學(xué)前班老師育兒知識(shí)
幼兒園老師根據(jù)父母的類型，在面對(duì)孩子早教問(wèn)題上，提出了一些可供參考的建議，以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的學(xué)前班老師育兒知識(shí)，期望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
學(xué)前班老師育兒知識(shí)：反饋給家長(zhǎng)的教育法則
幼兒園老師根據(jù)父母的類型，在面對(duì)孩子早教問(wèn)題上，提出了一些可供參考的建議：
每天，幼兒教師面對(duì)的不僅是千差萬(wàn)別的孩子，而且還有千差萬(wàn)別的幼兒家長(zhǎng)。每個(gè)幼兒不僅有直接的家長(zhǎng)“父母”，還有與之有密切關(guān)系的許多“家長(zhǎng)”，像爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)鹊取Ｄ敲唇處熢谙嗵庍^(guò)程中會(huì)碰到什么類型的家長(zhǎng)?在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才是正確的?
“啰嗦型”
王老師：我最怕“啰嗦型”的家長(zhǎng)，送孩子到幼兒園的時(shí)候，幾乎每天都“霸住”老師重復(fù)一樣的內(nèi)容，完全無(wú)視老師還有其他的工作;下午接孩子的時(shí)候，又“抓住”老師問(wèn)孩子在幼兒園一天的表現(xiàn)。我覺得這個(gè)是好現(xiàn)象，是家長(zhǎng)和老師溝通的好方式，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)有幫助，我們當(dāng)老師的可以理解。但是家長(zhǎng)不能一問(wèn)就問(wèn)十幾分鐘，甚至半個(gè)多小時(shí)，要知道3個(gè)老師要負(fù)責(zé)很多個(gè)小朋友，沒有很多時(shí)間集中在一個(gè)小朋友身上的。有些家長(zhǎng)更是在老師下班或者午休的時(shí)間打電話來(lái)詢問(wèn)孩子的情況，我覺得問(wèn)一次、兩次還好，但是每天都在休息時(shí)間打來(lái)問(wèn)，即干擾了我們正常的休息，也是對(duì)我們老師工作的不信任。
支招—抓住重點(diǎn)
家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候，盡量挑幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)教老師，不要面面俱到，因?yàn)槔蠋熞?fù)責(zé)很多小朋友，沒有很多時(shí)間專
注在一個(gè)孩子身上(若孩子生病或有什么異常行為，老師會(huì)特別留意)。其次家長(zhǎng)如果還想具體問(wèn)孩子的情況，可以問(wèn)老師什么時(shí)間有空，約個(gè)時(shí)間打電話或和老師見面，但盡量不要打擾老師的休息。
“大驚小怪型”
張老師：我在幼兒園工作2年多的時(shí)間里，給我印象最深的是家長(zhǎng)對(duì)孩子之間發(fā)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事就大驚小怪。記得以前我班上有個(gè)3歲的男孩子和其他男孩子在玩玩具的時(shí)候，發(fā)生了小沖突，我當(dāng)時(shí)注意到了這個(gè)情況，但并沒有干涉他們，因?yàn)樗麄冇米约旱姆绞浇鉀Q了矛盾，并沒有中斷玩玩具這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)男孩子回家后，給家長(zhǎng)說(shuō)了這件事，可能因?yàn)槟昙o(jì)小，表述得不是很清楚，家長(zhǎng)就誤以為孩子在幼兒園吃了虧，受了委屈，第二天就跑到幼兒園質(zhì)問(wèn)老師發(fā)生的情況。還好，經(jīng)過(guò)仔細(xì)解釋家長(zhǎng)才明白自己的孩子沒有吃虧。類似的事情我碰到過(guò)很多次。
支招—冷靜思考
當(dāng)知道孩子在幼兒園里與其他小朋友發(fā)生了小沖突，家長(zhǎng)要保持冷靜，根據(jù)自己對(duì)孩子的了解，分析孩子的話是否合理，判斷是否正確，
以免興師問(wèn)罪的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己擺“烏龍”。雖是年幼的孩子，但也有自己的思維方式，有與生俱來(lái)的天真與頑皮，家長(zhǎng)不能以成人的思維來(lái)理解和干涉孩子之間的小沖突，而是讓他們學(xué)會(huì)用自己的方式去解決問(wèn)題。家長(zhǎng)不妨在孩子描述幼兒園發(fā)生的事時(shí)，多問(wèn)問(wèn)孩子：“你是怎么做的?”而不要說(shuō)：“你應(yīng)該這樣做!”這種合理引導(dǎo)孩子處理問(wèn)題的方法才是對(duì)孩子最好的教育。
學(xué)前班老師育兒知識(shí)：如何應(yīng)對(duì)愛發(fā)脾氣的寶寶
