育兒知識(shí)大全2-3歲
育兒知識(shí)大全2-3歲
如果您的寶寶有偏食，挑食的壞習(xí)慣，這樣將影響到寶寶獲取全面的營(yíng)養(yǎng)，從而影響其正常的發(fā)育成長(zhǎng)。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的育兒知識(shí)大全2-3歲，期望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
育兒知識(shí)2-3歲：怎么樣糾正寶寶挑食的不良習(xí)慣?
以下方法可以糾正寶寶挑食的不良習(xí)慣，父母不妨一試：
1. 讓寶寶與全家人一起吃飯，或是與不挑食、不偏食的小朋友一起吃飯，創(chuàng)造一個(gè)愉快的進(jìn)餐環(huán)境，并且鼓勵(lì)他要向大人或小朋友學(xué)習(xí)。
2.改善烹調(diào)技術(shù)，不讓寶寶把不太喜歡吃的食物挑揀出來(lái)。如有的寶寶不吃雞蛋黃，可以把生雞蛋與面粉調(diào)和，烹制雞蛋軟餅或是雞蛋面條;不吃胡蘿卜的，可以做成胡蘿卜豬肉餡包子或餃子。等吃完飯，再告訴寶寶他所吃的食物。
3.嚴(yán)格控制孩子吃零食。兩餐之間的間隔最好保持在3.5-4小時(shí)，使胃腸道有一定的排空時(shí)間，這樣就容易產(chǎn)生饑餓感。古語(yǔ)說(shuō)： “饑不擇食”，饑餓時(shí)對(duì)過(guò)去不太喜歡吃的食物也會(huì)覺(jué)得味道不錯(cuò)，時(shí)間長(zhǎng)了，便會(huì)慢慢適應(yīng)。
4.從不在寶寶面前談?wù)撃撤N食物不好吃，或者有什么特殊味道之類的話。對(duì)寶寶不太喜歡吃的食物，多講講它們有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，吃了以后對(duì)身體有什么好處，而且父母應(yīng)在孩子面前做出表率，大口大口香甜地邊吃邊稱贊那些食物吃起來(lái)味道有多好。當(dāng)寶寶表示也想吃一點(diǎn)時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。
5.給寶寶安排豐富的戶外活動(dòng)，如騎小自行車(chē)、玩球、跑步比賽等，到了吃飯時(shí)間，讓他洗洗手，安靜一會(huì)，等有了食欲再吃飯。此時(shí)桌子上擺了各種食物，其中也有寶寶不太喜歡吃的，可是家長(zhǎng)不要提醒他。寶寶經(jīng)過(guò)活動(dòng)，肚子已很餓了，吃起來(lái)會(huì)覺(jué)得很香。只要他吃了以后沒(méi)有惡心、嘔吐或過(guò)敏等表現(xiàn)，說(shuō)明這種食物對(duì)他是合適的。如果食后確有身體不適的表現(xiàn)，則要向醫(yī)生請(qǐng)教，那就不屬于挑食、偏食了。
育兒知識(shí)2-3歲：怎樣教孩子有創(chuàng)新精神
首先，必須轉(zhuǎn)變那種妨礙幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)新發(fā)展的教育觀念、教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)，教育的本質(zhì)在于創(chuàng)造，沒(méi)有創(chuàng)造就沒(méi)有教育的發(fā)展和突破;教學(xué)的生命在于創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新，教學(xué)就僵化就滯了。試想，倘若施教者觀念陳舊、意識(shí)陳舊、意思狹隘、方法保守、手段落后，那又怎能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才?
