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育兒知識(shí)3-5歲

時(shí)間: 坤杰951 分享

  5歲的孩子,像一個(gè)學(xué)有所成的小大人一樣,有自己的主意,有自己的思考。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的育兒知識(shí)3-5歲,期望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。

  育兒知識(shí)3-5歲:怎樣“幼小銜接”?

  孩子就要上小學(xué)了,他入學(xué)后能不能盡快適應(yīng)新環(huán)境?會(huì)不會(huì)跟不上老師的進(jìn)度?相信這是大多數(shù)家長(zhǎng)的疑慮,尤其是那些比較理智沒(méi)有選擇學(xué)前班的家長(zhǎng),即便家長(zhǎng)再理智,也必須面對(duì)一個(gè)“幼小銜接”的問(wèn)題。

  家長(zhǎng)應(yīng)該相信:

  - 多數(shù)學(xué)校會(huì)在“幼小銜接”方面會(huì)下功夫。

  幼兒園和小學(xué)相比,由于教育任務(wù)不同,在許多方面都有很大的差異。為了孩子能順利地向小學(xué)過(guò)渡,有些小學(xué)從小班、中班就開(kāi)始著手,并在大班強(qiáng)化培養(yǎng)孩子的自理能力、適應(yīng)社會(huì)能力、完成任務(wù)能力、人際交往能力,解決問(wèn)題的能力、自我控制的能力等等。

  實(shí)例:工運(yùn)學(xué)院幼兒園請(qǐng)大班的孩子一年級(jí)的小姐姐、小哥哥和小朋友們對(duì)話,回答小朋友的種種疑問(wèn),像怎么上課呀,課間十分鐘怎么休息呀,怎么才能不遲到呀等等。從小朋友羨慕的眼光中可以看出來(lái),他們對(duì)自己將成為小學(xué)生是那么渴望和自豪。

  - 幼兒園大班強(qiáng)化孩子上小學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

  有的學(xué)校也曾經(jīng)辦過(guò)學(xué)前班,教學(xué)模式、學(xué)習(xí)內(nèi)容完全和小學(xué)一年級(jí)一樣。實(shí)踐證明,這對(duì)學(xué)齡前兒童是不合適的,因?yàn)?,學(xué)生到了一年級(jí)又要重復(fù)學(xué)一遍在學(xué)前班學(xué)過(guò)的東西,這即浪費(fèi)了時(shí)間,又實(shí)在沒(méi)有必要。

  一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后,在老師的耐心引導(dǎo)下,一般經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期就能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了。如果幼兒園在培養(yǎng)兒童執(zhí)筆、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣等方面多下一些功夫,就更有利于他們?nèi)雽W(xué)后樹(shù)立一個(gè)很好的信心,產(chǎn)生上進(jìn)的愿望。

  家長(zhǎng)應(yīng)該做的

  家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師,著眼于幼兒的終身發(fā)展,在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)形式的學(xué)前期學(xué)習(xí)過(guò)程中,做好兩個(gè)準(zhǔn)備:

  做好孩子的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備,即培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣和能更好地獲取新知識(shí)的能力等。

  做好孩子的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備,即培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成任務(wù)和人際交往等能力以及遵守規(guī)則的意識(shí)。只有這樣,才能使他們較順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

  育兒知識(shí)3-5歲:孩子社交爸媽做什么?

  你的孩子是整天把“我的朋友×××”掛在嘴上呢?還是從不提及別的小朋友?許多研究表明,幼兒時(shí)期缺乏友伴或者被同伴拒絕,不僅會(huì)造成情緒上的傷害,出現(xiàn)害羞、恐懼、自卑等等的不良心理癥狀,也會(huì)影響日后其他性格的發(fā)展。

  作為父母,在寶寶交朋友的問(wèn)題上,究竟能幫上什么忙?

  應(yīng)當(dāng)引起注意的事情:

  1、 孩子幾乎不說(shuō)關(guān)于其他小朋友的話。

  這表明孩子可能沒(méi)有朋友,交往出現(xiàn)障礙。

  2、 孩子有很多朋友,但友誼卻不能持久。

  這表明孩子在交往上出了問(wèn)題,在某些方面“不受人歡迎”,或是過(guò)于自我。

  正確評(píng)估孩子的交往能力:

  1、朋友不一定越多越好。

  能夠維系較長(zhǎng)時(shí)間的友誼,說(shuō)明孩子的交往能力就沒(méi)有問(wèn)題,因此,即使你的孩子只有一個(gè)朋友,也不必太擔(dān)心。

  2、敢大聲說(shuō)話,表現(xiàn)開(kāi)朗的感覺(jué),不一定是“會(huì)交際”。

  大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說(shuō)話更有說(shuō)服力。在孩子的交往中,能不能維系友誼才是問(wèn)題的關(guān)鍵。

  3、 禮貌周全是基礎(chǔ)。

  越早擁有禮貌的態(tài)度,孩子就越容易被別人接受。通常禮貌周全的孩子更容易交上朋友。

  4、 對(duì)人說(shuō)話的時(shí)候是不是能看著對(duì)方的面孔?

