2019托福閱讀-如何利用講義更高效
托福閱讀講義是托福備考中非常常見的資料，閱讀講義中會涉及到很多生詞，也會涉及到一些語法知識，當然，閱讀講義也包含一些習(xí)題練習(xí)。這幾個方面就是我們利用托福閱讀講義的重點。
如何利用講義更高效?
一.利用托福閱讀講義積累單詞
我們需要的托福閱讀的詞匯量是8000左右，而托福講義里面的單詞其實會涉及到更多。如果考生在背完要求的8000單詞之后，想繼續(xù)擴展的話，不妨了解一下托福講義哪些生詞。在閱讀初期，建議大家先系統(tǒng)過一遍自己已經(jīng)掌握的8000詞匯，查缺補漏。之后再過渡到尋找生詞上，一般情況下，生詞大概背3遍左右才能基本掌握。當生詞看得懂之后，托福的核心詞匯基本掌握了，這時候，考生不需要記8000之外的這些生詞。因為這些詞匯只要看懂就行，不影響其他部分。通常，托福詞匯8000和生詞意思的全面掌握，也需要將鞏固背3遍左右。
在背誦單詞的過程中，建議同學(xué)們按照上面的步驟，先把已經(jīng)掌握的8000詞匯溫習(xí)，再對托福閱讀講義中的生詞進行背誦，這樣一個循序漸進的過程更有利于單詞的全面掌握，而如果直接上手背誦講義生詞，則很難在短期內(nèi)適應(yīng)托福的難度，反而影響背詞的最終效果，甚至因為太難而產(chǎn)生對單詞的抵觸情緒。
二.利用托福講義鞏固語法
很多同學(xué)在備考托福的時候會有一個誤區(qū)，以為單詞多，看閱讀講義就很容易，其實不然，正式進入到托福閱讀講義的做題中會發(fā)現(xiàn)，里面中涉及到的句子不是主、謂、賓的簡單組合，往往會穿插多種復(fù)雜修飾的成分，例如定語后置，不定式等。讓句子結(jié)構(gòu)變得錯綜復(fù)雜，從而使句意變得撲朔迷離，究其原因，主要是沒有系統(tǒng)掌握語法知識，就堂而皇之去看托福閱讀講義。在托福閱讀講義中，涉及到的語法點最關(guān)鍵的是復(fù)雜修飾，這些包括插入語、介賓結(jié)構(gòu)、分詞短語、不定式、從句，定語，等等。一句話一般都用上很多這種，讓考生不知道主語在哪兒，錯抓句子意思。如果在看閱讀講義之前，掌握了這些不同類型的修飾成分，并且能夠在一句話中準確的識別出來，清楚地知道各成分間的邏輯關(guān)系，也就意味著掌握了托福閱讀講義中大部分的語法點了。像省略，疑問，倒裝這種句型反而在閱讀講義中出現(xiàn)的頻率較低。
三.托福閱讀講義中的習(xí)題有很高的利用價值
長久以來，考生受應(yīng)試思維比較大，面對厚厚一本閱讀講義，就直接硬做，做完就OK了。至于托?？荚嚳际裁?，平時重點練什么，都已經(jīng)拋諸腦后。這種思維在閱讀講義做題中表現(xiàn)為，輕視段落及篇章整體的中心思想的理解，只是閱讀和題目相關(guān)的若干句子。這種做題方法看起來很快，實則不好。在做閱讀講義中，我們需要學(xué)會通過題干線索詞回到文章中找到相應(yīng)句子，但有些情況也會查不到相對應(yīng)的句子，這時候我們更應(yīng)該去了解相關(guān)技巧，而不是繼續(xù)硬做。比如題目中出現(xiàn)了對原文的改寫、考查多個段落相關(guān)的題以及最后一道篇章總結(jié)題等等，像這些無法直接找到相應(yīng)答案句的題，需要大家在通讀段落或文章的過程中才能全面把握住，所以，做題的正確打開方式應(yīng)該是根據(jù)托福閱讀講義的出題原則，在逐段瀏覽文章的過程中逐段做題，換句話說，就是讀一段再做與該段相關(guān)的題，以此類推，直到完成最后一題，而不是簡單的定位做題，只有這樣，才能全面把握住閱讀中考查的每一道題，盡可能少丟分。
以上就是小編為大家整理的關(guān)于托福閱讀講義的內(nèi)容，托福閱讀講義需要合理利用才能發(fā)揮更大價值，看講義閱讀講義可以幫助我們積累詞匯，也能幫助我們鞏固語法知識，另外，還要好好利用閱讀講義中的習(xí)題。
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