其次，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。
1、要多給幼兒提出問(wèn)題，設(shè)置情境，啟發(fā)、引導(dǎo)他們通過(guò)自己思考、操作以及和他人的交往獲得知識(shí)、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子獨(dú)辟蹊徑，與眾不同，甚至獨(dú)立做到“一題多解”。
2、要鼓勵(lì)幼兒幻想，幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，它是指向于未來(lái)活動(dòng)的。一個(gè)人只有敢于幻想，才能超越，才能創(chuàng)新，才能擺脫平庸。人類就是因?yàn)橛辛嘶孟?，才有了向前走的?dòng)力，世間無(wú)數(shù)發(fā)明創(chuàng)造，都是有了人們所謂癡人說(shuō)夢(mèng)般的幻想才成為現(xiàn)實(shí)。懶于幻想的人必定是目光短淺、缺乏創(chuàng)造精神的人。因此，教師和父母要鼓勵(lì)幼兒異想天開(kāi)，大膽聯(lián)想，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。
3、要呵護(hù)幼兒的好奇心，允許孩子犯錯(cuò)誤。提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是積極思維的過(guò)程。幼兒好奇心很強(qiáng)，能頻繁地提出各種問(wèn)題，并會(huì)自作主張地去解決某些問(wèn)題，結(jié)果常常做錯(cuò)事。這時(shí)，教師和父母應(yīng)主動(dòng)、熱情、耐心地對(duì)待幼兒的問(wèn)題，決不能采取冷淡的態(tài)度。對(duì)幼兒的錯(cuò)誤，要積極分析原因，在給孩子耐心講明道理的同時(shí)，對(duì)孩子的這種探索精神應(yīng)加以肯定和鼓勵(lì)。
4、正確認(rèn)識(shí)“聽(tīng)話”與“好孩子”之間的關(guān)系。社會(huì)對(duì)人的肯定的評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的熏陶，“聽(tīng)話”已經(jīng)成為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，可以說(shuō)，大部分老師和父母都喜歡聽(tīng)話的孩子，認(rèn)為聽(tīng)話的孩子才是好孩子，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)又大多是以他們自己的理念和非判斷為中心劃定的圓。可事實(shí)上，在這個(gè)圓中活動(dòng)的不少孩子，恰恰缺乏獨(dú)立和創(chuàng)新的特征。他們的頭腦成為施教者思想的跑馬場(chǎng)，他們的行為以施教者制定的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。這顯然違背了教育規(guī)律和教育方針。教師和父母應(yīng)樹(shù)立代化的教育思想觀念，把幼兒視為有平等人格的個(gè)體來(lái)進(jìn)行教育，砸掉“框框”，為孩子提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。
其實(shí)要說(shuō)對(duì)幼兒的創(chuàng)新教育，還不如說(shuō)是對(duì)幼兒的天性的保護(hù)，幼兒與成人不一樣，幼兒有著更多的好奇心，沒(méi)有成人的固定思維模式，沒(méi)有過(guò)多的思想束縛等等。有的時(shí)候引導(dǎo)一下，大多時(shí)候還是不作為比較好。不讓孩子的創(chuàng)新精神被扼殺，是我們家長(zhǎng)穿心教育的首要任務(wù)。
育兒知識(shí)2-3歲：媽媽要讓孩子學(xué)會(huì)的事
讓孩子學(xué)會(huì)生存
從小就訓(xùn)練孩子自我照顧的能力，讓孩子自己的事情自己做，當(dāng)然是力所能及的事情。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，有個(gè)小朋友交做笑笑。笑笑剛上幼兒園小班，她不但能自己吃飯、穿衣，還能幫老師擦桌子，搬凳子呢。笑笑2歲起，媽媽就不厭其煩地教她使用勺子和筷子，讓她學(xué)習(xí)自己吃飯。媽媽還鼓勵(lì)笑笑自己穿衣服、疊被子。有時(shí)笑笑完成得不好，但媽媽總是耐心地鼓勵(lì)她?，F(xiàn)在，笑笑穿衣、吃飯、疊被褥都是自己來(lái)，有時(shí)候她還學(xué)著洗自己的小襪子。
笑笑媽媽從小就培養(yǎng)笑笑自己照顧自己，笑笑現(xiàn)在走到哪里都能夠自己照顧自己。孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，才能更好地適應(yīng)新的環(huán)境，融入新的集體。笑笑媽媽作為過(guò)來(lái)人，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)年輕媽媽們有些小建議。
建議一：支持孩子自己來(lái)
從兩三歲開(kāi)始，孩子常常會(huì)說(shuō)：“我自己來(lái)”、“我自己吃”、“我自己走”，這表明孩子開(kāi)始有了自我意識(shí)，有了按照自己意愿行事的要求。
