由一代歌手，轉(zhuǎn)身成為教育學(xué)博士，陳美齡過(guò)往撰寫的書籍既有談教育孩子的經(jīng)驗(yàn)心得，也有觸及香港的教育議題。將三個(gè)兒子送入史丹福之后，她笑言雖想念但不必再被「困身」，可以有更多時(shí)間繼續(xù)自己的事業(yè)，彷彿進(jìn)入了人生的另一個(gè)新階段。再談及香港教育制度，她冀望可以增加彈性，不要過(guò)度關(guān)注眼前的成績(jī)，而是以新思維鼓勵(lì)學(xué)生的自由發(fā)展。

　　上世紀(jì)七、八十年代紅遍香港及日本的歌手陳美齡，去年出版著作《50個(gè)教育法 我把三個(gè)兒子送入了史丹福》，至今已出至第11版銷量數(shù)萬(wàn)本，成為三聯(lián)書店的暢銷書籍。她七月再於書展發(fā)佈新書《人生的38個(gè)啟示--陳美齡自傳》，坦言當(dāng)初受到三聯(lián)邀請(qǐng)寫自傳時(shí)，感覺(jué)自己似乎未到要寫自傳的地步，她笑說(shuō)：「通常自傳或者是去世之后別人幫忙寫成，或者是還剩一口氣掙扎寫出來(lái)。但李安則堅(jiān)持讓我分享自己在日本的經(jīng)歷，認(rèn)為香港觀眾對(duì)我在日本的經(jīng)歷并不知曉，有一片很大的空白。我?guī)追俗尪嫉植贿^(guò)她的堅(jiān)持，也希望喜歡我的朋友多些認(rèn)識(shí)我?！勾藭涨叭雵讼愀鄣谒膶谩附痖啰?jiǎng)」。

　　寫自傳帶給讀者啟示

　　陳美齡於是動(dòng)筆開始寫這本自傳，第一次以中文寫書的她此次毫無(wú)詳細(xì)計(jì)劃，也不會(huì)賣弄寫作技巧，只是將記憶中最深刻的經(jīng)歷呈現(xiàn)於紙上，由心出發(fā)的內(nèi)容愈寫愈多，「寫的過(guò)程好像進(jìn)入了時(shí)光隧道，坐上了忽高忽低的情感過(guò)山車，當(dāng)中有笑有淚，有時(shí)開心地不由自主唱起歌來(lái)，有時(shí)又會(huì)感覺(jué)抑鬱和痛苦。寫自傳這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是好的，使我更加感到自己在人生中受到了很多恩惠，每個(gè)人生難關(guān)都有貴人相助，也受到了很多寶貴的啟示，這便是書名的由來(lái)?！?/p>

　　寫作的過(guò)程同時(shí)也是人生的回顧，常會(huì)獲得新的體會(huì)和感觸，她坦言過(guò)去的經(jīng)歷無(wú)論歡笑或淚水都是豐富人生的一部分，也讓自己更加感激曾幫助過(guò)自己渡過(guò)難關(guān)的貴人，也藉此加深了與身邊好友的感情。書中同樣涉及陳美齡與丈夫的戀愛結(jié)婚過(guò)程，「雖然覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，但也不能講大話欺騙讀者，我也有提到回到母親鄉(xiāng)下、父親去世和自己剛考到車牌后飛車的事。讀者也給了我很多反饋，每個(gè)人受感動(dòng)、找到共鳴的地方都不同?！?/p>

　　鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)展

　　從《50個(gè)教育法》，到《40個(gè)教育提案 把快樂(lè)帶回給香港學(xué)生》以及今次的自傳《人生的38個(gè)啟示》，陳美齡的書似乎偏愛以數(shù)字作名，她笑說(shuō)自己也曾思考是否為自傳改一個(gè)更感性的書名，但最終決定著重強(qiáng)調(diào)書中38篇內(nèi)容所描述的「38個(gè)啟示」，希望書中內(nèi)容也可帶給讀者幫助和啟發(fā)。她同時(shí)表示，自己的首本自傳銷量很好要加印，對(duì)自己是很大的鼓勵(lì)，正在選擇出版社推出日文版，同時(shí)她也忙於書寫新的日文教育書籍。

　　再談起《40個(gè)教育提案》的創(chuàng)作理念，她稱是在第一本書的分享會(huì)上聽到不少家長(zhǎng)吐苦水，小孩子夾在教育制度和父母之間備受壓力，家長(zhǎng)一方面要逼迫孩子努力以競(jìng)爭(zhēng)，一方面卻又對(duì)他們的辛苦於心不忍，「於是我便開始研究香港的教育制度，也參考了一些不同國(guó)家和地區(qū)的制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，寫了這本《40個(gè)教育提案》，希望有所幫助。香港的教育制度不是差，而是『一試定終生』的評(píng)估給各方施加的壓力太大，也缺乏彈性，對(duì)制度的適應(yīng)會(huì)犧牲學(xué)生和老師的成長(zhǎng)空間。如果制度可以從多方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，給他們多些空間自由發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，而不是一味去比較成績(jī)，便會(huì)減少學(xué)生和家長(zhǎng)兩方面的壓力，也會(huì)使他們想到現(xiàn)在的我們想不到的事情，提升香港的競(jìng)爭(zhēng)力正需要這樣的人才?！?/p>