  正視對(duì)方,傳達(dá)出誠(chéng)意的人,更具有吸引力,孩子如果在說(shuō)話時(shí)不看對(duì)方,感到羞怯,也不要著急,給孩子時(shí)間,并注意引導(dǎo)。

  不要這樣做:

  1、只同意孩子和“聰明”、“優(yōu)秀”的小朋友交往

  一個(gè)從小就懂得尊重,懂得對(duì)弱者付出愛(ài)心的孩子,更容易被別人接受,內(nèi)心也更平靜。

  2、過(guò)多介入孩子之間的交往

  如果孩子遭到同伴的欺負(fù),不能在旁邊煽風(fēng)點(diǎn)火,當(dāng)孩子抱怨同伴的不是時(shí),父母只需作個(gè)聽(tīng)眾而不要加以任何評(píng)價(jià),才不會(huì)讓孩子走向孤立。

  3、給孩子加“標(biāo)簽”

  當(dāng)著孩子的面,評(píng)價(jià)孩子膽小、內(nèi)向、羞怯……只會(huì)給孩子心理暗示,使之更封閉自己。

  提醒:

  兒童心理學(xué)家說(shuō):父母是培養(yǎng)孩子人際交往能力的最佳教練,以身作則是不二法寶。

  育兒知識(shí)3-5歲:家有“淘氣包”

  先收斂一下你的煩亂心情,換一種眼光看看你眼前的“淘氣包”。

  常言到:“淘氣的男孩是好的,淘氣的女孩是巧的。”頑皮的孩子往往比較聰明,有個(gè)人主見(jiàn),意志比較堅(jiān)強(qiáng),家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo),頑皮的孩子更有可能成為一個(gè)極具創(chuàng)造力的人。

  調(diào)皮歸調(diào)皮,畢竟不是惡劣的壞行為,只要不是經(jīng)常地出自憤怒、殘忍或懷有惡意的、會(huì)使人身體受到傷害的行為,家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)大度一些、寬容一些,從孩子的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看,淘氣行為是天生的,它是孩子不斷走向成熟的必要“演出”。

  解析你的“淘氣包”

  - 下意識(shí)的淘氣行為。

  歸根結(jié)底,還是孩子認(rèn)知能力不足,不能明辨是非,你得等孩子“長(zhǎng)大”。

  - 好奇心驅(qū)使的淘氣行為。

  在好奇心的驅(qū)使下,孩子往往愛(ài)到處亂跑,看見(jiàn)什么都想摸一摸;對(duì)什么問(wèn)題都愛(ài)問(wèn)個(gè)“為什么?”看到同伴有些“新奇”的舉動(dòng),也愛(ài)偷偷模仿。這有什么不好呢?孩子畢竟是在“學(xué)習(xí)”。

  - 惡作劇式的淘氣行為。

  有些孩子了解到,他可以從一些搗蛋、惡作劇的行為中獲得“整人”以取悅自己的樂(lè)趣,這是他最新發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)幽默的方式。從孩子們翻新的“整人”功夫上可以看到,孩子的智力增長(zhǎng)極為神速。

  - 挑戰(zhàn)成人權(quán)威的淘氣行為。

  孩子常以他的新點(diǎn)子、一些調(diào)皮搗蛋的做法,顯示自己比“大人”強(qiáng),尤其當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)。他可能將一個(gè)一個(gè)汽車模型用強(qiáng)力膠黏在一起,自制了火車,也可能將你心愛(ài)的大衣或外套拿出來(lái),架成一頂露營(yíng)帳篷。不要扼殺孩子的獨(dú)立思考能力。

  - 不正確教育方法引發(fā)的淘氣行為。

  有的家長(zhǎng)過(guò)于順從孩子,孩子自然只把家長(zhǎng)的話當(dāng)作耳旁風(fēng)而不加理睬。還有的家長(zhǎng)給孩子提出的要求過(guò)高,并且違背孩子的興趣和愿望,孩子不愿意照著做也屬事出有因。

  對(duì)可接受的淘氣行為

  讓孩子在想像中發(fā)揮創(chuàng)造力。

  讓孩子充分思考。

  讓孩子從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

  “淘氣包”闖了禍?

  - 接納孩子已犯的錯(cuò)誤,給予改過(guò)機(jī)會(huì)。

  責(zé)備孩子前,先站在孩子的立場(chǎng)設(shè)想一下,想想他們的能力、感覺(jué)。

  - 與孩子共同承擔(dān)責(zé)任。

  替孩子負(fù)擔(dān)一小部分責(zé)任,減輕他們的心理負(fù)擔(dān),亦有助于他們反省。在孩子年齡較小時(shí),不應(yīng)給予太大的責(zé)難,目的只在于給他們認(rèn)錯(cuò)、思考、吸取教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

  - 注意培養(yǎng)和發(fā)展孩子的智能。

  實(shí)在太淘了?

  注 意,淘氣的孩子很健忘,不僅忘記你所制定的規(guī)矩,也會(huì)忘記你對(duì)他的懲罰。一個(gè)小時(shí)之前你告訴他應(yīng)該這么做,一個(gè)小時(shí)之后你又會(huì)追著他再次告訴他。對(duì)于淘氣 的孩子,你需要不斷地去告戒他,去提醒他。他將會(huì)很驚奇地發(fā)現(xiàn)自己又做錯(cuò)了,然后很快就會(huì)向你表示道歉,并且深感后悔。你所應(yīng)該做的就是欣然接受,并且表 示理解。

  那么,淘氣的孩子什么時(shí)候才能夠真正明白他們那樣做是錯(cuò)誤的呢?作為父母,始終不要使用體罰,欲速則不達(dá)。但是可以收回你對(duì)他獎(jiǎng)勵(lì)的諾言,嚴(yán)肅告訴他你是認(rèn)真的,當(dāng)他能夠真正改正錯(cuò)誤的時(shí)候才能恢復(fù)對(duì)他的諾言。

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