高一年級(jí)面向部分學(xué)生的個(gè)體化幫助、普及整個(gè)高中的公民一法律和社會(huì)教育以及高二和高三主的框架性個(gè)人研究。其中后兩個(gè)課目都可歸于綜合課程的范疇。不過(guò)兩者在如何綜合的問(wèn)題上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。公民一法律和社會(huì)教育更多地表現(xiàn)為多門(mén)學(xué)科的綜合，而框架性個(gè)人研究則把綜合的基點(diǎn)放在學(xué)生個(gè)人(或小組集體)的研究活動(dòng)上。另外，改革還強(qiáng)調(diào)指出從高一年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的環(huán)境教育，從多學(xué)科的角度把生物學(xué)、地球科學(xué)、化學(xué)和地理等學(xué)科結(jié)合起來(lái)。我們從課表中可以看到高一年級(jí)沒(méi)有“生態(tài)學(xué)一農(nóng)藝學(xué)一國(guó)土一公民”等課目
(3)注重信息教育
關(guān)于這一點(diǎn)，課表上反映出的似乎并不充分。我們只是在高一年級(jí)的課表中找到一些專門(mén)的計(jì)算機(jī)教育課目，如計(jì)算機(jī)提高、管理和溝通計(jì)算機(jī)、物理學(xué)上的計(jì)算機(jī)和電子等。不過(guò)，早在1992年法國(guó)國(guó)教育大綱委員會(huì)就發(fā)布過(guò)一份關(guān)計(jì)算機(jī)和計(jì)算器的專門(mén)文件，文件涉及對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)在學(xué)科教學(xué)中的使用問(wèn)題。自專家了解到文件指出，“每個(gè)學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)都應(yīng)該會(huì)使用主要的計(jì)算機(jī)工具”。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)主要按照這樣的學(xué)程步驟來(lái)組織：在小學(xué)，學(xué)生要掌握四則運(yùn)算的計(jì)算器，初步學(xué)習(xí)文件處理和使用教學(xué)軟件;初中掌握文件處理，了解機(jī)器使用的一些基本概念和技能，學(xué)習(xí)在所有學(xué)科使用教學(xué)軟件等;在高中，學(xué)生在各個(gè)學(xué)科使用軟件設(shè)備和教學(xué)軟件，完成包括普通專業(yè)軟件和學(xué)科軟件使用的計(jì)劃;完善有效使用計(jì)算機(jī)所必需的知識(shí)和技能。文件還指出，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谇榫持蝎@得必要的概念和技能。計(jì)算機(jī)使用能力將成為業(yè)士考試評(píng)估的一項(xiàng)內(nèi)容。
(4)教學(xué)大綱注重“以基礎(chǔ)為中心”，提侶教學(xué)和課程的一體化
高中新的教學(xué)大綱以每門(mén)學(xué)科的基本概念為中心，同時(shí)通過(guò)對(duì)大綱定期審視，參考不同領(lǐng)域知識(shí)的發(fā)展變化來(lái)更新教學(xué)大綱的內(nèi)容。為了更好地貫徹“以基礎(chǔ)為中心”的思想，國(guó)家教學(xué)大綱委員會(huì)提出了大綱編制的四個(gè)原則，即等級(jí)化、減輕化、和諧化和透明化。
法國(guó)新的高中教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)方法和課程內(nèi)容幾乎強(qiáng)制性的融合是其這次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。雖然各科教學(xué)大綱都強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中享有完全的自由，但是它要求必須使用某些教學(xué)方法，如很多學(xué)科教學(xué)大綱(如語(yǔ)文、公民一法律和社會(huì)教育、框架性個(gè)人研究等)都要求使用“提出論據(jù)的辯論”這種方法，即要求學(xué)生引經(jīng)論典為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。
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