不要因?qū)殞毜钠舛兊梦肥治纺_。
很多父母都很害怕寶寶在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，但你一定不要讓寶寶察覺到你的擔(dān)心。如果你因?yàn)榕滤l(fā)脾氣要糖吃而不得已帶他去商店，或是在有客人來(lái)訪的時(shí)候給他吃巧克力，免得平時(shí)的處理方式會(huì)刺激他爆發(fā)，那他很快就會(huì)明白一切。一旦寶寶意識(shí)到自己真正難以控制的脾氣會(huì)影響你對(duì)待他的行為時(shí)，他肯定就要學(xué)會(huì)利用這種方式，半真半假地發(fā)脾氣，這是那些管理不善的4歲大孩子的典型行為。
只要沒有危險(xiǎn)，不要理睬亂發(fā)脾氣的寶寶
當(dāng)寶寶有因?yàn)榘l(fā)脾氣而憋住氣或者猛烈撞墻這種行為發(fā)生時(shí)，建議先帶寶寶去醫(yī)院看醫(yī)生，排除疾病的可能。如果沒有疾病，最好不要管他。要注意觀察，盡可能找出誘發(fā)的原因。
多和寶寶交談，告訴他對(duì)待生氣的方法
不管寶寶多大，父母都要養(yǎng)成跟他講道理的習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程中，不管寶寶如何鬧騰，父母首先一定不要發(fā)脾氣，也不要讓步，更不要利用賄賂、打耳光或威脅等手段來(lái)對(duì)待寶寶的發(fā)脾氣行為。
計(jì)時(shí)隔離，讓寶寶自己冷靜下來(lái)
當(dāng)寶寶發(fā)脾氣無(wú)法控制時(shí)，可以把他放在一個(gè)安全的房間里，告訴寶寶：“我愛你。我知道你很生氣，你可以在這里生完氣再跟我一起玩。”如果在公共場(chǎng)所，要根據(jù)情況決定是留在原地，還是以盡快的速度把他帶離現(xiàn)場(chǎng)。
提供“生氣玩具”發(fā)泄不良情緒
給寶寶買一面小鼓，一個(gè)充氣怪物等作為“生氣玩具”，當(dāng)他生氣的時(shí)候，他可以擊打這些玩具來(lái)發(fā)泄自己的不滿。如果沒有合適的“生氣玩具”可以給他一個(gè)枕頭，讓他擊打這個(gè)枕頭來(lái)發(fā)泄自己的不滿情緒。
學(xué)前班老師育兒知識(shí)：避免嬌慣孩子的七大高招
1. 設(shè)定簡(jiǎn)單明了的規(guī)矩
你可以這樣想：如果你把話說(shuō)死，不留下重新解釋的空間，就可以避免以后的爭(zhēng)論。好好琢磨琢磨下面兩句話的區(qū)別：“哦，好吧，你可以吃一塊餅干。”(這給你的孩子留下了無(wú)窮的希望，也許要第二塊也沒問(wèn)題哦!)和“你可以吃一塊餅干，不過(guò)，不能再要第二塊。就這樣。”
2. 不管怎樣都要堅(jiān)持這些規(guī)矩
規(guī)矩就是規(guī)矩。我們都有過(guò)這樣的時(shí)候：我們對(duì)孩子說(shuō)不能再吃第二塊餅干，可是之后又會(huì)勸告自己其實(shí)沒必要這么苛刻。這里的竅門是眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)。也許這一次吃第二塊餅干確實(shí)沒什么問(wèn)題，可是你真的想要每次你設(shè)定了一個(gè)規(guī)矩之后就來(lái)反悔嗎?如果你第一次反悔，可能以后都會(huì)反悔。
3. 不要對(duì)孩子的乞求讓步
這很好理解——一旦你這樣做了，就等于是告訴你的孩子乞求這招兒好使，不是嗎?
4. 讓你的孩子說(shuō)服你
如果你的孩子想要某樣?xùn)|西，而你還沒想好要不要隨他，那就讓他給出充分的理由來(lái)吧。他想看喜歡的電視節(jié)目?如果他說(shuō)他的作業(yè)都做完了，鋼琴也練完了，你就完全可以放心地答應(yīng)他嘛。
5. 要求孩子做完家務(wù)活兒以后才可以玩
什么家務(wù)活兒都不會(huì)干，對(duì)你的孩子來(lái)說(shuō)沒有一點(diǎn)兒好處。有研究表明，能把家務(wù)做好并有責(zé)任感，有助于孩子具備應(yīng)對(duì)挫折的能力。
6. 不要害怕讓孩子失望
我們都不愿意看到自己的孩子傷心難過(guò)，不過(guò)，有句話說(shuō)得好：“你不可能總是想要什么，就能得到什么。”而且也有研究表明：學(xué)會(huì)接受失望，會(huì)讓你的孩子受益匪淺，他在今后的人生中會(huì)更懂得如何應(yīng)對(duì)心理壓力。
7. 讓孩子為自己想要的東西努力爭(zhēng)取
很多專家都認(rèn)為，如果想要的東西得到太容易，孩子們就會(huì)被寵壞，因?yàn)檫@會(huì)讓他們認(rèn)為自己得到的一切都是應(yīng)該的。如果你的孩子想要一輛新自行車，你就可以建立一套表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓他自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地掙。
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