2019托福閱讀-如何利用講義更高效
托福閱讀講義是托福備考中非常常見的資料,閱讀講義中會涉及到很多生詞,也會涉及到一些語法知識,當然,閱讀講義也包含一些習題練習。這幾個方面就是我們利用托福閱讀講義的重點。
如何利用講義更高效?
一.利用托福閱讀講義積累單詞
我們需要的托福閱讀的詞匯量是8000左右,而托福講義里面的單詞其實會涉及到更多。如果考生在背完要求的8000單詞之后,想繼續(xù)擴展的話,不妨了解一下托福講義哪些生詞。在閱讀初期,建議大家先系統(tǒng)過一遍自己已經(jīng)掌握的8000詞匯,查缺補漏。之后再過渡到尋找生詞上,一般情況下,生詞大概背3遍左右才能基本掌握。當生詞看得懂之后,托福的核心詞匯基本掌握了,這時候,考生不需要記8000之外的這些生詞。因為這些詞匯只要看懂就行,不影響其他部分。通常,托福詞匯8000和生詞意思的全面掌握,也需要將鞏固背3遍左右。
在背誦單詞的過程中,建議同學們按照上面的步驟,先把已經(jīng)掌握的8000詞匯溫習,再對托福閱讀講義中的生詞進行背誦,這樣一個循序漸進的過程更有利于單詞的全面掌握,而如果直接上手背誦講義生詞,則很難在短期內(nèi)適應(yīng)托福的難度,反而影響背詞的最終效果,甚至因為太難而產(chǎn)生對單詞的抵觸情緒。
二.利用托福講義鞏固語法
很多同學在備考托福的時候會有一個誤區(qū),以為單詞多,看閱讀講義就很容易,其實不然,正式進入到托福閱讀講義的做題中會發(fā)現(xiàn),里面中涉及到的句子不是主、謂、賓的簡單組合,往往會穿插多種復(fù)雜修飾的成分,例如定語后置,不定式等。讓句子結(jié)構(gòu)變得錯綜復(fù)雜,從而使句意變得撲朔迷離,究其原因,主要是沒有系統(tǒng)掌握語法知識,就堂而皇之去看托福閱讀講義。在托福閱讀講義中,涉及到的語法點最關(guān)鍵的是復(fù)雜修飾,這些包括插入語、介賓結(jié)構(gòu)、分詞短語、不定式、從句,定語,等等。一句話一般都用上很多這種,讓考生不知道主語在哪兒,錯抓句子意思。如果在看閱讀講義之前,掌握了這些不同類型的修飾成分,并且能夠在一句話中準確的識別出來,清楚地知道各成分間的邏輯關(guān)系,也就意味著掌握了托福閱讀講義中大部分的語法點了。像省略,疑問,倒裝這種句型反而在閱讀講義中出現(xiàn)的頻率較低。
三.托福閱讀講義中的習題有很高的利用價值
長久以來,考生受應(yīng)試思維比較大,面對厚厚一本閱讀講義,就直接硬做,做完就OK了。至于托福考試考什么,平時重點練什么,都已經(jīng)拋諸腦后。這種思維在閱讀講義做題中表現(xiàn)為,輕視段落及篇章整體的中心思想的理解,只是閱讀和題目相關(guān)的若干句子。這種做題方法看起來很快,實則不好。在做閱讀講義中,我們需要學會通過題干線索詞回到文章中找到相應(yīng)句子,但有些情況也會查不到相對應(yīng)的句子,這時候我們更應(yīng)該去了解相關(guān)技巧,而不是繼續(xù)硬做。比如題目中出現(xiàn)了對原文的改寫、考查多個段落相關(guān)的題以及最后一道篇章總結(jié)題等等,像這些無法直接找到相應(yīng)答案句的題,需要大家在通讀段落或文章的過程中才能全面把握住,所以,做題的正確打開方式應(yīng)該是根據(jù)托福閱讀講義的出題原則,在逐段瀏覽文章的過程中逐段做題,換句話說,就是讀一段再做與該段相關(guān)的題,以此類推,直到完成最后一題,而不是簡單的定位做題,只有這樣,才能全面把握住閱讀中考查的每一道題,盡可能少丟分。
以上就是小編為大家整理的關(guān)于托福閱讀講義的內(nèi)容,托福閱讀講義需要合理利用才能發(fā)揮更大價值,看講義閱讀講義可以幫助我們積累詞匯,也能幫助我們鞏固語法知識,另外,還要好好利用閱讀講義中的習題。
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