　　她同時(shí)提出，世界瞬息萬(wàn)變，昨日事很快變得陳舊過(guò)時(shí)，何況是殖民地時(shí)期延續(xù)至今的教育制度?「香港教育界有資源，還有一班具有熱誠(chéng)的人，所以一定做得到，只是需要時(shí)間，我們應(yīng)該給予家長(zhǎng)和學(xué)生更多的信任，而不是只允許考試叻的學(xué)生出人頭地。目前想要在快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)中找到平衡點(diǎn)還是困難的，畢竟個(gè)人離開制度需要很大的勇氣?！顾f(shuō)。

　　她同時(shí)對(duì)香港的中學(xué)分「band」制度表示不滿，認(rèn)為其中充滿了歧視性，會(huì)令到進(jìn)入「Band 3」讀書和教書的學(xué)生和老師產(chǎn)生自卑，渾噩過(guò)活，是對(duì)其成長(zhǎng)空間的限制。「當(dāng)然除了學(xué)校，家長(zhǎng)和同輩在教育中的參與也非常重要，畢竟老師面對(duì)幾十個(gè)小朋友，不可能比家長(zhǎng)更了解小朋友的特性。我建議家長(zhǎng)多以鼓勵(lì)代替評(píng)估，建立小朋友的自信心，自我肯定會(huì)提升他們自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

　　從歌手到教育博士

　　原來(lái)陳美齡於大學(xué)時(shí)已修讀兒童心理學(xué)，在加拿大生了長(zhǎng)子，翌年攜帶嬰兒到電視臺(tái)等工作場(chǎng)所，因結(jié)婚生仔后繼續(xù)「拋頭露面」而和一些持有反對(duì)意見的人進(jìn)行了「美齡論爭(zhēng)」，她也受邀進(jìn)入美國(guó)史丹福大學(xué)讀教育系博士課程，「史丹福教授說(shuō)我對(duì)男女的社會(huì)關(guān)係缺乏認(rèn)識(shí)，以明星的身份出現(xiàn)只會(huì)受到爭(zhēng)論打擊，若我能夠加深這方面的認(rèn)識(shí)，就有機(jī)會(huì)回日本為下一代的女性爭(zhēng)權(quán)利?！巩?dāng)時(shí)陳美齡已畢業(yè)多年，幾經(jīng)猶豫，才在老公的支持下選擇報(bào)考，獲錄取后已懷了次子，再次想放棄的她又獲得教授支持，還介紹幾位同樣的媽媽博士給她認(rèn)識(shí)?；貞浧鹱x博士的經(jīng)歷，她表示自己從未后悔，反而非常享受這個(gè)吸收知識(shí)的過(guò)程，眼界也變得開闊?！溉祟愂瞧降鹊?，為什麼女人婚后就不可以追求自己的夢(mèng)想，為什麼做了媽咪就不可以繼續(xù)學(xué)習(xí)?」通過(guò)這場(chǎng)社會(huì)論爭(zhēng)，日本的勞動(dòng)母親和女性的立場(chǎng)也重新受到關(guān)注，「雖然那時(shí)不斷被各方批評(píng)很傷心，但好在最終對(duì)社會(huì)有了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，現(xiàn)在的年輕人境況好了很多，藝能界也多了媽咪帶小朋友去工作。」

　　陳美齡現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲親善大使，今年曾到約旦、黎巴嫩和土耳其探訪敘利亞的難民，關(guān)注兒童勞動(dòng)和婚姻問(wèn)題，感慨戰(zhàn)爭(zhēng)的最大犧牲者永遠(yuǎn)是兒童。「難民為了生活，至少有一半的男童都在做廉價(jià)勞工，女童都被逼迫早早嫁人，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，他們都失去了完整的童年。我們努力說(shuō)服他們只做半日工，和當(dāng)?shù)貙W(xué)校聯(lián)絡(luò)使他們可以讀半日書，盡力幫助他們?！?/p>

　　談起未來(lái)的計(jì)劃，她在教育方面的努力不會(huì)停止：一項(xiàng)是分別適合0至18歲閱讀的教育界嚴(yán)選「有益圖書表」，鼓勵(lì)閱讀的同時(shí)也消除家長(zhǎng)選書時(shí)的迷茫;另一項(xiàng)是為照顧兒童的工人和老人開辦的培訓(xùn)課程，「0至3歲時(shí)兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，有很多問(wèn)題要注意，但香港很多時(shí)候并不是父母親自照顧小朋友，這就需要一個(gè)培訓(xùn)的課程?！?/p>