12月份育兒知識(shí)集錦

　　一年一度，四季更替，秋去冬來，在寒冷的冬季，家長(zhǎng)和校園更要注意保持幼兒的身體健康。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的12月育兒知識(shí)，歡迎閱讀!!!!!

　　12月份育兒知識(shí)

　　合理穿衣，隨時(shí)增減。有的家長(zhǎng)給幼兒穿衣過多，孩子稍有活動(dòng)，汗水把內(nèi)衣濕透，而小兒不會(huì)表示需要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對(duì)健康不利。同時(shí)應(yīng)隨氣候變化而增減，在活動(dòng)前或進(jìn)入有暖氣房間時(shí)應(yīng)脫去外衣。

　　外出最好戴口罩，避免著涼。夜間蓋好被褥，家長(zhǎng)查看，幼兒登被褥時(shí)及時(shí)蓋好，以免孩子著涼。不然，常會(huì)引起其它大病發(fā)生，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎。

　　注意保持幼兒寢室良好的環(huán)境條件，保持室內(nèi)空氣流通，特別是長(zhǎng)時(shí)間生活在門窗緊閉、有暖氣和空調(diào)環(huán)境下的孩子幼兒園保健知識(shí)，空氣不流通孕婦保健知識(shí)，不利小兒的健康。在有空調(diào)的環(huán)境中，應(yīng)視情況調(diào)節(jié)室內(nèi)的濕度。

　　冬季天氣寒冷醫(yī)療保健知識(shí)，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補(bǔ)充紅棗、紅豆等健脾補(bǔ)血的食物。

　　冬季還要保證幼兒的飲水量。水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，每節(jié)課后都應(yīng)組織幼兒喝水，個(gè)別特異性體質(zhì)的幼兒還要視情況增加飲水的次數(shù)。

　　冬季幼兒也要進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)和鍛煉。鍛煉可增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)自身免疫力，才能抵御病原體對(duì)機(jī)體的侵蝕。

　　育兒小知識(shí)12月份

　　(1)適齡性：隨孩子的成長(zhǎng)，選擇適合年齡階段的玩具(避免過難或太易)才能引起孩子的興趣。如：三歲以后的幼兒，以發(fā)展動(dòng)作為重點(diǎn)，可購買簡(jiǎn)單的拼圖玩具，三輪車，大皮球，動(dòng)物玩具，積木，各種幼兒熟悉的社會(huì)生活玩具如娃娃家個(gè)醫(yī)院用具等，玩具大小要便于幼兒拿放。四歲以后的幼兒，對(duì)玩具的需求重在滿足智力與體育活動(dòng)的需要，可為他們購買各種類型的玩具，但要注意應(yīng)以培養(yǎng)孩子的思維能力和精細(xì)動(dòng)作能力，及反映物體的細(xì)節(jié)特征為重點(diǎn)。

　　(2)安全性：幼兒的自制及判斷力較弱，不易區(qū)別危險(xiǎn)與否，因此選購具有安全標(biāo)志的玩具是相當(dāng)重要的。

　　(3)教育性：孩子可以從玩具中學(xué)到一些東西，例如顏色、數(shù)字、方位、文字……等。邱學(xué)青老師說：“教育性的玩具應(yīng)有利于兒童身心健康發(fā)展，有利于活動(dòng)身體，啟發(fā)想象，訓(xùn)練兒童各種能力和練習(xí)技能，其造型，色彩，富有審美的意向，裝飾美觀而富有趣味性，能深深地吸引兒童，并能引起兒童的快樂。”

　　(4)多樣性：玩具的功能不止一種，具有變化性，能夠靈活改變，將會(huì)刺激孩子的潛能發(fā)展。

　　(5)創(chuàng)造性：創(chuàng)造性是產(chǎn)生新思想，創(chuàng)造新事物的能力，它與思維的流暢性，靈活性，獨(dú)創(chuàng)性及創(chuàng)造性想象相聯(lián)系。游戲以其特有的魅力吸引兒童，讓兒童擁有自由想象的空間，對(duì)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展起著重要作用。孩子可以從玩具中啟發(fā)創(chuàng)意，例如七巧板、積木、組合玩具等均是。

　　(6)興趣性：玩具的顏色、造型、合潮流、新奇等都能引起孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　(7)可操作性：給孩子玩的玩具應(yīng)該是可以操作的，活動(dòng)的，玩具應(yīng)該是讓孩子主動(dòng)控制的而不是被動(dòng)的控制。因此家長(zhǎng)在選擇玩具的時(shí)候要綜合孩子的意見多購買一些未成型的玩具或者是自制玩具的材料以便讓幼兒自己去開發(fā)，自己去創(chuàng)造，從而能更好的激發(fā)孩子的想象力，創(chuàng)造思維。邱學(xué)青老師也說：“不太現(xiàn)成，不太逼真的材料能給將要開展的游戲活動(dòng)提供更多想象的機(jī)會(huì)。兒童不僅通過視，聽來學(xué)習(xí)，而且要通過創(chuàng)設(shè)有問題的情境和影響周圍環(huán)境的方式來學(xué)習(xí)。”