這時(shí)，媽媽就要滿足孩子的獨(dú)立愿望，支持孩子“自己來(lái)”。凡是孩子能自己做的事，媽媽盡量支持他自己做，哪怕孩子一開(kāi)始會(huì)做不好。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，媽媽要不斷擴(kuò)大孩子“自己來(lái)”的范圍，讓孩子從自己照顧自己，慢慢向幫助做家務(wù)等事情擴(kuò)展。
建議二：強(qiáng)化孩子的獨(dú)立自豪感
在孩子獨(dú)立完成一件事情后，媽媽不妨多夸獎(jiǎng)孩子，讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)立的喜悅。比如：“寶寶今天能夠自己穿衣服了，真棒!”“寶寶今天能夠自己疊被子了，真能干!” 媽媽也可以用積極的情緒幫助孩子來(lái)描述這種感覺(jué)。比如：“今天，我能夠自己吃飯了，我真高興!”“我能夠幫媽媽拿東西，我真快樂(lè)!”漸漸地，孩子會(huì)對(duì)自我照顧產(chǎn)生一種自豪感，從而更傾向于自己照顧自己。
建議三：向孩子示范自我照顧的方法
訓(xùn)練孩子自我照顧時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該堅(jiān)持由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的事情。比如，穿脫衣服，應(yīng)該先教孩子自己脫褲子、脫鞋子，然后再教孩子穿的方法。如果孩子暫時(shí)不會(huì)，媽媽不要呵護(hù)或責(zé)罵孩子，更不要為了省事而代勞，可以慢慢練習(xí)，而且要堅(jiān)持天天學(xué)、天天練，直至孩子完全掌握。
這樣我們雖然在鍛煉孩子的時(shí)候會(huì)費(fèi)些心力，但是這可以免去后續(xù)的種種麻煩，就比如說(shuō)那種只會(huì)學(xué)習(xí)文化，不懂生活的人。我們教孩子自己生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立也是在給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)啊。只要孩子學(xué)以致用了，用的好了，我覺(jué)得先學(xué)什么都不是問(wèn)題，不會(huì)耽誤文化課。這么長(zhǎng)時(shí)間呢。不在那一天半天的。
育兒知識(shí)2-3歲：不要給孩子玩激光筆
現(xiàn)在很多孩子都有這種激光筆。卻不知這種激光筆容易視力甚至失明。瑞士的視網(wǎng)膜專家警告說(shuō)，這種高強(qiáng)度激光筆產(chǎn)品危險(xiǎn)性極大。市面上購(gòu)買(mǎi)的激光筆最大功率可能達(dá)到700毫瓦，大大超過(guò)準(zhǔn)許向公眾出售的5毫瓦激光筆。因此，希望家長(zhǎng)們不要讓孩子接觸激光筆。
激光筆是很容易發(fā)生事故的。新報(bào)告稱，一名15歲的瑞士男孩試圖用網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的一支激光筆和一面鏡子“自制”激光束。結(jié)果一不留神，將激光束照到了眼睛，導(dǎo)致視力永久性損傷。瑞士盧塞恩州醫(yī)院眼科視網(wǎng)膜專家馬丁·施密德博士警告說(shuō)，高強(qiáng)度激光產(chǎn)品危險(xiǎn)性極大。
瑞士男孩使用的激光筆功力為150毫瓦，大大超過(guò)準(zhǔn)許向公眾出售的5毫瓦激光筆。研究人員警告說(shuō)，市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)的激光筆最大功力甚至?xí)_(dá)到700毫瓦，但是其外表與低強(qiáng)度激光筆別無(wú)二致。
瑞士男孩告訴醫(yī)生說(shuō)，他使用的正是這種激光筆，他購(gòu)買(mǎi)激光筆的目的是試驗(yàn)遠(yuǎn)距離擊破氣球、在紙片和妹妹的運(yùn)動(dòng)鞋上燒洞。男孩壓根就不知道激光的潛在危險(xiǎn)，也從來(lái)沒(méi)想過(guò)激光會(huì)損傷眼睛。他在“激光試驗(yàn)”過(guò)程中，激光曾好幾次直射雙眼。雖然他立即感到視力模糊不清，但是卻害怕將這個(gè)秘密告訴父母。等待兩周之后，視力依然模糊不清，但為時(shí)已晚。
男孩左眼傷害嚴(yán)重，已經(jīng)看不清楚90厘米之外的手指數(shù)，右眼視敏度為20/25。經(jīng)過(guò)檢查后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，男孩左眼內(nèi)部嚴(yán)重出血，右眼視網(wǎng)膜也出現(xiàn)多處創(chuàng)傷。即使經(jīng)過(guò)治療，這些傷痕也會(huì)妨礙視力。
激光筆的功率是不好分辨的，況且孩子為了新奇，還會(huì)更加故意的去追求功率更大，比誰(shuí)的更遠(yuǎn)誰(shuí)的更亮。等等。所以家長(zhǎng)不要讓孩子接觸這種危險(xiǎn)品，即使是專業(yè)的人士也會(huì)經(jīng)常有操作不當(dāng)引起的各種事故。更何況孩子呢。
育兒知識(shí)大全2-3歲相關(guān)文章：